Universidad Nacional Autónoma De Nicaragua

UNAN – Managua
Programa universidad en el campo - UNICAM

Componente: Metodología de la investigación.

Docente: Domingo González.

Trabajo elaborado por: Daysi Carolina Herrera Averruz.

Fecha de entrega: Sabado 24 de junio 2023

¡ A la Libertad por la universidad !

 Tema general
Dificultades presentes en los estudiantes en la asignatura de matemática.

Tema delimitado

Los estudiantes de cuarto grado de la escuela Agripina Rodríguez Gradiz,

presentan dificultad en la resolución de problemas con divisiones de dos cifras.
Si hay que elegir la asignatura cuya enseñanza provoca más dolores de cabeza
en niños, padres y profesores, la respuesta es clara: matemáticas. No es ni un
tópico ni una suposición, se trata de una dificultad probada que reside en factores
concretos. El aprendizaje de esta materia exige a los niños llevar a cabo
relaciones en el plano de lo posible, crear significados abstractos y codificar y
descodificar símbolos.
El primer obstáculo es la discalculia, una dificultad de aprendizaje de origen
neurobiológico que afecta específicamente a las matemáticas y dificulta la
comprensión de los cálculos matemáticos. Los niños que la padecen no
interpretan esta asignatura de la misma forma que sus compañeros, por lo que
necesitan una enseñanza adaptada a sus necesidades.
La acalculia, a diferencia del resto, se trata de un trastorno provocado por una
lesión cerebral, por lo que no se considera que las personas que la padecen
tengan una dificultad de aprendizaje. De hecho, consiste en la alteración de las
habilidades y el procesamiento matemático, por lo que a efectos prácticos supone
una dificultad para los niños que en muchos casos no está detectada.
Este es un factor que complica la clase de matemática en muchos niños es
su desarrollo cognitivo. Este va de la mano del aprendizaje de la asignatura, por lo
que la maduración neurobiológica particular de cada persona marca el ritmo de su
aprendizaje, también se refiere a un proceso evolutivo: la estructuración de la
experiencia matemática. En esta asignatura, los alumnos apoyan unos
conocimientos sobre otros, por lo que, si han quedado competencias por asimilar,
los aprendizajes posteriores tendrán una dificultad extra.
Por último, otra de las dificultades presente en los niños de las escuelas primarias
está en la resolución de problemas, el clásico obstáculo en el aprendizaje
matemático. Este frecuente impedimento se basa en la comprensión lectora, ya
que la interpretación del problema requiere de una serie de habilidades lingüísticas
para asimilar conceptos y procesos como la aplicación de reglas o traducción de
un lenguaje a otro.
En la actualidad los niños de las escuelas primarias de nuestro país presentan
problemas matemáticos, esto para ellos es una incógnita acerca de una cierta
repuesta que debe resolverse a partir de un procedimiento o aplicación de una
serie de operaciones que hay que aplicar para descubrir cierta repuesta, la cual
es una de las cosas que los niños toman como dificultad, Para resolver un
problema de esta clase, ellos deben completar ciertos pasos que permitan llegar a
la respuesta y que sirvan como demostración del razonamiento, el cual se ve
como una dificultad en las aulas de clase.
En otras palabras, un problema matemático plantea una pregunta y fija ciertas
condiciones, tras lo cual se debe hallar un número u otra clase de entidad
matemática que, cumpliendo con las condiciones fijadas, posibilite la resolución de
la incógnita, no es inusual que los niños tengan problemas con las matemáticas,
las dificultades con las matemáticas pueden aparecer a diferentes edades y de
muchas maneras, y es un mito que a las niñas se les dificultan más asistir a las
aulas de clase.
Algunas dificultades presentes en la escuela de primaria en los estudiantes de
cuarto grado son evidentes, como por ejemplo dificultad para sumar, restar,
multiplicar o hacer una división larga e incluso la resolución de problemas, otros
son menos notorios y puede que ni siquiera parezcan estar relacionados
directamente con las matemáticas. Por ejemplo, algunos niños tienen dificultad
para decir la hora o para distinguir entre la izquierda y la derecha. Cuando los
niños tienen dificultades con las matemáticas, esto no significa que no sean
inteligentes o que no se estén esforzando lo suficiente, de hecho, a menudo están
dando lo mejor de si.
Algunos niños tan solo necesitan más tiempo y práctica para aprender las
habilidades matemáticas, o una mejor instrucción por parte del maestro e incluso
el padre de familia. Otros necesitan ayuda adicional para lograrlo. El tipo de apoyo
que necesita un niño suele depender de qué está causando el desafío. Aunque
los niños tengan dificultades en matemáticas, eso no quiere decir que sean malos
en ella. hasta los estudiantes que son buenos en matemáticas pueden tener
dificultades con ciertos aspectos. Los niños necesitan diferentes habilidades para
diferentes temas, y por ello podrían necesitar apoyo en una o más de esas
habilidades.
Incluso diferentes tipos de problemas matemáticos de un mismo tema pueden
requerir diferentes destrezas, algunos niños pueden ser muy buenos haciendo
cálculos, pero pueden tener dificultad con los problemas de lógica y divisiones. El
reto más grande para algunos niños es la “ansiedad matemática”. Tengan o no
dificultades con las matemáticas, pueden sentirse ansiosos cuando tienen que
hacer una tarea o presentar un examen. Puede que duden de su capacidad, y su
miedo al fracaso puede ser un obstáculo para que lo hagan bien.
Una manera de ayudar a los niños a aprender y comprender los problemas
matemáticos es usando varios sentidos. Los maestros de hoy en día utilizan la
vista, el oído, el tacto y el movimiento para que los niños entiendan qué significan
los números y los símbolos. Los maestros también utilizan este enfoque con la
lectura y la escritura.
Puede que sea difícil para los niños que tienen dificultades con las matemáticas
usar el pensamiento abstracto para resolver problemas, e incluso, podrían tener
dificultad para entender las cantidades como el hecho de que 10 centavos es
mayor que 5. La tecnología puede ser también una herramienta excelente para
ayudar en matemáticas. Hay herramientas tecnológicas para las matemáticas que
son gratuitas o de bajo costo, como apps, herramientas Chrome y software. Estos
programas no solo ayudan a desarrollar habilidades, sino que además pueden
reducir los retos y las frustraciones que sienten los niños.

La frustración es un problema común en los niños que tienen dificultades en la

escuela, ya sea con las matemáticas o en otra área. Una de las mejores cosas
que puede hacer es hablar sobre lo que se siente y compartir con ellos los
momentos en los que usted también se ha sentido frustrado por sus propios
desafíos
Hay muchas cosas que la escuela puede hacer para ayudar a los estudiantes que
tienen dificultades en matemáticas, existen maneras específicas de enseñar
matemáticas, así como apoyos conocidos como que facilitan su aprendizaje. Para
que la escuela proporcione ese tipo de ayuda su hijo debe ser evaluado. Una
evaluación escolar gratuita puede determinar con precisión en qué está teniendo
problemas su hijo para que así reciba la ayuda adecuada.
Colaborar con la escuela puede ayudar a nuestros niños a desarrollar lo que se
conoce como mentalidad de crecimiento. Esto significa que los niños creen que
sus habilidades pueden mejorar con práctica y apoyo. Además, aprenda cómo
reforzar las aptitudes.
Bibliografía

https://www.magisnet.com/2019/11/los-problemas-de-aprendizaje-matematico-
mas-comunes-en-primaria/

https://www.understood.org/es-mx/articles/how-to-help-your-child-with-math

https://www.magisnet.com/2019/11/los-problemas-de-aprendizaje-matematico-
mas-comunes-en-primaria/

https://www.understood.org/es-mx/articles/understanding-your-childs-trouble-with-
math