Ensayo: “Los desafíos de la didáctica en la

educación superior”

Jessica Matías
 LOS DESAFÍOS DE LA DIDÁCTICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

En el siglo XXI, la educación superior se enfrenta a una serie de desafíos que

requieren de una nueva forma de entender y abordar el proceso de enseñanza-

aprendizaje. Estos desafíos están relacionados con los cambios sociales, económicos y

tecnológicos que están transformando el mundo actual.

En este contexto, la didáctica general, como disciplina que se ocupa del estudio de la

enseñanza, tiene un papel fundamental que desempeñar. La didáctica puede ayudar a

los docentes a comprender los nuevos desafíos de la educación superior y a desarrollar

las competencias necesarias para responder a ellos.

El documento "Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos para el siglo XXI",

del doctor Tiburcio Moreno Olivos, analiza la problemática conceptual y práctica de la

didáctica general en el contexto de la educación superior contemporánea. El artículo

identifica algunos de los principales desafíos de la enseñanza superior y propone algunas

estrategias para abordarlos.

El doctor Moreno Olivos comienza su artículo recuperando los orígenes y el desarrollo

de la didáctica. La didáctica es una disciplina relativamente joven, que se desarrolló en

el siglo XIX. En sus inicios, la didáctica se ocupaba principalmente del estudio de la

enseñanza en la escuela primaria. Sin embargo, con el tiempo, la didáctica se ha ido

extendiendo a otros niveles educativos, incluyendo la educación superior.

El doctor Moreno Olivos también aborda la especificidad del objeto de la didáctica. La

didáctica se ocupa del estudio de la enseñanza, pero ¿qué es la enseñanza? Esta

pregunta no tiene una respuesta sencilla. La enseñanza puede definirse como el proceso

de transmisión de conocimientos, habilidades y valores a los alumnos. Sin embargo, esta

definición es demasiado general.

 La enseñanza es un proceso complejo que involucra a diversos factores, incluyendo

al docente, al alumno, el contenido y el contexto. La didáctica debe abordar todos estos

factores para comprender de forma integral el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En la segunda parte de su artículo, el doctor Moreno Olivos se ocupa de los principales

cambios que afronta la educación superior actual. Estos cambios están relacionados con

los siguientes factores:

La globalización: el mundo se está volviendo cada vez más globalizado, lo que exige

que la educación superior prepare a los alumnos para afrontar los desafíos de un mundo

globalizado.

La revolución tecnológica: las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

están transformando la forma en que se aprende y se enseña.

La diversidad: la sociedad está cada vez más diversa, lo que exige que la educación

superior sea más inclusiva y equitativa.

Estos cambios están permeando el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciéndolo

mucho más complejo que antes. Los docentes tienen que adquirir nuevos conocimientos

y desarrollar o reaprender nuevas competencias, habilidades y actitudes para responder

a estos cambios.

El doctor Moreno Olivos identifica algunos de los principales desafíos de la enseñanza

superior en el siglo XXI. Estos desafíos incluyen:

La formación de profesionales competentes: la educación superior debe preparar a

los alumnos para desempeñarse de forma competente en el mundo laboral.

La formación de ciudadanos críticos y reflexivos: la educación superior debe formar a

ciudadanos que sean capaces de pensar por sí mismos y de participar de forma activa

en la sociedad.
 La formación de personas autónomas y responsables: la educación superior debe

formar a personas que sean capaces de tomar sus propias decisiones y de asumir las

consecuencias de sus actos.

Para abordar estos desafíos, el doctor Moreno Olivos propone algunas estrategias.

Estas estrategias incluyen:

La formación docente: los docentes deben recibir una formación adecuada que les

permita comprender los nuevos desafíos de la educación superior y desarrollar las

competencias necesarias para responder a ellos.

La innovación educativa: las instituciones educativas deben promover la innovación

educativa para adaptarse a los cambios que están transformando el mundo.

La colaboración entre instituciones: las instituciones educativas deben colaborar entre

sí para compartir experiencias y recursos.

Puedo decir entonces que la didáctica general tiene un papel fundamental que

desempeñar en la educación superior del siglo XXI. La didáctica puede ayudar a los

docentes a comprender los nuevos desafíos de la enseñanza superior y a desarrollar las

competencias necesarias para responder a ellos.

En conclusión, los desafíos de la didáctica en la educación superior del siglo XXI son

complejos y requieren de una respuesta multidimensional. La formación docente, la

innovación educativa y la colaboración entre instituciones son algunos de los pilares

fundamentales para abordar estos desafíos.

La didáctica general puede desempeñar un papel fundamental en la respuesta a estos

desafíos. La didáctica puede ayudar a los docentes a comprender los nuevos desafíos

de la enseñanza superior y a desarrollar las competencias necesarias para responder a

ellos.
Referencias

Moreno Olivos, T. (2022). Didáctica de la Educación Superior: nuevos desafíos para el

siglo XXI. Revista Iberoamericana de Educación, 89(3), 1-18.