Prognuevo Geo

CENTRO DE ASESORÍA PEDAGÓGICA
BACHILLERATO ANÁHUAC
GEOGRAFÍA ECONÓMICA Y POLÍTICA
Carga horaria semanal: 3

Total de horas por curso: 48
Créditos:
Semestre: 5°
Mayo 2000 1 GEOGRAFÍA ECONÓMICA Y POLÍTICA

COMPETENCIAS DEL BACHILLER:
1. Interés por comprender los procesos económico—políticos de cambio, que se han gestado en el mundo durante las
últimas décadas del siglo XX.
2. Capacidad de análisis y síntesis para comprender las claves de los aspectos económicos y políticos que determinan la
evolución de los Estados contemporáneos, integrándolos en un proceso único de desarrollo.
3. Inclinación por participar activamente en los procesos de conformación del mundo contemporáneo y en la
construcción de la sociedad en que vive, sustentado en un ambiente de respeto y tolerancia.
4. Mente abierta para entender y valorar las aportaciones culturales y la tradición política de otros pueblos con realidades
y desafíos distintos a los propios.
5. Convicción del beneficio que comporta la comprensión de las causas y fundamentos de la evolución política y
progreso económico de los estados nacionales para participar activamente en el proceso de su construcción.
6. Aptitud para evaluar con sentido crítico y consciente la preponderancia de las sociedades más desarrolladas sobre el
resto de las naciones en proceso de transformación y evolución
7. Habilidad e interés por la investigación documental y de campo para emprender la elaboración de informes y trabajos
escritos y exposiciones.
8. Aptitud deductiva para comprender el complejo del entramado de relaciones económicas y políticas que rigen hoy en
día la evolución económica de los Estados.
9. Valorar la importancia decisiva de los recursos naturales de una nación en el proceso de desarrollo económico y de
las relaciones existentes.

10. Desarrollo de una conciencia social crítica y de compromiso para actuar en defensa del medio ambiente y a favor de
la preservación de los recursos naturales

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Ofrecer a los estudiantes de quinto semestre de bachillerato una visión geográfica global de la configuración
económica y política de las principales regiones desarrolladas del mundo que, a finales del presente milenio, influyen de
manera determinante en las relaciones económicas entre los diversos estados del mundo, de tal forma que permita a los
estudiantes realizar un análisis metódico y sistemático que explique los fundamentos de su desarrollo económico y de las
bases de su organización política, para determinar las causas de su influencia sobre el resto de los países denominados
subdesarrollados y/o dependientes, al propio tiempo que se revisan los principales aspectos de la organización
económico—política de la región latinoamericana como el ámbito natural de desarrollo de nuestro país.
ENFOQUE GENERAL DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Geografía Económica y Política no sólo pretende ser un compendio o estudio de los recursos
naturales, las economías y sistemas de organización política de las regiones de mayor desarrollo económico e influencia
política en el mundo. Sus objetivos se centran en elaborar un esquema de los sistemas económicos de los países
desarrollados, y de América Latina, para determinar las causas y condiciones del desarrollo económico y la estabilidad
política de los países más influyentes en el mundo contemporáneo y mover a la reflexión a los estudiantes sobre el papel
que ellos mismos están destinados a desempeñar en un mundo con una economía globalizada, y en el cual amplios
sectores de la población, antes marginados, reclaman un mejor nivel de vida y participación en las decisiones políticas
que afectan sus destinos.
Para los estudiantes de último año de bachillerato como futuros profesionales de cualquiera de las áreas de
estudio que hayan elegido, se espera que la asignatura de Geografía Económica Política aporte a su formación nuevos
medios para que les ayuden a interpretar de forma metódica y racional las aceleradas transformaciones políticas y
económicas que se suceden en el mundo, desde una perspectiva específicamente geográfica, es decir tomando en
cuenta la ubicación geográfica, los recursos naturales y el área de influencia política en cual se desenvuelven los países
en cuestión. Tomando en cuenta que los estudiantes de preparatoria han cursado la asignatura de Geografía General, el
profesor deberá tener cuidado de no tratar la presente asignatura con el mismo enfoque con el que se abordó la
asignatura precedente.

La importancia de la asignatura se centra, no en establecer estadísticas de economía y recursos naturales de una
determinada región o país, sino en establecer los vínculos entre estos aspectos para determinar las condiciones de
desarrollo de vida y la forma de organización política de estas naciones. El énfasis principal debe ponerse en la
explicación de las relaciones entre las actividades humanas, las relaciones políticas y el medio geográfico en el que se
desenvuelven.
El enfoque principal es por tanto interdisciplinario por lo que se espera que el profesor que imparta la materia
domine no sólo los aspectos geográficos y de recursos naturales sino también los conceptos de economía, sociología y
política necesarios para ofrecer una visión dinámica y muy completa de los países estudiados.
Es necesario señalar que en el caso de los nuevos países de Europa del Este surgidos del derrumbe de
los estados socialistas, no existen datos o estadísticas sobre su economía debido a que recién comienzan a
organizarse con un nuevo modelo económico y los nuevos gobiernos apenas están integrándose buscando una
forma definitiva de organización política que sea estable y lo suficientemente flexible y participativa para permitir
la evolución y transformaciones políticas sin violencia o enfrentamientos más allá de la arena política. Por esta
razón se ha preferido tratar de analizar las causas del derrumbe de los sistemas socialistas revisando los
procesos de caída de estos regímenes y a manera de foro explorar las posibles alternativas que a futuro se
presentan para todos estos países, incluyendo Rusia. Por esta razón se habla de la ex Unión Soviética y el resto
de los países que conformaban la Comunidad de Estados Independientes. En un futuro será necesario revisar la
unidad del programa correspondiente a estas naciones para introducir los ajustes necesarios cuando se tenga la
información necesaria sobre los nuevos estados.
VÍNCULOS DE LA ASIGNATURA CON LOS OBEJTIVOS GENERALES DEL BACHILLERATO:
La materia de Geografía Económica y Política se ubica en el Área de Formación Básica y pertenece al campo de
Ciencias Sociales. Se relaciona con las asignaturas: Introducción a las Ciencias Sociales, Estructura Socioeconómica de
México y Ciencia y Desarrollo del Siglo XX. Asimismo, el desarrollo de las prácticas se vincula con el programa de
Participación Social, concluyendo con la asignatura de Historia Universal llevada en el núcleo de Fortalecimiento
Propedéutico y Orientación Educativa.

LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
La división esquemática existente en los contenidos del programa, que marca apartados con actividades
agropecuarias, industriales y de servicios, los recursos naturales y la organización política, tiene el propósito únicamente
de detallar los puntos que se pretenden cubrir en el programa pero no necesariamente implican la obligación de tratarse
con ese rigor esquemático, que podría limitar la interpretación funcional flexible y multidisciplinaria con el que se pretende
enfocar la asignatura. Es por ello que se requiere un gran esfuerzo de integración y funcionalidad de parte del profesor
para enfocar cada una de las unidades del programa, no olvidando que el énfasis principal consiste en describir los
procesos generales con todas sus implicaciones y enfoques
El profesor pedirá a los estudiantes que, organizados en equipos, expongan de cada unidad del programa una
clase sobre la geografía física de la región en estudio y elaboren cuadros estadísticos y gráficas sobre los principales
aspectos económicos de los países en estudio. El profesor realizará la interpretación de las cifras y datos estadísticos
para organizarlos coherentemente en una interpretación global única de la región.
A pesar de la división existente en las unidades y temas, que sólo sirve para fines metodológicos, se espera que el
profesor lleve a cabo una interpretación racional y sintética de carácter económico político en función del área geográfica
de estudio.
La investigación debe ser una de las estrategias principales de aprendizaje para los estudiantes. Tomando en
cuenta que éstos se encuentran a sólo un año de ingresar a la universidad, es muy conveniente que el profesor los
motive a realizar investigación documental, entrevistas con expertos, investigadores, empresarios o personajes de la
política que les ayuden a comprender mejor los procesos productivos y de conformación de los sistemas políticos.
Al final de cada unidad existe un tema que no tiene subdivisiones y que deberá desarrollarse como título de un
tema de investigación. Se espera que el profesor encomiende a sus estudiantes un trabajo de investigación mensual con
el tema sugerido al final de cada unidad para que los estudiantes, empleando la sencilla propuesta metodológica
esbozada el principio del programa, realicen un trabajo escrito sobre un tema que se considera de actualidad y con
proyección hacia el futuro.
La participación de los estudiantes en el desarrollo del programa está contemplada en forma de exposiciones por
equipos sobre los temas de actividades agropecuarias e industriales, donde se espera que los alumnos aporten sobre

todo datos, cifras, estadísticas, sobre la actividad económica de cada país o región. El profesor deberá integrar esta
información de forma coherente y funcional para que sea congruente con la interpretación que se pretende lograr en los
objetivos y metas propuestas para la asignatura.
Se pretende que al final de cada unidad los estudiantes realicen un trabajo de investigación que en buena medida sea
una proyección a futuro de los principales planes de organización política y económica o de integración en las regiones
de estudio, como es el caso de la Comunidad Europea, el TLC en América del Norte.
Para el desarrollo del presente programa se espera que se utilicen los medios más modernos de acopio de
información como es el Internet y los programas Multimedia, en especial para el tema sobre la crisis y derrumbe de los
sistemas socialistas en Europa Oriental por tanto la información concerniente a datos, cifras y gráficas sobre las
economías deberá ser investigada por los estudiantes por vía Internet bajo la supervisión del profesor, dado que se trata
de información que debe actualizarse continuamente, el medio más efectivo para lograrlo es éste.
También es muy útil emplear el sistema multimedia con programas como la enciclopedia Multimedia Encarta y el
Atlas Mundial Encarta o el Atlas del Mundo de Zeta Multimedia para situar en el mundo a los países y regiones en
estudio. En especial estos programas son útiles cuando se trata de realizar comparaciones y obtener datos y cifras sobre
las características geográficas de las regiones en estudio.
Si el colegio carece de estos medios electrónicos entonces el profesor deberá remitirse a la bibliografía citada al
final del presente programa.

PROPUESTAS DE EVALUACIÓN
Dados los requerimientos que se plantean en el objetivo general y en los lineamientos didácticos, el sistema de
evaluación debe ser continuo tomándose en cuenta la participación activa de los estudiantes en las exposiciones por
equipos y en las intervenciones en las dinámicas y foros de discusión. Pero también una parte importante de la
evaluación consistirá en los trabajos escritos que se recomienda sean individuales para los temas más simples y
concretos, y por equipos para los trabajos de investigación que deberán realizarse al final de cada unidad.
Es recomendable que el examen periodo, de los primeros temas consista en preguntas abiertas o de temas, y los
últimos sean de tipo ensayo, que permitan que los estudiantes ejerzan niveles de aprendizaje y comprensión más
complejos como la crítica sustentada, los juicios de valor y las comparaciones entre diversos procesos. Por supuesto
esto implicará un nivel de complejidad muy alto que deberá ser congruente con la calidad de la clase. Se recomienda
también que el examen tenga un valor del 50% de la calificación total del periodo.

ESTRATEGIAS DE
OBJETIVOS TEMAS Y SUBTEMAS HRS
ENSEÑANZA—APRENDIZAJE
1. El alumno explicará los rasgos I. INTRODUCCIÓN A 1. Los alumnos investigarán en libros 4
fundamentales que caracterizan a LA GEOGRAFÍA especializados los conceptos de Geografía
la Geografía Económica y Política ECONÓMICA Y Económica y Geografía Política, para ser
estableciendo las relaciones POLÍTICA analizados en clase y efectuar una puesta en
existentes entre las diversas A. Concepto de común.
actividades económicas y la Geografía Económica. 2. Investigación sobre los diversos sectores de
organización política de los 1. Importancia y utilidad
la economía con ejemplos concretos.
estados. de la Geografía
2. Con base en los conceptos vertidos Económica. 3. Lectura conjunta sobre los conceptos de
en clase, elaborará su propia 2. Los sectores de la nación, estado y gobierno.
definición de Geografía Económica economía. 4. Exposición a cargo del profesor: La
y Geografía Política. B. Concepto de importancia del medio geográfico en la formación
3. Inferirá la importancia y utilidad de Geografía Política del estado moderno.
la geografía económica en el 1. Definición y utilidad de 5. Utilizando mapas geográficos y estadísticas
estudio de la formación y desarrollo la geografía política. sobre los recursos naturales y la productividad el
de las naciones contemporáneas. 2. Conceptos de Nación, profesor expondrá los rasgos geopolíticos
4. Diferenciará los conceptos de los Estado y Gobierno. fundamentales de las principales regiones
distintos tipos de actividades 3. El medio geográfico y macroeconómicas del mundo para que, a
económicas la formación de los manera de foro, los estudiantes conducidos por
5. Inferirá las causas económicas de estados. el profesor determinen la importancia estratégica
lucha de las grandes potencias por tanto económica como política, de estas
4.Diferencia entre
la hegemonía mundial. regiones.
Geografía Política y
6. Diferenciará los conceptos de 6. Ejercicio de comparación de las diferencias
Geopolítica.
nación estado y gobierno. de recursos naturales entre Estados Unidos y
7. Deducirá el papel que juegan en el

desarrollo económico de los Japón y su impacto en el desarrollo económico
estados el medio geográfico y los de ambos Estados.
recursos naturales.

ESTRATEGIAS DE
1. Valorará la importancia de la II. EUROPA 1. Elaboración de mapas de Europa 12
participación de Europa Occidental OCCIDENTAL Occidental señalando las divisiones por
en las relaciones económicas zonas de densidad demográfica.
mundiales y la influencia A. Europa
2. Utilización del programa Atlas del Mundo
determinante de su sistema político Mediterránea (Grecia,
Italia, Francia, de Zeta Multimedia para determinar las
en el mundo actual.
Península Ibérica), características geográficas y demográficas
2. Describirá las características
1. Características de Europa Occidental.
distintivas de las dos regiones
geográfico—económicas de Europa demográficas 3. Investigación sobre la red de
Occidental. específicas, comunicaciones en Europa Occidental, con
3. Describirá la dinámica demográfica comunicaciones y gráficas, datos cifras y mapas.
europea y su impacto en el resto de transportes. 4. Señalamiento en un mapa de las
las naciones. 2. El sector principales zonas industriales de la Europa
4. Concluirá la importancia de la agropecuario en la Occidental.
agricultura para la Europa Europa Mediterránea. 5. Investigación: cifras y gráficas de la
Mediterránea. 3. Las regiones producción industrial en Europa Occidental.
5. Caracterizará las diferentes zonas de industriales y su Comparación entre las dos regiones:
concentración industrial de Europa importancia. mediterránea y nórdica.
Occidental. 4. El desarrollo el área 6. Investigación: los cultivos mediterráneos
6. Deducirá la importancia de las vías de de servicios. en Europa y los datos de su producción.
comunicación y los medios de 7. Elaboración de mapas señalando los
transporte en el desarrollo industrial principales cultivos de la Europa
de Europa. Mediterránea y Nórdica.

ESTRATEGIAS DE
7. Caracterizará los rasgos II. EUROPA 1. Elaboración de cuadros y gráficos sobre
geográficos distintivos de la OCCIDENTAL la producción agropecuaria e industrial de la
Europa Nórdica. Cont… Europa Nórdica.
8. Deducirá el impacto y la 2. Utilizando el programa de Atlas Mundial
trascendencia de la participación B. Europa Nórdica, (Islas de Zeta Multimedia se llevará a cabo una
europea en la configuración Británicas, Escandinavia, comparación de las características de la
económica y política del mundo Benelux, Alemania, Europa Nórdica con la Mediterránea.
contemporáneo. Austria), 3. Lectura dirigida y comentada: “Auge y
9. Describirá el proceso fe formación 1. Características caída de las grandes potencias”, Paul
de la República francesa y la demográficas específicas, Kennedy.
formación de la Comunidad comunicaciones y 4. Lectura dirigida. “V República francesa:
francesa y la Zona del Franco, y transportes. semipresidencialismo”, en Regímenes
su influencia política sobre el 2. Sector agropecuario: políticos, Paniagua Soto.
agricultura, ganadería,
resto del mundo. 5. Trabajo de investigación: acopio de
10. Inferirá la trascendencia del pesca, minería, silvicultura.
información en la embajada francesa o vía
estado francés y de la comunidad 3. El sector industrial y de
Internet sobre la evolución de la economía
francesa dentro del contexto servicios.
francesa a partir del régimen de De Gaulle.
internacional. C. Francia: tradición
6. Lectura dirigida y comentada: “Auge y
11. Investigará la importancia de la revolucionaria.
caída de las grandes potencias”, Paul
CEE en el proceso de 1. La evolución de la
Kennedy.
globalización económica. República Francesa.
2. La influencia
económica francesa y la
“Zona del Franco”.

ESTRATEGIAS DE
1. Describirá los fundamentos D. El Reino Unido de 1. Mapa señalando los países y estados
históricos del progreso material del Gran Bretaña: Tradición que conforman la Comunidad Británica de
Reino Unido: Revolución Industrial y monárquica— Naciones.
comercio exterior. parlamentaria 2. Elaboración de cuadro y gráficas con la
2. Sintetizará la evolución del 1. El parlamentarismo
evolución de la economía británica durante
inglés.
parlamentarismo británico. la Revolución Industrial, siglos XVIII y XIX.
2. La Comunidad
3. Identificará las características de la
Británica de Naciones 3. Lectura dirigida: “Reino Unido: tradición
Comunidad Británica de Naciones. política y equilibrio” en Regímenes políticos,
E. Alemania: un coloso
4. Explicará las condiciones que recién llegado. Paniagua Soto.
posibilitaron el enorme desarrollo 1. El expansionismo 4. Visita a la embajada inglesa para
económico y militar alemán alemán ¿causante de dos recaudar información sobre el sistema de
5. Diferenciará la evolución política de guerras mundiales? gobierno inglés.
Alemania con respecto a la de Gran 2. El poderío económico 5. Lectura dirigida: “RFA: una Ley
Bretaña y Francia. alemán y la nueva unidad Fundamental para un gobierno más estable”,
6. Deducirá las consecuencias alemana. op. cit.
mundiales del expansionismo alemán F. La Unión Europea: 6. Lectura dirigida y comentada: “Auge y
durante la primera mitad del siglo XX. ¿nuevo estado caída de las grandes potencias”, Paul
7. Inferirá la importancia política y multinacional? Kennedy.
económica de Alemania luego de su 7. Trabajo de investigación para el presente
unificación.
periodo: La Unión Europea: ¿nuevo
estado multinacional?

ESTRATEGIAS DE
1. Valorará la importancia de los III. AMÉRICA DEL 1. Mapas señalando las diferentes áreas de 8
enormes recursos naturales de NORTE. densidad demográfica en América del Norte.
América del Norte para el desarrollo A. Geografía de la región. 2. Mapas señalando las áreas de producción
de los Estados Unidos de América. 1. Los vastos recursos de los principales cultivos en Norteamérica.
2. Concluirá la participación naturales de la región. 3. Mapas señalando las principales áreas
2. Poblamiento de América
determinante de las migraciones en el mineras e industriales de los Estados Unidos.
del Norte comunicaciones y
poblamiento y desarrollo de los 4. Utilización de datos, cifras y gráficas de la
transportes.
Estados Unidos. evolución productiva de E. U. A.
3. Sector agropecuario:
3. Caracterizará las principales zonas
agricultura, silvicultura y 5. Cronología y mapa de la expansión
industriales y agropecuarias de los territorial y de las intervenciones militares y
pesca.
Estados Unidos. diplomáticas de los Estados Unidos.
4. Actividades secundarias:
4. Resumirá las etapas del industria y actividades 6. Cuadro cronológico con las principales
expansionismo territorial y de la financieras. intervenciones militares y diplomáticas de los
hegemonía política y militar de los B. Los Estados Unidos de Estados Unidos en América y en el resto del
Estados Unidos América: superpotencia. mundo durante los siglos XIX y XX.
5. Evaluará la trascendencia de la 1. El expansionismo 7. Lectura dirigida: el expansionismo
influencia política de los Estados norteamericano norteamericano y la doctrina del “Destino
Unidos, en el mundo y en particular en 2. Industrialización e Manifiesto”.
el continente americano. imperialismo 8. Conferencia: el sistema democrático
6. Inferirá el gran poderío político y 3. La tradición democrática norteamericano.
militar de los Estados Unidos norteamericana. 9. Visita a la embajada de los Estados
7. Analizará la decisiva participación C. Tratado de Libre Unidos: Investigación sobre el sistema
de la política norteamericana en la Comercio de América del electoral norteamericano.
conformación de las relaciones Norte, ¿alianza del tiburón

actuales de poder en mundo. con la sardina?

ESTRATEGIAS DE
1. Concluirá la necesidad de IV. AMÉRICA LATINA 1. Determinación de las principales áreas 6
conocer los rasgos esenciales de geográficas y de concentración
las economías latinoamericanas, y A. Diversidad geográfica y demográfica de América Latina
sus principales problemas políticos unidad cultural. empleando el programa Atlas del Mundo
como paso previo hacia la 1. Características de Zeta Multimedia, o bien Atlas Mundial
integración regional. geográficas y problema de Encarta.
poblacional en América
2. El alumno identificará las 2. Lectura dirigida del texto “Caracteres
Latina
principales regiones geográficas de B. Subdesarrollo y generales de los estados
América Latina. dependencia en latinoamericanos” en “América Latina” de
3. Inferirá la importancia de las vías América Latina Alain Rouquié.
de comunicación y los medios de 1. Problemas de una 3. Elaboración de cuadros y gráficas
transporte como factores de estructura económica sobre la producción latinoamericana.
integración de los estados deformada y dependiente 4. Lectura dirigida del texto “Niveles y
latinoamericanos. 2. La agricultura modelos de desarrollo” en “América
4. Identificará las principales regiones latinoamericana: Latina” de Alain Rouquié.
latinoamericanas basándose en sus diversidad regional y 5. Investigación en el Atlas Mundial
características económicas. atraso técnico. Encarta o el Atlas del Mundo de Zeta
5. Comprenderá las condiciones que 3. Las industrias Multimedia, sobre los rasgos más
originaron extractivas: minerales y importantes de los tres países más
6. Describirá las generalidades de las petróleo extensos y poblados de Latinoamérica:
economías latinoamericanas: atraso, 4. La industrialización tardía Argentina, Brasil y México.
dependencia deformación estructural. y dependiente. 6. Investigación sobre la industrialización
7. Inferirá las causas del en América Latina.
subdesarrollo económica y la

dependencia de América Latina.

ESTRATEGIAS DE
8. Concluirá la necesidad de la B. Importancia política y 1. Conferencia sobre la formación de los
integración económica y cultural de económica de estados nacionales en América Latina.
América Latina por medio del América Latina 2. Cuadro cronológico sobre la evolución
9. Resumirá los principales problemas 1. El largo proceso de política de Latinoamérica. La inestabilidad
formación de las política como signo distintivo.
sociales de América Latina:
repúblicas 3. Mesa redonda: el futuro de América
crecimiento poblacional, marginación,
latinoamericanas
población indígena. Latina: ¿la democracia, la ingobernabilidad?
2. La inestabilidad
10. Conocerá los problemas política permanente. 4. Trabajo de investigación sobre el
históricos para establecer un estado 3. ¿La ingobernabilidad problema del subdesarrollo en América
derivados de una economía como futuro? Latina: ¿Brasil, México, Argentina y Chile,
dependiente. C. La crisis económica países subdesarrollados o en vías de
11. Enunciará los principales frente a la desarrollo?
problemas económicos de América globalización de la
Latina. economía. Argentina,
12. Identificará los principales México, Chile y
problemas que hubo de enfrentar Brasil, ¿países en
América Latina para lograr la vías de desarrollo?
estabilidad política.

ESTRATEGIAS DE
1. El alumno describirá el papel V. LA 1. Utilización del programa Atlas del 8
preponderante que ejercen las CUENCA Mundo de Zeta Multimedia para determinar
economías de los países DEL las características geográficas y
industrializados de la cuenca del PACÍFI demográficas de los países miembros de la
Pacífico en el nuevo proceso de CO. Cuenca del Pacífico.
integración económica mundial. 2. Trabajo de investigación: La importancia
2. Estimará las características A. Características de la agricultura y la pesca en Japón y
geográficas y Taiwan.
distintivas de los factores geográficos
demográficas de 3. Conferencia sobre la modernización del
de los nuevos estados asiáticos
cada región
desarrollados, que fueron Japón desde la Revolución Meiji hasta la
1. Japón y Corea
determinantes en su despegue Segunda Guerra Mundial
2. Hong Kong, Taiwan y
industrial. 4. Acopio de información vía Internet sobre
Singapur.
3. Deducirá la importancia que B. Actividades
las cifras de producción manufacturera en
revisten las actividades primarias para los nuevos estados industrializados de
primarias:
las naciones con territorio reducido y Asia, Hong Kong, Taiwan, Corea, Singapur.
1. Agricultura y pesca.
orientadas hacia el exterior. C. Actividades 5. Exposición: las bases del acelerado
4. Resumirá el proceso de secundarias: proceso de industrialización en los países
industrialización en el Japón durante la 1. Japón, el acelerado desarrollados del Extremo Oriente.
segunda mitad del siglo pasado y la proceso de
primera del actual. industrialización.
5. Esquematizará el desarrollo de la 2. Corea, Hong Kong,
industria manufacturera en los estados Taiwan, la industria
asiáticos de Corea, Hong Kong y de manufacturas.

Taiwan
ESTRATEGIAS DE
6. Descubrirá el impacto de la gran D. El Japón, 1. Exposición a cargo de los estudiantes:
expansión industrial y comercial del superpotencia descripción de los recursos naturales en el
Japón en la economía mundial. industrializada en Japón y su necesidad de expansión
7. Inferirá las condiciones de los Asia económica y militar.
principales problemas del Japón: 1. El expansionismo 2. Exposición a cargo de los estudiantes,
escasez de recursos naturales y alta japonés descripción del imperialismo japonés a
concentración demográfica. 2. El Japón después de finales del siglo XIX y principios del XX.
8. Resumirá la evolución política del la II Guerra Mundial. 3. Mesa Redonda: el expansionismo
Japón durante el siglo XX. E. El dilema japonés: japonés como imperialismo militante en
¿expansión Asia y su enfrentamiento con Occidente.
continua o 4. Investigación vía Internet o visita a la
estancamiento?
embajada del Japón para recabar
información sobre su producción industrial
y las inversiones japonesas en el exterior.
5. Trabajo de investigación: El proceso de
evolución industrial del Japón a partir de la
Segunda Guerra Mundial.
6. Exposición y/o conferencia: La
construcción del régimen democrático en
Japón y la influencia norteamericana
después de la Segunda Guerra Mundial.

ESTRATEGIAS DE
TEMAS Y SUBTEMAS HRS
OBJETIVOS
1. El alumno concluirá las causas VI. EUROPA 1. Exposición a cargo de los estudiantes, 10
de la crisis y descomposición de los ORIENTAL descripción de los recursos naturales y
sistemas socialistas en la URSS y económicos de la Unión Soviética en la
Europa Oriental. A. Los países de la ex década de los 70s, previo a la crisis.
2. Describirá las características Unión Soviética 2. Trabajo de investigación sobre la
geográficas generales de Europa 1. Los vastos recursos y colectivización y el problema de la
Oriental. el potencial económico producción agropecuaria en la Unión
de la ex URSS.
3. Esquematizará los rasgos Soviética.
2. El problema
fundamentales de los vastos recursos 3. Exposición a cargo del profesor: El
agropecuario y la
naturales y el potencial económico de colectivización. modelo de economía planificada y sus
la ex URSS. 3. El modelo de limitaciones en un mundo en proceso de
4. Enunciará los principales economía socialista integración global.
problemas de producción agropecuaria planificada y el 4. Exposición a cargo de los estudiantes: El
5. Identificará las características proceso de poderío militar de la Unión Soviética, cifras,
distintivas y los problemas derivados industrialización. gráficas y comparación con las fuerzas
de una economía planificada. 4. El poderío político y armadas de los Estados Unidos.
6. Inferirá las bases del poderío militar de la Unión 5. Exposición a cargo del profesor: el
político y militar de la Unión Soviética. Soviética. desarrollo industrial de la Unión Soviética.
6. Lectura dirigida y comentada: “Los dos
bloques”. En USA y URSS, las
superpotencias.

ESTRATEGIAS DE
1. El alumno descubrirá las VI. EUROPA ORIENTAL 1. Investigación a cargo de los estudiantes la
causas que pusieron fin al lucha democrática del sindicato Solidaridad en
sistema socialista como B. Los nuevos estados de Polonia y su contribución al derrumbe del
alternativa de organización Europa oriental. Polonia, comunismo en Europa Occidental.
económica—política. Bulgaria, República Checa, 2. Investigación sobre las intervenciones
Eslovaquia, Hungría. militare soviéticas en Europa Oriental:
2. Discernirá las características
Rumania y Yugoslavia. Hungría 1952 y Checoslovaquia 1968.
distintivas de la URSS como estado 1. Los problemas de la 3. Mesa redonda: consecuencias del
multinacional, pluriétnico y hegemonía soviética en aplastamiento de los ensayos democráticos
multicultural. Europa Oriental en los regímenes socialistas en Europa del
3. Evaluará el papel de la Unión 2. El caso de Yugoslavia: Este.
Soviética en la política mundial y en Eslovenia, Croacia, 4. Conferencia: el ensayo del socialismo
especial como potencia hegemónica Macedonia y Bosnia. independiente de Tito en Yugoslavia.
en Europa Oriental. 5. Lectura dirigida y comentada: “No
4. Simplificará los rasgos esenciales C. La crisis y caída de los alineamiento: estrategia de supervivencia”. En
de las llamadas democracias sistemas socialistas Yugoslavia, historia y utopía.
populares de Europa Oriental. 1. La creciente crisis 6. Investigación: la cifras de la crisis
5. Probará que las causas del económica. económica en las economías socialistas
2. La crisis política. cuadros sinópticos y comparación.
derrumbe de los sistemas socialistas
3. Las transformaciones 7. Conferencia: Perestroika, revolución
se hallan en la centralización del
políticas y el derrumbe del pacífica en la URSS que inició el derrumbe
poder político en pocas manos y en
sistema socialista. del comunismo.
el agotamiento del modelo de
D. El futuro político de Europa 8. Elaboración de cronología de la caída de
economía planificada.
Orienta: ¿democracia o los regímenes socialistas en Europa y la
6. Esquematizará el proceso de anarquía? reunificación alemana.

derrumbe de los sistemas
socialistas.

BIBLIOGRAFÍA
ALUMNOS:
 Ayllón Torres, María Teresa, et al. Geografía Económica. Editorial LIMUSA.
 Tamayo, Jorge L. Geografía económica y política. UNAM
 Echeverría, Martín. Geografía Humana. Editorial Esfinge. México. 1991 decimonovena edición.
 Vivo Escoto, Jorge. Geografía Humana y Económica. Edit. Patria. México. 1991.vigesimacuarta edición.
PROFESORES
Unidad I
• Jones, C. F. y Darkenwald, Gordon. Geografía Económica. F. C. E. México. 1971 segunda edición
• Claval, Paul. Geografía Económica. Oikos-tau, ediciones. Barcelona, 1980.
• Varios autores. Geografía Universal Ilustrada. Editorial UTEHA-NOGUER. Barcelona. 2° edición. 12 volúmenes.
• Hoy, Don. Geografía y Desarrollo. Un enfoque regional a escala mundial. Fondo de Cultura Económica. México 1988
• Deutsch, Karl. Política y Gobierno. F. C. E. México 1976.
Unidad II
• Amin, Samir. El Eurocentrismo. Siglo XXI. México 1989.
• Escobar Montero, Cecilia. La Comunidad Económica Europea UNAM. 1985.
• Maddison, Angus. Crecimiento Económico de Occidente. Experiencia Comparativa en Europa y los E. U. A. F C E.
México 1987.
• Mun, Thomas. La riqueza de Inglaterra por el comercio exterior. F. C. E. México 1954.
• Nieto Solís, José Antonio. Fundamentos y políticas de la Unión Europea. Siglo XXI México 1995.
• Escobar Montero, Cecilia. La comunidad económica europea. UNAM 1986. Colección Grandes Tendencias Políticas
Contemporáneas.
• Paniagua Soto, Juan Luis. Regímenes políticos. Editorial Salvat, colección Aula Abierta, Temas Clave. Barcelona,
1984.
• Deutsch, Karl W. Política y Gobierno. Fondo de Cultura Económica. México 1976.

Unidad III
• Gonzalez Casanova, Pablo (coord.). Estados Unidos, hoy. Siglo XXI. México, 1984.
• Magdoff, Harry y Sweezy, Paul. Estancamiento y explosión financiera en Estados Unidos. Siglo XXI México 1988.
• González Casanova, Pablo. El mundo actual: situación y alternativas. Siglo XXI, México 1996.
• Haro Tecglen, Eduardo. USA y URSS, las superpotencias. Editorial Salvat, colección Aula Abierta, Temas Clave, no.
27, Barcelona 1985.
• Orozco, José Luis. El estado norteamericano. UNAM 1986. Colección Grandes Tendencias Políticas
Contemporáneas.
• Milello, Nelson. Sistemas militares internacionales. La OTAN y El Pacto de Varsovia. UNAM 1986. Colección Grandes
Tendencias Políticas Contemporáneas.
• Deustch, Karl W. Op. cit.
Unidad IV
• Furtado, Celso. La Economía Latinoamericana. Siglo XXI México 1988.
• Galeano, Eduardo. Las Venas Abiertas de América Latina. Siglo XXI México 1987.
• Bambirra, Vania. El Capitalismo Dependiente Latinoamericano. Siglo XXI México 1978.
• Pena, Sergio de la. El Antidesarrollo de América Latina. Siglo XXI México 1986.
• González Casanova, Pablo y otros. América Latina Hoy. Siglo XXI México 1990.
• García, Rigoberto. Economía y Geografía del Desarrollo en América Latina. F. C. E. México 1987.
• Portales, Carlos. La América Latina en el Nuevo Orden Económico Internacional. F. C. E. México 1983.
• Paniagua Soto, Juan Luis. Op. cit.
Unidad V
• Maddison, Angus. Crecimiento Económico en el Japón y la URSS. C. F. E. México 1988.
• Romero Castilla, R. y López Villafane. Japón Hoy. Siglo XXI. México 1988.
• Bustelo Gómez, P. Economía Política de los Nuevos Piases Industriales Asiáticos. Siglo XXI. México 1990.
• Millán Bojalil, Julio A. La Cuenca del Pacífico. F. C. E. México 1992.
• Cervera, M. Globalización japonesa. Siglo XXI México 1996.
• Maddison, Angus. Dos Crisis: América Latina y Asia 1929-1938 y 1973-1983.
Unidad VI

• Khachaturov, T. La Economía de la Unión Soviética en la Actualidad. F. C. E. México 1983.
• Maddison, Angus. Crecimiento Económico en el Japón y la U.R.S.S. op. cit.
• Nove, Alec y Nuti, D. M. Teoría Económica del Socialismo F. C. E. México 1978.
• Prieto, Carlos. De la URSS a Rusia. F. C. E. México 1993
• Seurot, Francois. Las Economías Socialistas. F. C. E. México 1986.
• Ellman, Michael. La Planificación Socialista. F. C. E. México 1989.
• Schiavone, Giuseppe. Las Instituciones del COMECON. F. C. E. México 1983.
• Patula, Jan. Europa del Este: del Stalinismo a la Democracia. Siglo XXI México 1993.
• Haro Tecglen, Eduardo. USA y URSS, las superpotencias. Editorial Salvat, colección Aula Abierta, Temas Clave, no.
27, Barcelona 1985.
• Witker, Alejandro. Yugoslavia, historia y utopía. UNAM 1986, colección Grandes tendencias políticas contemporáneas.
• Paniagua Soto, Juan Luis. Regímenes políticos. Editorial Salvat, colección Aula Abierta, Temas Clave. Barcelona,
1984.
• Deutsch, Karl W. Política y Gobierno. Fondo de Cultura Económica. México 1976.

I. Introducción a la Geografía Económica y Política 4 hrs.

A. Concepto de Geografía Económica.
1. Importancia y utilidad de la Geografía Económica
2. Clasificación de las actividades económicas.
B. Concepto de Geografía Política
1. Definición y utilidad de la geografía política.
2. Conceptos de Nación, Estado y Gobierno.
3. El medio geográfico y la formación de los estados.
Mayo 2000 31
II. Europa Occidental 12 hrs
A. Europa Mediterránea (Grecia, Italia, Francia, Península Ibérica),
1. Características demográficas específicas, comunicaciones y
transportes.
2. Actividades primarias: agricultura, ganadería, pesca y minería.
3. Actividades secundarias: industrias y actividades financieras.
B. Europa Nórdica, (Islas Británicas, Escandinavia, Benelux, Alemania, Austria),
1. Características demográficas específicas, comunicaciones y
transportes.
2. Actividades primarias: agricultura, ganadería, pesca, minería,
silvicultura.
3. Actividades secundarias: industria, actividades financieras.
C. Francia: tradición revolucionaria.
1. La evolución de la República Francesa.
2. La influencia económica francesa y la “Zona del Franco”
D. Tradición monárquica—parlamentaria: El Reino Unido de Gran Bretaña.
1. El parlamentarismo inglés.
2. La Comunidad Británica de Naciones
E. Alemania: un coloso recién llegado.
1. El expansionismo alemán ¿causante de dos guerras mundiales?
2. El poderío económico alemán y la nueva unidad alemana.
F. La Comunidad Económica Europea: ¿nuevo estado multinacional?
III. América del Norte. 8 hrs
A. Geografía de la región.
1. Poblamiento de América del Norte comunicaciones y transportes.
2. Actividades primarias: agricultura, minería, silvicultura y pesca.
3. Actividades secundarias: industria y actividades financieras.
B. Los Estados Unidos de América: superpotencia.
1. El expansionismo norteamericano
2. Industrialización e imperialismo
3. La tradición democrática norteamericana.
C. Tratado de Libre Comercio de América del Norte, ¿alianza del tiburón con la
sardina?
IV. América Latina 6 hrs

A. Diversidad geográfica y unidad cultural.
1. Características geográficas y problema poblacional en América Latina
B. Subdesarrollo y dependencia en América Latina
1. Problemas de una estructura económica deformada y dependiente
Mayo 2000 32
2. La agricultura latinoamericana: diversidad regional y atraso técnico.
3. Las industrias extractivas: minerales y petróleo
4. La industrialización tardía y dependiente.
C. Importancia política y económica de América Latina
1. El largo proceso de formación de las repúblicas latinoamericanas
2. La inestabilidad política permanente.
3. ¿La ingobernabilidad como futuro?
D. La crisis económica frente a la globalización de la economía. Argentina,
México y Brasil, ¿países en vías de desarrollo?
V. La Cuenca del Pacífico. 8 hrs

A. Características geográficas y demográficas de cada región
1. Japón y Corea
2. Hong Kong, Taiwan y Singapur.
B. Actividades primarias:
1. Agricultura y pesca.
C. Actividades secundarias:
1. Japón, el acelerado proceso de industrialización.
2. Corea, Hong Kong, Taiwan: la industria de manufacturas.
D. El Japón, superpotencia industrializada en Asia
1. El expansionismo japonés
2. El Japón después de la II Guerra Mundial.
E. El dilema japonés: ¿expansión continua o estancamiento?
VI. Europa Oriental 10 hrs

A. Los países de la ex Unión Soviética
1. Los vastos recursos y el potencial económico de la ex URSS.
2. El problema agropecuario y la colectivización.
3. El modelo de economía socialista planificada y el proceso de
industrialización.
4. El poderío político y militar de la Unión Soviética.
A. La Europa socialista. Polonia, Bulgaria, Checoslovaquia, Hungría. Rumania y
Yugoslavia.
1. Los problemas de la hegemonía soviética en Europa Oriental
2. El caso de Yugoslavia.
B. La crisis y caída de los sistemas socialistas
1. La creciente crisis económica.
2. La crisis política.
3. Las transformaciones políticas y el derrumbe del sistema socialista.
C. El futuro político de Europa Oriental: ¿democracia o anarquía?
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I. Introducción a la Geografía Económica y Política 4 hrs.

IV. América Latina 6 hrs

V. La Cuenca del Pacífico. 8 hrs

VI. Europa Oriental 10 hrs

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