ANALISIS DE LA ESCUELA SAINT KATHERINE

LIDERAZGO Y GESTION

MAESTRIA EN DOCENCIA

MELINA ESTEBAN GARCIA

DR. NANCY LETICIA HERNANDEZ

24-SEP-2023

INTRODUCCION
Al inicio de este análisis sobre la escuela saint Katherine nos damos cuenta de
que hay diferentes estilos de liderazgos, diferentes puntos de vista y sobre todo
diferentes maneras de resolver problemas.
En este análisis podemos ver sobre los diferentes estilos de liderazgos que tienen
cada uno de los maestros y su forma de hacer y proceder, también podemos ver el
modelo de gestión de calidad que tiene la escuela y como es que funciona una
escuela de monjas y su forma de administrar y financiar cada proyecto.
No todas las escuelas tienen los medios económicos para realizar proyectos, pero
se puede decir que de cierta manera tanto como publico y privado sufren de
carencias.
Durante el análisis de la película logramos comprender cuanto influye un líder y el
tipo de líder que se requiere y los obstáculos que se tiene con diferentes
personalidades y diferentes caracteres de cada persona en este caso de cada
maestro, director, gobierno etc.
Vamos a analizar un personaje en si para poder ver las cualidades que tiene y por
qué podríamos decir que es un líder y como es que se gestiona una de muchas
escuelas.

El personaje que más llamo mi atención es Deloris van Cartier una cantante de
cabaret que después de aceptar dar clases se llamaba Mary clarence.
Mary clarence es una persona de carácter fuerte y a la vez noble que siempre
busca ayudar a los que le piden su ayuda.
En cuanto a la relación con los padres de la escuela ella siempre busca el
bienestar de sus alumnos, trata de que ellos tengan armonía ya sea entre padres
e hijos y la relación entre compañeros maestros es buena ya que ella siempre es
positiva, carismática, sobresaliente en todas las cosas ella siempre busca motivar
a los alumnos, padres, maestros y hasta los directores de la escuela.
Podría decirse que en ese tiempo se veía como de unos 33 años y su estado civil
es soltera ya que siempre se dedicaba a cantar eso era su pasión y a ayudar a los
demás.
Se podría decir que en ella encontramos diferentes estilos de liderazgos, pero
todos son positivos es afiliativo, democrático y formativo. Si nos damos cuenta ella
se topa con sus compañeros lideres, pero no positivos si no negativos y que
siguen sin actualizarse un poco en cuanto a métodos de estudio y enseñanza
podríamos decir que siguen en modo tradicional y que algunos no aceptan el
cambio si no solo imponen y dirigen lo que a ellos les parece bien.
“El liderazgo como la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a
través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos
objetivos específicos. En este sentido, el liderazgo es considerado un fenómeno
que ocurre exclusivamente en grupos sociales; debe ser analizado en función de
las relaciones que existen entre las personas en una determinada estructura
social, y no por el examen de una serie de características individuales. Esta
argumentación es ratificada por Flores (1999:56) al describir el liderazgo como “un
proceso continuo de selección que permite a la organización avanzar hacia su
meta, a pesar de todas las perturbaciones internas o externas”. En consecuencia,
el liderazgo es una cuestión de toma de decisiones del grupo.”
La motivación que ella tenia era contagiada hacia los demás. Podemos decir que
“La motivación se convierte en un elemento importante, entre otros, que permitirán
canalizar el esfuerzo, la energía y la conducta en general del trabajador hacia el
logro de objetivos que interesan a las organizaciones y a la misma persona. Es el
proceso que impulsa a una persona a actuar de una determinada manera o, por lo
menos origina una propensión hacia un comportamiento específico. Ese impulso a
actuar puede provenir del ambiente (estimulo externo) o puede ser generado por
los procesos mentales internos del individuo.”
Para ser un gran líder se necesita la motivación positiva para alentar a los demás
a actuar de una manera proactiva y de calidad.
Los líderes deben aprender a transformar estos conflictos como parte de una
nueva estrategia. El mundo está cambiando y también debe cambiar la manera de
dirigir. Para muchos líderes actuales, el desafío más importante es solucionar las
diferencias que sufre su propia organización.

Liderar ante las situaciones de conflicto es sumamente vital. Es abordar las

diferencias de forma creativa, entendiendo que las partes implicadas deben
alcanzar una solución original
Las funciones que tiene la maestra Mary clarence dentro de la escuela son
enseñarles a cantar, respetar, ser responsables, pero sobre todo que disfruten ser
ellos mismos, pero siendo todo lo anterior, ella es responsable de esos jóvenes y
de ayudarles a ser buenos chicos y a desarrollarse en lo que realmente les gusta.
Ella implementa todo, pero sin perder la enseñanza y a lo que quiere llegar, pero
siempre contando con la opinión de sus demás compañeros o directores y claro si
los alumnos les parece correcto.
Es una maestra responsable de sus actos y acciones.
Nos dimos cuenta que el gobierno estadounidense no interviene en nada para el
mejoramiento de la escuela.
Las escuelas como es en este caso SAINT KATHERINE son independientes ósea
sin fines de lucro ya que se mantienen solas sin ayuda del gobierno.

ELABORA UNA TABLA

 CARACTERISTICAS DEL TIPO DE LIDERAZGO EJEMPLO DEL PERSONAJE

Autonomía Se manda por si sola en cuanto a algunos

asuntos de la escuela sin intermediarios.

Confianza Les brinda confianza a los demás para

adentrarlos.

Respeto Respeta para que la respeten y de ese

modo crear un ambiente bueno entre
alumnos y maestros.
Coordinación Delega actividades a cada unos de sus
compañeros y alumnos.

Empatía Entiende a los demás y trata de ponerse en

su lugar para así poder ayudarlos.

Gestión de la Frustración Sabe controlar sus emociones y en algunos

casos no pero siempre trata de salir
adelante aun con detalles.
Colaboración Busca siempre que todos ayuden y apoyen
de diferentes maneras a la organización o
institución.
Muchas Oportunidades Ella siempre ve oportunidades donde los
demás no lo ven o realmente son
tradicionalistas.
Ideas Siempre busca ideas no solo de ellas si no
también de los demás para una mejora.

Anima Motiva a los demás a seguir adelante o a

lograr los objetivos.

Elegí el tipo de liderazgo democrático o participativo por que el personaje tiene

muchas cualidades y características de ello, no encontré otro tipo de liderazgo
parecido al que elegí ya que este tipo de líder es una persona que entiende a los
demás, ayuda, busca lograr los objetivos y siempre busca el respeto, la confianza
para poder ayudar a los demás a trabajar en equipo y el liderazgo democrático se
asemeja mas a la maestra mary clarence ya que es una líder positiva busca
siempre salir adelante y escucha a sus compañeros y aunque a veces hay
discusiones ella siempre sale adelante tomando las mejores decisiones y tratando
de enseñar lo que ella sabe y buscando de que todos colaboren para así obtener
los logros que se requieren.
Nunca busca un beneficio propio al contrario siempre para la institución y muestra
empatía con los demás ayudándoles no solo en lo laboral oh escolar si no también
en lo personal.
Es por ello que elegí este tipo de liderazgo que la define mejor.

El principal problema que tenia la escuela Saint Katherine es que estaba en

completo abandono se podría decir que no había una organización ni liderazgo los
maestros ya dejaban que pasara de todo por que los estudiantes eran rebeldes e
irrespetuosos no hacían caso y tampoco dedicaban su tiempo a las actividades
que se les dejaban, por lo tanto los maestros ya no sabían que hacer, la escuela
se había venido abajo y debido a los índices bajos la escuela tenía que cerrar, no
se recibía apoyo de ningún gobierno y debido a la religión que ellos tenían muchos
de los maestros se cerraban a realizar algo para salvar la escuela y eran negativos
en cuanto a la maestra mary clarence quería realizar algo para ayudar a la
escuela.
La maestra mary clarence participo en la solución del problema de la escuela
buscando la manera de obtener un premio y así no se dieran cuenta que la
escuela estaba bien y que no la cerraran, fue cuando se le ocurrió hacer un coro
con los alumnos no fue fácil, pero lo hizo e involucro a todos los maestros a
participar.
El tipo de liderazgo que tiene la maestra mary clarence es positivo ya que el
problema fue resuelto y también no solo salvaron la escuela si no que muchos
chicos en lo personal tenían problemas y fueron resueltos se les dio una nueva
oportunidad para aprovechar al máximo sus estudios.
“participación, orientación hacia el aprendizaje, dedicación al bienestar de sus
alumnos, defensa de la equidad educativa, preocupación por la incorporación de la
tecnología, dinamización de la cultura escolar, implicación en el desarrollo
profesional de los docentes e impulso a la redes y alianzas con otras escuelas e
instituciones.”
“Los líderes institucionales no tienen por qué ser los responsables de una buena
enseñanza en el aula, esta es la tarea de cada uno de los docentes, sino que
deben dedicar una parte importante de sus esfuerzos a apoyar las buenas
experiencias didácticas, a generar actividades de formación y de reflexión
compartida y a facilitar la colaboración entre los diferentes profesores. De esta
forma, más abierta y participativa y en gran medida indirecta, es posible promover
una forma de enseñar más adecuada, algo que posiblemente el director o el
equipo directivo difícilmente podría conseguir con sus solas fuerzas. Por ello, es
importante que animen a grupos de profesores para que emprendan actividades
innovadoras que puedan llegar a ser una referencia para el conjunto de los
docentes.”
“En el fondo, la perspectiva a la que se aspira es a lograr un modelo de
organización y de funcionamiento en el que todos los miembros de la comunidad
educativa –alumnos, profesores y familias- disfruten de las mejores oportunidades
para aprender y tengan condiciones para aprovecharlas. Una tarea y un objetivo
que puede asociarse fácilmente con el concepto de comunidades de aprendizaje.”
Como podemos ver es parte fundamental la participación de los grupos de
maestros para que exista una calidad educativa.
 CONCLUSION
El trabajo del maestro no es fácil, pero si es de dedicarse a sus alumnos para que
se desarrolle y aprendan lo mejor posible.
Durante la investigación y análisis podemos decir que hemos aprendido a
descubrir que tipo de lideres somos y si aportamos, oh no a nuestros alumnos e
institución para tener una calidad educativa.
Aprendimos a que no solo somos compañeros de trabajo si no que somos un
grupo u organización que conforma una institución que ofrece un servicio de
calidad a los alumnos que estudian.
También nos enseña que el modelo de aprendizaje podemos innovar nosotros
como maestros para que el alumno aprenda y no a la fuerza si no que hay
maneras, actividades que se pueden implementar para que el alumnito aprenda.
Ser un líder no es fácil pero para nombrarse líder se tiene ciertas características
positivas que se demuestran y sobre todo se emplean sin lastimas a nadie y
siempre con la ayuda del grupo.
 REFERENCIAS

PARRA RIVAS, ROSIBEL. (2011) LIDERAZGO TRANSFORMACIONAL DEL

DIRECTOR Y DESEMPEÑO LABORAL DE LOS DOCENTES. (ARCHIVO PDF)

EL CONFLICTO DENTRO DEL LIDERAZGO PDF.

LIDERAZGO QUE OBTIENE RESULTADOS PDF

LAS ESCUELAS PRIVADAS https://ed100.org/lessons/5-6-las-escuelas-privadas

LIDERAZGO DEMOCRATICO: CARACTERISTICAS, VENTAJAS E

INCINVENIENTES JULIO 10,2019 https://liderexponencial.es/liderazgo-
democratico-caracteristicas-ventajas-e-inconvenientes/

ÁLVARO MARCHESI. (2016) LIDERAZGOS EDUCATIVOS LIDERES

COMPETENTES EN EDUCACIÓN