CAPACITATE MASS PROFESOR: ARNY SÁNCHEZ

CICLO : CAT-SUNAT
CURSO: RAZONAMIENTO VERBAL
TEMA: PRÁCTICA INTEGRAL 1

Profesor: Arny Sánchez

PRÁCTICA INTEGRAL 1
E) Soslayar
DEFINICIONES
SINÓNIMOS CONTEXTUALES
1._________Dícese de la persona que tiene
mucha experiencia en algún campo del saber. 6.Un destacado político peruano decía: ''conversar
A) Docto no es pactar".
B) Versificador A) dialogar
C) Maestro B) acordar
D) Ducho C) apostar
E) Egregio D) discutir
E) convencer
2.__________Hombre que sigue las huellas de
otro, especialmente el que sigue una escuela o 7.Todos trataban de develar el misterio que
un estilo de una generación anterior. encerraba su impávida expresión.
A) Catecúmeno A) adivinar
B) Epígono B) esbozar
C) Partidario C) mostrar
D) Militante D) descubrir
E) Correligionario E) investigar

3.________Dícese de la persona o cosa que 8.El Gobierno de Buenos Aires inició su campaña
puede estar en varios lugares a la vez. de vacunación contra la Covid-19 aplicando la
A) Ubicuo Sputnik V y convirtiéndose en el primer país de
B) Omnímodo América al aplicar a su población con este antídoto
C) Polisémico elaborado en Rusia.
D) Hegemónico A) inoculación
E) Omnisciente B) involución
C) vitalización
4. Relacione correctamente: D) introducción
a. Que a fuerza de estudios ha adquirido más E) tratamiento
conocimientos que los comunes u ordinarios.
b. Instruido en varias ciencias, artes y otras 9.Hay muchas personas que después de haber
materias. superado el COVID-19 sufren efectos tardíos
c. Que tiene buen caudal de conocimientos durante mucho tiempo. Así le pasó a la brasileña
adquiridos. Maria Alzenir, que aún tiene disnea y debilidad
muscular meses después de infectarse.
i. Instruido ii. Docto iii. Erudito A) ablefaria
B) ageusia
A) aiii-bi-cii B) ai-bii-ciii C) anosmia
C) aii-bi-ciii D) aii-biii-ci D) apnea
E) ai-biii-cii E) afasia

5. __________ Examinar, inquirir y averiguar 10.Amar la lectura es trocar horas de hastío por
cuidadosamente algo y sus circunstancias. horas de inefable y deliciosa compañía
A) macilenta
A) Fustigar B) Escudriñar B) inenarrable
C) Embelesar D) Prescribir C) extenuada

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D) desolada A) IV - III - II – I B) II - I - IV - III

E) provechosa C) IV - II - I – III D) I - II - III - IV
E) IV - III - I - II
11.El infante no salía del rincón de su cuarto, en
que parecía estar recogido como un cenobita que 18.RELIGIÓN
hace penitencia. I. El catolicismo en el Perú.
A) ermitaño II. El surgimiento de las religiones.
B) anacoreta III. El Cristianismo. la religión más difundida.
C) sacerdote IV. Las creencias en las sociedades primitivas.
D) solitario V. El catolicismo en Latinoamérica.
E) absuelto A) I - II - III - IV – V B) II - IV - V - III - I
C) IV - II - I - III – V D) IV - II - III - V - I
12.Se apoyó en la puerta para recuperar el aliento E) II - IV - III - I – V
y me señaló con un dedo trémulo y acusador.
A) Tranquilo 19.LITERATURA MEDIEVAL
B) Intrépido I. Dante Alighieri.
C) Repetición II. Manifestaciones literarias de la época.
D) Tembloroso III. Contexto histórico - social del medioevo.
E) seguro IV. Literatura Medieval italiana.
A) III - IV - II – I B) I - II - III - IV
ANTONIMIA CONTEXTUAL C) IV - III - II – I D) III - II - IV - I
E) III - II - I - IV
13. Luego del movimiento telúrico que azotó a
Chuschi, las noticias anunciaron que los 20.EL PENSAMIENTO DE GONZALES PRADA
pobladores resultaron ilesos. I. Para Prada, la influencia de la iglesia Católica
A) dañados B) mancillados en la educación y en general en la cultura resulta
C) afectados D) incólumes contraproducente.
E) damnificados II. Asimismo, reconoce la dignidad de la mujer y
su igualdad frente al hombre.
14. Durante el vuelo Lima-Cusco, las maniobras III. El liberalismo de Gonzales Prada se manifiesta
del piloto generaron nerviosismo en los sobre todo en su anticlericalismo.
pasajeros. IV. "En el matrimonio verdaderamente humano, no
A) alegría B) concentración hay un jefe absoluto, sino dos socios con iguales
C) optimismo D) ecuanimidad derechos".
E) quietud V. En la filosofía de Gonzales Prada destaca su
marcado liberalismo.
15.Se solicitó disuadir a los insurrectos en
aquella protesta.
A) incitar B) desincentivar A) III - V - IV - II - I
C) desmotivar D) soslayar B) V - III - I - II - IV
E) eludir C) V - II - IV - III -
D) III - I - II - IV - V
16.Mis amistades dicen que me ven con mucha E) I - III - V - II - IV
energía , últimamente.
A) elegancia B) indiferencia
C) lasitud D)paciencia COMPRENSIÓN DE LECTURA
E) ironía
TEXTO 1
Los insectos son los animales más abundantes del
PLAN DE REDACCIÓN
planeta. Desde hace tiempo se hubieran
apoderado del planeta si no fueran devorados
17.LA DESCRIPCIÓN LITERARIA
todos los días. Sin embargo, estos diminutos seres
I. Las técnicas para una buena descripción
tienen muchos medios para protegerse. El
II. Etapas comprendidas en la descripción
camuflaje es el recurso más espectacular de los
III. Características de la descripción.
insectos. Algunos engañan a sus enemigos
IV. El concepto de descripción.
adoptando la apariencia de una especie temible; a

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esto se le llama mimetismo. Ciertas mariposas
simplemente desaparecen adquiriendo el mismo
color de la planta huésped (homocromía). Otros
disfrazan su forma con patrones irregulares de
colores, utilizando el mismo principio que se aplica
en el diseño de los uniformes militares. Los
campeones de la simulación son los insectos que
imitan a ciertas plantas, no sólo en la forma y el
color, sino también en el comportamiento. A las
estratagemas como ésta se les da el nombre de
homotipia. También hay insectos poseedores de
un mimetismo agresivo. La Empusa pennata,
pariente cercana de la Mantis religiosa, simula ser
una ramita rota. Las moscas y los mosquitos que
constituyen su dieta no dudan en acercársele, y lo
único que la "ramita" necesita hacer es atraparlos
con un rápido movimiento de la pata.
21. El tema central del texto es:
A) La enorme cantidad de insectos
B) la vida de los insectos
C) la importancia de la homocromía
D) el camuflaje de los insectos
E) la lucha por la supervivencia
22. La idea principal del texto es:
A) el camuflaje es el mecanismo que utilizan los
insectos para asegurar su sobrevivencia.
B) la presencia de los insectos ponen en peligro a
la especie humana.
C) la simulación permite resulta determinante en
el cambio de costumbres de los predadores.
D) El camuflaje es el recurso que utilizan los
insectos para provocar a sus depredadores
E) el camuflaje es utilizado por los insectos para
ahuyentar a sus depredadores.
23. El título adecuado para el texto es:
A) El camuflaje y el peligro que representan los
insectos.
B) Las formas de camuflaje tienen una gran
efectividad.
C) La lucha por la supervivencia de los arácnidos.
D) La simulación y su importancia para preservar
la vida.
E) El camuflaje como medio de protección de los
insectos.
LÉXICO EN CONTEXTO
24. Si una persona no acepta su condición de
raza, condición social, ni presencia física y aspira
a convertirse en otra muy diferente que cubra sus
ideales, podrá decirse que se encuentra en un
estado de …………
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A) discriminación
B) controversia
C) mediocridad
D) alienación
E) pretensión
25. Era un estudiante tardo y torpe para
comprender y para realizar las tareas
encomendadas, se trataba, sin duda, de un
alumno………….
A) lerdo
B) compungido
C) controvertido
D) insólito
E) tétrico
26. La niña pintó a los árboles de color azul guiada
por su ………………, es decir, por su modo de
sentir y no por las características en sí mismos.
A) teoría
B) coherencia
C) pericia
D) subjetividad
E) jurisdicción
TEXTO 2
El racismo es un fenómeno que opera
fundamentalmente en la intersubjetividad social.
Los cambios sociales objetivos no tienen la misma
velocidad que aquellos que se operan en las
subjetividades.
Las características del racismo peruano (y esto
debe ser aplicable a la situación de otros países
de América Latina) lo convierten en un fenómeno
inabordable a partir de las categorías analíticas
desarrolladas en otros contextos sociales. Una
comparación puede ilustrarlo. El racismo blanco
contra los negros, en los países anglosajones,
supone la posibilidad de “objetivar” a aquel a quien
se discrimina. En tanto el mestizaje fue más bien
excepcional, el “blanco” discriminador siente al
"negro" discriminado como algo ajeno y exterior a
si. En el Perú es imposible tal “objetivación” del
discriminado, pues el sujeto discriminador no
puede separarse del "objeto" que discrimina. Para
la mayoría de la población peruana usar el término
“indio” para insultar a otra persona, teniendo
también sangre india en las venas, supone negar
una parte de su propia identidad: discriminar, odiar
y despreciar a elementos constitutivos del propio
yo. La alienación radical. La imposibilidad de
reconocer el propio rostro en el espejo.
27. El tema central del texto es:
A) La alienación radical de los peruanos.
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B) El blanco, el negro y el indio. C) atraer

C) El mestizaje. D) encantar
Dj) El fenómeno de la intersubjetividad social. E) embelesar
E) La singular discriminación racial en el Perú.
34. CELEBRE
28. Enel texto, cuando se alude a cambios en A) conspicuo
las subjetividades, esto implica variaciones B) ilustre
en: C) egregio
A) En el Perú y sus mecanismos de D) mentor
discriminación. E) insigne
B) El mestizaje peruano.
C) La ideología y la forma de pensar. ANALOGÍAS
D) El racismo de los peruanos.
E) Las características del racismo peruano. 35.MINISTRO : MINISTERIO : :
A) Comerciante : Comercio
29. Según el texto, en el racismo anglosajón B) Ambulante : Ambulatorio
es: C) Párroco : Parroquia
A) Terrible como se dañan los intereses del pueblo D) Zapatero : Zapatería
norteamericano E) Profesor : Profesorado
B) Irreversible la discriminación que se hace a la
gente negra. 36.CANOA : RIO : :
C) Posible separar claramente al discriminador del A) Auto : Autopista
discriminado B) Tren : Riel
D) Posible una solución intersubjetiva para los C) Trineo : Nieve
discriminados. D) Bicicleta : Ciclovía
E) inevitable que los negros también discriminen a E) Helicóptero : Helipuerto
blancos e indios.
37. AJÍ : PICANTE :
30. Si en el Perú los grupos étnicos no se A) Orador : Elocuencia
hubieran mezclado, entonces: B) Mula : Terquedad
A) Habría una raza pura que sería la dominante C) Acróbata : Plasticidad
B) Sería posible la “objetivación” del discriminado. D) Limón : Ácido
C) No haría falta la intersubjetividad E) Artista : Imaginación
D) El racismo anglosajón no existiría.
E) El racismo no sería un problema de nuestra SERIES VERBALES
sociedad. 38.Misántropo, gregario, polígrafo, ...
A) insipiente
TÉRMINOS EXCLUIDOS B) austero
31. TEMER C) huraño
A) comer Dj) autónomo
B) dormir E) lerdo
C) loor
D) amar 39.Probo, felón, honrado, ...
E) satisfacer A) mendaz
B) traidor
32. ASENSO C) iconoclasta
A) consentimiento D) nesciente
B) permiso E) temerario
C) aquiescencia
D) aprobación 40. Pared, tabique, muro, ...
E) ascenso A) marco
B) malla
33.CAUTIVAR C) tapia
A) arrobar D) redil
B) coercer E) contorno