FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

NEUROPSICOLOGÍA

ESTUDIANTES:

Calderón Hernandez David Alexander

Idrogo Apaestegui Grace

DOCENTE:

Sarmiento Perez Luis Alberto

CICLO: IV

SECCIÓN:A

Pimentel – Perú

Año

2023

ENCEFALOPATÍA ANÓXICA
2. Cuerpo del texto o del caso clínico

Persona del sexo masculino, originario de Pamplona, menifiesta discapacidad de

grado III e incapacitado a nivel legal. La encefalopatía anóxica se presenta cuando
hay deprivación de oxígeno en el encéfalo. Causa problemas en áreas cognitivas como
físicas lo cual afecta en gran manera su desenvolvimiento dentro de su entorno.

Evolución de daño en 3 años, se evidenciaba dificultades comunicativas, motoras, la

cuales no aportan a que la evaluación sea eficiente, presencia de afecciones
neuropsiquiátricas como euforia o irritabilidad. No poder realizar acciones
cotidianas ni llevar un estilo de vida común.

3. Anamnesis

Hombre de 30 años nacido en Pamplona el 19 de noviembre en el año 1993, estado

civil soltero, lengua materna castellano; cursó estudios superiores no universitarios
de técnico en audiología protésica, laburando de esto en distintas empresas hasta el
día del accidente. En la actualidad vive con su padre en el domicilio familiar, ya que
presenta una discapacidad de grado III, así mismo, desde octubre de 2020 acude a
un centro de daño cerebral por adquisición. Con lo referido a la lesión o al accidente,
el paciente estaba presentando un severo cuadro de alucinaciones e intensa agitación
psicomotriz; como antecedente familiar se tiene que su madre falleció en el año 2019
debido a un tumor, con anterioridad fue diagnosticado de daltonismo y colitis
ulcerosa, así mismo, realizó un consumo esporádico posiblemente en contexto de
bajo estado emocional.

4. Exploración física

El sujeto presentaba una intensa agitación psicomotriz acompañado de alucinaciones

por lo cual recibio atencion a domicilio, el personal sanitario al realizar el
procedimiento midazolamintranasal provocó en el paciente una disminución abrupta
del nivel de conciencia, haciendo que entre en una parada cardiorrespiratoria, se
inicia actividad eléctrica sin pulso derivado por la asistolia, ya que se debe comenzar
con la resucitación cardiopulmonar, tras este episodio se mantuvo en UCI 8 días. A
nivel familiar es el menor de dos hermanos, cabe apuntar que su madre falleció por
otra patología médica, por esto se mantiene con la figura paterna; tras la lesión el
individuo presenta graves alteraciones cognitivas y físicas de grado III volviéndose
incapasitado a nivel legal. El suministro de oxígeno al cerebro se vio afectado en el
sujeto, por lo cual, fue derivado a un posible caso de anoxia o hipoxia cerebral ya que,
se manifiesta cuando existe una falta de flujo sanguíneo y por lo tanto de oxígeno
total o parcial en el cerebro durante un tiempo mayor del que puede soportar los
mecanismos neurofisiológicos, provocando daños o lesiones permanentes en
distintas áreas cerebrales que causan diversos síntomas cognitivos que tienen un
fuerte impacto en la autonomía y calidad de vida del hombre.

5. Pruebas complementarias

En base a la afectación oral, verbal, física, distracción, se considera

realizar evaluaciones estandarizadas con pruebas psicométricas
objetivas.

● Lenguaje: no se puede evaluar ya que el paciente presenta graves

alteraciones en la comunicación oral, por lo cual, solo será evaluado el nivel de
comprensión, aquí se usó el Token test puesto que nos permite evaluar la
comprensión órdenes sencillas como complejas. No obstante debido al
daltonismo que presenta nos vemos en la obligación de adaptar la prueba
limitándonos a forma - tamaño y obviando órdenes que tengan que ver con el
● Habilidades visoespaciales/ visomotoras/ visoconstructivas: No se
puede realizar la evaluación debido a que presenta afectaciones importantes a
nivel
● Memoria: resultó difícil evaluar debido a su falta de lenguaje; aquí usamos el
test de pirámides y palmeras en donde realizó una asociación semántica
mediante imágenes y obtendremos la información necesaria para determinar
el estado de la memoria semántica
● Funciones ejecutivas:

6. Diagnóstico

Mediante la observación durante toda la exploración dada, el paciente se muestra

colaborador para inicios de la evaluación. Seguido a ello presentaba fatiga y
escasa motivación, ello a través de conductas de mantener los ojos cerrados y
 bostezos. Persona del sexo masculino, originario de Pamplona, menifiesta
discapacidad de grado III e incapacitado a nivel legal.

7. RESULTADOS

ATENCIÓN:

Posee una capacidad de mantener atención; aunque manifiesta problemas

relacionados a la atención sostenida y selectiva, lo hace correctamente hasta la
actividad 7, presenta errores perseverativos y no finaliza la encomendación. Las
alteraciones ocurridas en esta área son de un nivel alto de gravedad. Esto puede
contener interferencias en comprensión, distracción rápida, enlentecimiento
cognitivo moderado.

Orientación:

A través de la observación, interrogantes cerradas y presentación de diversas

láminas, deducimos en base a ello que se encuentra orientado en persona y
desorientado en tiempo. Se desconoce la orientación a nivel espacial.

Lenguaje:

Capacidad para argumentar se encuentra en niveles de alteración altos, ya que

presenta solo uso de monosílabos, su familia manifiesta verbalizaciones en entornos
distendidos. Entiende órdenes que resultan sencillas (verbales y escritas), la lectura
está conservada. A pesar de ello se presentan contratiempos en otras tareas con un
grado mayor de dificultad. La escritura si presenta alteraciones.

8. CONCLUSIONES:

Lo que se presenta en los resultados son evaluaciones que son concisas, y se

evidencia conflictos en procesos cognitivos superiores, se estima la gravedad de
alteraciones (lenguaje oral, atención, sensibilidad a distractores). En el campo de
memoria se sospecha de una clara dificultad en factores cognitivos, fatiga, escasa
motivación, anosognosia.

Problemas en entornos laboral, social ya que se cree una permuta en la rutina

constante.

9. Recomendaciones

1. Se desarrolla en un ambiente limpio, evitando o eliminando estímulos

distractores tales como ruidos.
2. Ejercicios para trabajar la atención para poder desarrollar los otros procesos.
3. Incrementar la motivación, indispensable para el caso, con ello fomentar la
adhesión al tratamiento. Inserción de actividades que se enfoquen en el
interés del sujeto.
4. Las tareas o recomendaciones se dividen en pasos simples.
5. Proporcionar mandatos sencillos.