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Este documento evalúa el diseño metodológico de implementación del trabajo de grado de dos estudiantes de Mecánica Automotriz. El tutor asignó puntajes a criterios como la participación integral del equipo, el uso de instrumentos de investigación pertinentes, y el análisis y propuesta coherentes con la modalidad y enfoque educativo. El promedio de puntaje fue 96 sobre 100, lo que demuestra que el diseño metodológico cumple satisfactoriamente con los estándares evaluados.
Este documento evalúa el diseño metodológico de implementación del trabajo de grado de dos estudiantes de Mecánica Automotriz. El tutor asignó puntajes a criterios como la participación integral del equipo, el uso de instrumentos de investigación pertinentes, y el análisis y propuesta coherentes con la modalidad y enfoque educativo. El promedio de puntaje fue 96 sobre 100, lo que demuestra que el diseño metodológico cumple satisfactoriamente con los estándares evaluados.
Este documento evalúa el diseño metodológico de implementación del trabajo de grado de dos estudiantes de Mecánica Automotriz. El tutor asignó puntajes a criterios como la participación integral del equipo, el uso de instrumentos de investigación pertinentes, y el análisis y propuesta coherentes con la modalidad y enfoque educativo. El promedio de puntaje fue 96 sobre 100, lo que demuestra que el diseño metodológico cumple satisfactoriamente con los estándares evaluados.
EVALUACIÓN DEL DOCUMENTO DE DISEÑO METODOLÓGICO DE IMPLEMENTACION
DE TRABAJO DE GRADO POR LA/EL DOCENTE TUTOR/A ACOMPAÑANTE Datos referenciales Docente Tutor/a Acompañante: EUSTAQUIO CONDORI MAMANI Estudiante: GUASCO CRISTIAN Modalidad de Graduación: PROYECTO PRODUCTIVO TÉCNICO TECNOLÓGICO Título del trabajo de Grado: FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES Y DESTREZAS EN LOS ESTUDIANTES DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ, MEDIANTE EL EQUIPAMIENTO DE HERRAMIENTAS BÁSICAS EN EL AULA/TALLER N° Nombres y apellidos (integrantes del ECTG) Especialidad 1 GUASCO CRISTIAN Mecánica Automotriz 2 MAYTA CAPCHA NELSON Mecánica Automotriz
Evaluación del documento diseño metodológico de implementacion de trabajo de grado
Valoración Criterios de evaluación específicos Puntaje Puntaje máximo asignado Elaborado de forma participativa e integral, a través de todos los integrantes del ECTG, 10 10 mediante proceso de investigación , análisis, y debate crítico y reflexivo. Realiza y aplica instrumentos de investigación pertinente a la realidad. 10 9
Refleja una postura transformadora del ECTG respecto de las problemáticas/ 10 10
necesidades/potencialidades identificadas en la PEC Refleja un proceso de Investigación Educativa que toman en cuenta la realidad a través 10 8 de mecanismos e instrumentos adecuados para la recolección de la información Realiza un análisis relevante y pertinente en torno a la necesidad, problemática y/o 10 10 potencialidad identificada Dialoga de forma pertinente con otros autores y documentos oficiales de análisis 10 10
Utiliza adecuadamente las normas de redacción, sintaxis, citas y referencias bibliográficas 10 9
en formato APA Plantea una propuesta coherente en relación a la necesidad, problemática y/o 10 10 potencialidad identificada en la PEC Plantea un proceso de implementacion de trabajo de grado coherente con la modalidad 10 10 de Graduación elegida Asumen en enfoque del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo para la 10 10 transformación de la realidad Promedio Numeral: 100 96
Literal: NOVENTA Y SEIS
Sugerencias y recomendaciones:
Lugar y fecha:03 de diciembre de 2020
Firma y sello Docente Tutor/ Acompañante
Nota: Cualquier enmienda o raspadura invalida el presente documento
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Modelo De Evaluación De Aprendizajes Por Competencias Profesionales Para El Programa De Ingeniería Mecatrónica De Una Institución De Educación Superior Colombiana