ACUERDOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

1. MARCO JURÍDICO: los acuerdos de convivencia escolar se enmarcan dentro de los

lineamientos de las siguientes leyes:
 Ley General de educación de la provincia del chaco N° 4449. Título VIII, Cap II,
Art. 100. Titulo IX, Cap. I Art. 106. A) Titulo IX, Cap II Art. 108, C)y Titulo, IX,
Cap III, Art. 110 E).
 Ley N° 5222 de la Provincia del Chaco. Acuerdos Escolares.

2. NUESTRO COMPROMISO:
La comunidad educativa de la E.E.S N° 33 Juan Facundo Quiroga, se compromete a
promover la construcción y consolidación de valores que son pilares para una
convivencia democrática.
Se trata de aprender y reaprender los modos de relación dentro de la democracia,
entendiéndose esto como el apropiado uso de la Libertad, El dialogo, el respeto, la
solidaridad, la justicia y el esfuerzo.

3. EL ALUMNADO:
3.1 El uniforme:
Varones: pantalón vaquero azul, chomba blanca (con cuello) con o sin logo de la
escuela, Pullover o buzo azul/verde.
Mujeres: Polleras- Pantalón color verde, con tablas encontradas, 4 cm sobre la rodilla,
o pantalón vaquero, chomba blanca con cuello (con o sin el logo de la escuela),
Pullover o buzo azul, medias blancas.
3.2 Conductas no aceptables
 El ejercicio de la violencia psíquica, física y verbal
 Arrojar objetos que puedan dañar al Otro
 Golpear deliberadamente para causar daño físico (golpes de puño, puntapiés, el
uso de objetos contundentes, empujones, etc.)
 Impedir el ingreso a los sanitarios, como así también fumar en los mismos.
 Intimidación por amenazas, abuso emocional (gritos) hacia cualquier persona
del establecimiento.
 Actitudes de provocaciones como burlas de cualquier tipo o motivo.
 Conductas ofensivas al Honor de otra persona, tales como salivar, manosear,
humillar verbalmente, ridiculizar, etc.
 Discriminación por el color de piel, situación económica, religión, opinión
política, opiniones negativas en cuanto al género, etc.
 Uso indebido de las redes sociales, donde a través de mensajes, imágenes o
cualquier contenido, se agredan físico o psicológico a alumnos, docentes y
personal no docente de la institución.
 3.2.2 Ingresar al Establecimiento con elementos que presenten posibilidades de
riesgo: armas de todo tipo, trinchetas y alicates.

3.2.3 en relación a las agresiones físicas producidas dentro del radio escolar, se
deberán tomar las medidas disciplinarias correspondientes a cada caso. Siempre y
cuando los datos sean fehacientes.

3.2.3. Los padres y a alumnos autorizan el uso de imágenes y videos de las

actividades desarrolladas en nombre de la escuela, en las redes sociales de la
misma. Con el objetivo de promocionar las actividades pedagógicas-didácticas que
se presentan.

3.2.4 El comportamiento en el Aula:

Se deben evitar actuar con actitudes que no corresponder con un lugar de estudio y
trabajo, con la intensión de respetar la sana convivencia escolar. Son las
siguientes:

 Interrumpir explicaciones del profesor y los compañeros.

 Impedir el normal funcionamiento de las clases (gritar, tirar papeles y/o tizas)
 Impuntualidad al ingreso del aula luego del recreo y en los horarios de
entrada. (solo podrán hacerlo con la autorización del docente, auxiliar
docente, directivos o al adulto superior a cargo)
 Proceder con “Juegos Físicos”: empujar, golpear, patear, etc.
 Comer y beber en horas de clases.
 Esconder los útiles.

3.2.5 En relación con el Edificio y bienes Institucionales:

 Dañar las paredes, bancos y mobiliario (roturas, escrituras, averías, etc)

 Sustracción y daños de elementos didácticos.

3.2.6 Con la Organización Institucional:

 Retirarse del aula sin autorización.

 Retirarse y/o escaparse del Local Escolar sin la autorización escrita del tutor.
 Falsificación de Documentación (firma de tutores, boletines de calificaciones, o
cualquier acción que signifique adulterio).
 Presentación personal no acorde a lo establecido: se debe concurrir según el
uniforme descripto en párrafos anteriores, pelo recogido, correctamente aseado. En
el caso de los varones no está permitido el uso de barbas).

4.1 CAMINO A LA RECUPERACIÓN DE CONDUCTA

Una vez detectado los problemas el profesor o auxiliar docente, según corresponda,
planteara la situación, al equipo mediador, en forma escrita o verbal según el caso lo
requiera.
 4.2 El Equipo Mediador está conformado por Director, Vice Directoras de ambos turnos,
Asesor Pedagógico, Auxiliar Docente Principal, Auxiliar Docente y Profesor Guía/Tutor
por curso, que dialogaran con las partes involucradas para armar acuerdos.

Cada encuentro las partes deberán constar con un registro que obrara de precedente
en el legajo de los involucrados. El Equipo preverá la citación de los tutores para
informar e intercambiar opiniones sobre las actitudes del alumno. Esa situación deberá
ser tratada lo más urgente posible.

4.3 Si fracasan los intentos del Equipo mediador por revertir la problemática, ya que las
partes involucradas no llegan a un acuerdo y siguen las conductas negativas. Este va a
tener que aplicar las medidas disciplinares y de reflexión correspondiente.

4.4 LLAMADOS DE ATENCIÓN

En el caso de que existan hechos o actitudes que atenten contra el bienestar de la escuela y
las personan que conforman nuestra comunidad el Equipo Mediador puede puedan medidas
disciplinarias, como por ejemplo reuniones con tutores, elaboración de talleres para y cargo de
estudiantes, entre otras que se siguen construyendo. También se va a elaborar actividades
abiertas la comunidad por los alumnos implicados, con el objetivo de que comprendan la
gravedad de los hechos y resarcir el daño a la comunidad.

LLAMADOS DE ATENCIÓN PARA EL ALUMNO Y MEDIDAS REPARADORAS DE

CONDUCTA:

 Llamado de atención general: a tres firmas de informes por parte de los tutores por
llamados de atención de los alumnos. Se aplicará las respectivas medidas reparadoras
ante las faltas cometidas:
 Como instancia reparadora de primera mano los alumnos implicados en las faltas
cometidas, deberán participar y preparar talleres con las temáticas relacionadas, como
así también realizar trabajos prácticos y proyectos que llamen a la reflexión.

4.4.1 LEVES RETIREDAS: burlas, interrupciones de trabajo, juegos, escritura de bancos,

incumplimiento de normas (uniforme, devolución de documentación) arrojar objetos que no
causen daños, pero molesten, retirarse del aula, etc.

Cantidad 5 (cinco) a 10 (diez) amonestaciones y/o llamados de atención.

4.4.2 FALTAS INTERMEDIAS: agresión física leve (que no lastime), aptitudes

irrespetuosas, fumar, impedir el ingreso a los sanitarios, imitación, sustracción de
elementos, discriminación, roturas (vidrios, bancos, etc.) retirarse del establecimiento sin
autorización, falsificar documentación y otras conductas leves que se repitan.

Cantidad 10 (diez) a 20 (veinte) amonestaciones y/o llamados de atención.

 4.4.3 FALTAS GRAVES: agresión física que cause daño, agresión moral (abuso sexual),
daño de ex profesor, causar destrozo (tirar cohetes, encender fuego), falta de respeto,
groserías hacia el personal de la institución, (aptitudes injuriosas, insultos y ataques
personal) o asistir a la institución ebrio o bajo los efectos de sustancias narcóticas, como
así también portar algunas de ellas.

Cantidad de 20 (veinte) a 25 (veinte y cinco) amonestaciones y/o llamados de

atención.

SUSPENSIÓN: del derecho a la participación de actividades extra escolares, como por

ejemplo Bandera de Ceremonias o ser integrante del centro de estudiantes.

4.4.4. Cambio de división: en el caso de situaciones problemáticas que se presentan en

forma grupal o individual, parte de eso alumnos serán enviados a otra división, con previa
notificación a los tutores.

4.4.5 En el caso de aquellas conductas que están tipificadas como delitos por el Código
Penal, se dará inmediato aviso a los tutores y a la autoridad policial

5.1 ATENUANTES:

Serán atenuantes para la aplicación de medidas disciplinares las actitudes no aceptables que
se mencionaron al principio del acuerdo. Quedaran presente en un historial académico los
hechos sucedidos como así también el buen desempeño escolar y el concepto general del
alumno.

5.2 SITUACIONES ESPECIALES:

Reparación Económica: cuando se haya causado daños y se identifiquen a los responsables,

este o estos deberán restituir los bienes dañados. En el caso de reiteración de esos daños se
le agregaran a la primera medida, la sanción que corresponda según la gravedad del daño.

6. EL PERSONAL DOCENTE

Los docentes, en tanto Profesionales dependientes del Ministerio de Educación, Ciencia y

Tecnología se rige por la ley N° 5329 del Estatuto Docente y todas aquellas resoluciones
anexas que tratan sobre los Derechos y Deberes de los mismos.

6.1 Presentación Personal: Concurrir bien aseado y con vestimenta acorde a la tarea a
desempeñar (los equipos deportivos quedan para el uso exclusivo del personal de educación
física y profesores que trabajan con físicas dentro del aula; por ejemplo: Danza y teatro)

6.2 Asistencia y Puntualidad:

  Respetar el izamiento de la bandera al iniciar sus actividades y el arrió de la misma al
concluir la jornada escolar.
 Respetar el horario de los módulos de clase y los recreos, avisar al auxiliar docente
correspondiente en caso de tardanza, solicitar la justificación correspondiente ante el
personal encargado a esa tarea.
 Ser puntuales en actos escolares o en actividades relacionadas con la institución.

6.3 DESEMPEÑO PROFESIONAL

En la institución:

 El profesor debe ser responsable en sus funciones tanto en el ámbito áulico, escolar o
cuando tenga que representar a la institución.
 El docente debe interiorizarse de las circulares diarias y respetar los acuerdos
institucionales.
 Deben presentar la documentación correspondiente a su función en tiempo y forma,
como así mismo participar de las actividades departamentales al inicio del ciclo lectivo.

En el aula:

 Concientizar al alumnado que este código constituye un instrumento más a su

formación personal y que debe ser puesto en práctica por la comunidad educativa en
su totalidad.
 El proceso de enseñanza y aprendizaje debe darse con la firme conducción del
docente al frente del mismo.
 Determinar normas y consignas claras para el desarrollo del proceso y comunicarlas en
forma escrita a los tutores durante los primeros días de clases.
 Fomentar un clima de sana convivencia, respetando y escuchando a los alumnos y
ayudándolos a los alumnos a ejercitar el dialogo y la reflexión.
 Evitar el ejercicio de la violencia psíquica y verbal por parte de alumnos y adultos, tales
como el uso de los siguientes términos: “estúpido, inadaptados, brutos,”, etc. y sobre
nombres o apodos que atenten contra la autoestima de la persona.
 Cuidar y hacer cuidar a los alumnos el patrimonio escolar, desarrollando el sentido de
pertenencia
 No invitar a participar a los alumnos en problemas de adultos.
 Concientizar a los alumnos de que concurran con todos los elementos de trabajo
escolar.
 Permitir al alumno el uso de celular en forma moderad, apagarlos en horas de clase,
utilizarlos durante los recreos y en caso de emergencia. Si se sabe de antemano que
algún padre o tutor va a hacer una llamada importante, notificar con anticipación a los
adultos responsables.
Otra cuestión importante de resaltar es que está permitido el uso del celular en el caso
de que el docente manifieste el uso pedagógico del mismo, esto va a estar notificado
 previamente, ya que va a estar presente en las planificaciones y programa de los
profesores.

En lo Didáctico:

 Atender a la Diversidad de Grupos, reconociendo las diferencias en cuanto a su

maduración, contexto social y saberes previos. Evitar sectarismo ya que todos los
alumnos deben ser tratados por igual.
 Prestar atención a la enseñanza de los contenidos actitudinales, ya que todos los
estudiantes son protagonistas de la sociedad que forman parte.
 Propiciar actividades de extensión: culturales, artísticas y formativas en general en la
que los alumnos participen activamente.
 La presentación de trabajos de los alumnos que contengan información extraída de
internet, no debe ser copia textual, deben apuntar a la comprensión.
 El docente no debe negarse a ampliar la información o explicaciones de los distintos
contenidos, siempre y cuando los alumnos demuestren estar atentos a las clases.
 Valorar el reconocimiento del error para que se modifiquen las conductas.
 Hacer que los alumnos participen del cuidado del medio ambiente.
 Preparar al alumno para ser un individuo crítico y reflexivo, flexible ante los cambios

En la evaluación del desempeño de los alumnos:

 Considerar a la evaluación como un proceso de permanente, que comienza con el

diagnóstico inicial, continua con el seguimiento diario y los resultados de las
evaluaciones desarrolladas.
 Evitar la acumulación de las evaluaciones escritas en las últimas semanas del
cuatrimestre.
 Avisar con anticipación las fechas de evaluaciones, dejándolo asentado en el libro de
temas.
 Devolver las evaluaciones y los trabajos escritos corregidos en un tiempo acordado con
el grupo.
 La calificación obtenida y los errores cometidos deben ser comprendidos por el alumno,
de manera que puedan tener en cuenta para las próximas evaluaciones.
 Entre en tiempo y forma las planillas de evaluación de los alumnos.

Relaciones interpersonales:

 No fumar en el curso y lugares públicos

 No realizar ni permitir agresiones verbales, físicas o psicológicas, como así también
discriminación de cualquier índole hacia cualquier ser humano.
DERECHOS DEL DOCENTE:

 Deben ser respetado todos los miembros de la comunidad docente.

 Que las sugerencias o criticas de una conducta inadecuada del docente se realice por
vía jerárquica correspondiente, permitiendo el derecho a Defensa.
 La opinión omitida por cualquier docente debe ser respetada y escuchada, tanto en el
ámbito personal como en cualquier mesa de debate o discusión.
 Trabajar en un ambiente limpio y saludable
 A libre participación en las distintas actividades escolares.
 Los llamados de atención por parte del Equipo de Conducción al personal se realizarán
de forma personal y en un ámbito de estrecha.

7. ASPECTOS INSTITUCIONALES DEL CARÁCTER ORGANIZATIVO

Son los siguientes:

 Los auxiliares docentes ingresan 5 minutos antes de la hora de clases o 5 minutos

finales para evitar interrupciones. Dejar asentadas las tardanzas de docentes y
alumnos a las horas de clase.
 Generar canales institucionales que garantícela participación de los padres en la
elaboración o ajustes de las pautas de convivencia.
 Jerarquizar criterios preventivos, tratando de detectar los problemas de forma previa,
de modo de no actuar sobre los hechos consumados.
 El profesor tutor o de otro espacio curricular de cada curso comunicará a la Asesora
Pedagógica y/o Directivo para encarar charlas sobre orientación vocacional, seguridad,
visitas, salidas viajes, salud, ayuda solidaria, etc.
 Las salidas en representación de la escuela se organizarán y comunicarán con al
menos 3 (tres) días de anticipación. Para su autorización se deberá prever lo siguiente:
 cada curso será acompañado por al menos un profesor
 que los alumnos traigan la autorización firmada por el tutor el día antes de la
salida, para el correspondiente control por parte del auxiliar docente.
 deberán contar con la aprobación de los docentes que tengan clase ese día en
el curso en cuestión.

 Responsabilizar el trabajo de los porteros por sectores del colegio bien delimitados a
los efectos de organizar mejor el trabajo de maestranza.
 Organizar el Cuerpo de Delegados, Centro de Estudiantes o Club Estudiantil, como una
herramienta básica para la formación democrática y republicana en el ejercicio de los
derechos y las responsabilidades.

DEL RETIRO DE LOS ALUMNOS:

  Si el alumno necesitar retirarse del establecimiento por razones particulares, lo hará
solamente por solicitud del tutor.
 En horas libres el alumno deberá espera el retiro por parte de su tutor o contar con la
autorización del Equipo Directivo en su cuaderno de comunicación previamente y
firmada por los padres.

ORGANIZACIÓN DE LA SALIDA DEL ESTABLECIMIENTO

 El Cuaderno de Comunicaciones los alumnos de 1ro CB a 5to CO, deben traer todos
los días un cuaderno de comunicaciones que deberá utilizarse para informar al tutor
sobre las novedades de la Institución, desempeño del alumno, etc. Del mismo modo,
los tutores podrán utilizarlo para comunicarse con profesores, auxiliar docente,
directivos, etc.
 El cuaderno de comunicaciones deberá contar con carátula, las hojas enumeradas y
las comunicaciones firmadas por el tutor diariamente.
 Control de ingreso de personas ajenas al establecimiento. El personal de servicio debe
controlar el acceso de personas ajenas al establecimiento.
 Se incorporan a la oferta pedagógica institucional los proyectos focalizados,
planificados en función de las necesidades de la escuela y comunicados a la
comunidad educativa. Por ejemplo: atención de Biblioteca en toda la jornada, atención
de horas libres y mantenimiento de la sala de informática, según la disponibilidad de
docentes afectados a proyectos.
 Solicitar por escrito y con 24 hs. de anticipación los materiales didácticos y/o sala
correspondiente para su uso, responsabilizándose del mantenimiento y cuidado de los
mismos Concientizar sobre el cuidado de la institución. Realizar jornadas de limpieza
de bancos, pizarrones, paredes, etc.

EDUCACIÓN FÍSICA

 Habilitar un cuaderno donde anotar los alumnos que tengan más de tres inasistencias
consecutivas, a fin de que haya comunicación con los tutores y se busque una solución
entre ambas partes
 Que el alumno presente constancia justificando la inasistencia tanto al profesor como al
auxiliar docente.

Asistencia y puntualidad

 Hasta 10 minutos después del inicio de la clase tardanza, pasados los 10 minutos, se
considera inasistencia.
 Los alumnos deben contar con el 70 % de vinculación pedagógica anual para poder
acreditar los espacios curriculares del año en curso, pero siempre se va a tener en cuenta
 lo realizado por el alumno durante el año. Es decir, no solo depende de la vinculación, sino
también del desempeño en el aula.
 El alumno que no cumpla deberá realizar trabajos prácticos escritos (según el criterio de
los profesores). Los temas serán pautados con el profesor. Si no presenta no acredita el
espacio 8.3.3. Las Inasistencia injustificada influye en la nota.
 Presentar al profesor la justificación de las inasistencias
 Los días de lluvia los alumnos no asisten a clase, no se coloca inasistencia al alumno y
los profesores cumplen su horario en la escuela.