Plan de Convivencia Pacifica y Armonica

UNIDAD EDUCATIVA: SANTA ANA
NIVEL: INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

TURNO: MAÑANA - SIE.: 81850027
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PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA

UNIDAD EDUCATIVA “SANTA ANA”
“LA DISCIPLINA COMO PRINCIPIO DE VIDA

PARA FORTALECER LOS VALORES DE
RESPETO Y RESPONSABILIDAD,
PROMOVIENDO UNA CULTURA DE PAZ Y SIN
VIOLENCIA”
SANTA CRUZ – BOLIVIA
2023
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PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
I. DATOS INFORMATIVOS
DATOS REFERENCIALES:
DISTRITO: PUERTO SUAREZ
NUCLEO: EL CARMEN KM 12
DIRECTORA: LIC. PATRICIA ALCONS GUZMAN
II. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
Esta etapa que vivimos actualmente que dejo secuelas por la pandemia mundial causado
por el COVID – 19, el mismo nos ha exigido un confinamiento de todas las personas como
principal medida de contención, afectando en el aspecto emocional, viendo que nuestra
libertad de circulación o movimiento ha sido totalmente limitada por un periodo de tiempo
todavía indeterminado y es lo que más nos preocupa, la incertidumbre del posible rebrote
del Virus. Debido a esta realidad no se llevó a cabo las diferentes actividades
programadas en nuestra Unidad Educativa, truncando las expectativas óptimas en el
desarrollo curricular. Esta crisis admite un reto o desafío en el aspecto educativo, gracias
a Dios la vida nos ha dado la oportunidad de seguir con nuestro compromiso de
educadores y es así que se ha dado la continuidad con las clases complementarias en la
educación de nuestros estudiantes, enfatizando la apropiación de conocimientos, el
desarrollo y crecimiento de su vida personal, familiar y social. Con la esperanza de
superar esta pandemia y con la necesidad de coadyuvar a una convivencia fraterna en
paz y armonía en el entorno familiar, educativo y comunitario, planteamos las normas de
Convivencia Armónica, el Plan de acción a desarrollarse con el apoyo de todos quienes
integramos la Comunidad Educativa.
III. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA

a) Objetivo General
Desarrollar actividades educativas participativas e integradoras promoviendo los valores

de respeto y responsabilidad para generar en la familia y la comunidad educativa una
convivencia armónica como mejor alternativa de vida.
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b) Objetivos Específicos
- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre su papel activo e implicación para
reconocer, evitar y prevenir los conflictos de convivencia en nuestra unidad educativa.
- Fortalecer la convivencia entre todos los miembros de la comunidad educativa como
medio fundamental para la prevención de conflictos.
- Fomentar la implicación de las familias en las mejoras de la convivencia mediante la
participación en las actividades de nuestra educativa.
- Favorecer la integración de todos los estudiantes en la unidad educativa sin ningún
tipo de discriminación por cualquier razón y promover el conocimiento y la aceptación
mutua, elaborando, desarrollando y evaluando acciones de prevención que fortalezcan
la armonía escolar entre nuestros estudiantes.
IV. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y
ARMÓNICA
Para una mejor convivencia entre la comunidad educativa en general se presentan los
siguientes acuerdos:
- Solidaridad, respeto y compromiso, por la salud e integridad entre todos los

integrantes de la comunidad educativa.
- Realizar acuerdo de respeto y tolerancia entre el gestor educativo, administrativos y
de servicio, maestros, estudiantes y padres de familias para generar un clima pacífico
y armónico.
- Desarrollar el respeto mutuo y la empatía entre todos los actores de la comunicativa.
- Respeto y cuidado de los recursos materiales y bienes de la unidad educativa.
- Generar una convivencia armoniosa y pacífica entre todos los miembros de nuestra
unidad educativa.
- Generar un ambiente propicio para la enseñanza y aprendizaje y así mejorar el
rendimiento académico de los estudiantes.
V. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS
Según la Resolución Ministerial 001/2023 en su Capítulo VII – POLÍTICAS SOCIALES EN

EDUCACIÓN, en el artículo 91, PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMONÍCA EN
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LA UNIDAD EDUCATIVA; establece que: Las Unidades Educativas fiscales,
privadas y de convenio del Sub Sistema de Educación Regular, por Unidad Educativa,
con la participación de las y los integrantes de la Comunidad Educativa deben elaborar el
Plan de Convivencia Pacífica y Armónica” con enfoque a los valores sociocomunitarios
para Vivir Bien en cumplimiento a la R.M. 208/2021 y debe ser incorporado en el PSP y
PDC, en el marco de la Ley N° 548 Código Niña, Niño y adolescente y de la Ley N° 348
Ley integral para garantizar a las mujeres una vida libre de violencia que incluye
derechos, deberes y responsabilidades y mecanismos para la resolución de conflictos a
través del diálogo.
Para una mejor comprensión del marco legal o las consideraciones regulatorias,
presentamos un listado de las Leyes que amparan el presente documento:
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
I. Toda persona tiene derecho a la vida y a la integridad física, psicológica y sexual. Nadie
será torturado, ni sufrirá tratos crueles, inhumanos, degradantes o humillantes. No existe
la pena de muerte.
II. Todas las personas, en particular las mujeres, tienen derecho a no sufrir violencia
física, sexual o psicológica, tanto en la familia como en la sociedad.
III. El Estado adoptará las medidas necesarias para prevenir, eliminar y sancionar la
violencia de género y generacional, así como toda acción u omisión que tenga por objeto
degradar la condición humana, causar muerte, dolor y sufrimiento físico, sexual o
psicológico, tanto en el ámbito público como privado.
IV. Ninguna persona podrá ser sometida a desaparición forzada por causa o circunstancia
alguna.
V. Ninguna persona podrá ser sometida a servidumbre ni esclavitud. Se prohíbe la trata y
tráfico de personas.
Artículo 17
Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal,
productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación.
LEY DE EDUCACIÓN “AVELINO SIÑANI – ELIZARDO PÉREZ Nº 070”
CAPÍTULO II BASES, FINES Y OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN
Artículo 3. (Bases de la educación). La educación se sustenta en la sociedad, a través
de la participación plena de las bolivianas y los bolivianos en el Sistema Educativo
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Plurinacional, respetando sus diversas expresiones sociales y culturales, en
sus diferentes formas de organización. La educación se fundamenta en las siguientes
bases:
Es promotora de la convivencia pacífica, contribuye a erradicar toda forma de violencia en
el ámbito educativo, para el desarrollo de una sociedad sustentada en la cultura de paz, el
buen trato y el respeto a los derechos humanos individuales y colectivos de las personas
y de los pueblos.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
Décima segunda. (Planes y Programas intersectoriales). Los Planes y Programas
intersectoriales y articuladores relacionados con educación, y que constituyan prioridades
del Estado Plurinacional, deberán ser implementados por el Sistema Educativo
Plurinacional a través de planes de acción conjunta y coordinada para su incorporación
sistemática en los distintos componentes del Sistema.
Constituyen prioridades: Educación sin violencia, educación en derechos humanos,
educación en seguridad ciudadana, educación en derechos de la Madre Tierra, educación
contra el racismo y toda forma de discriminación, educación en valores y ética.
CÓDIGO NIÑA, NIÑO, ADOLESCENTE Nº 548
ARTÍCULO 152. (MEDIDAS PREVENTIVAS Y DE PROTECCIÓN EN EL SISTEMA
EDUCATIVO).
I. A fin de prevenir, detener y eliminar la violencia, agresión y/o acoso en las unidades
educativas y/o centros, se establecen las siguientes acciones colectivas que la comunidad
educativa adoptará:
a) Elaborar y desarrollar medidas de no violencia para resolver las tensiones y conflictos
emergentes;
b) Desarrollar una cultura de convivencia pacífica y armónica de no violencia, rechazando
explícitamente cualquier comportamiento y actos que provoquen intimidación y
victimización;
c) Romper la cultura del silencio y del miedo denunciando conductas y actos de cualquier
tipo de violencia;
d) Elaborar un Plan de Convivencia pacífica y armónica, acorde a la realidad de cada
unidad educativa y/o centro;
e) Difundir y promover normas contra la violencia agresión y/o acoso en las unidades
educativas y/o centros
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f) Denunciar los casos que se consideren graves y las denuncias falsas.
II. El Plan de Convivencia pacífica y armónica tendrá carácter obligatorio para cada una
de las unidades educativas y/o centros, y deberá ser elaborado por las autoridades
superiores, en un proceso abierto participativo y plural, que convoque obligatoriamente a
todas las y los miembros de la comunidad educativa, en el marco de la Constitución
Política del Estado, los tratados y convenios internacionales sobre derechos y garantías
de las niñas, niños y adolescentes, de acuerdo a reglamento.
III. El Plan de Convivencia pacífica y armónica deberá contener las siguientes directrices:
a) Los derechos y deberes de las y los miembros de la comunidad educativa y/o centros;
b) Normas de conducta favorables a la convivencia pacífica y armónica, el buen trato de la
comunidad educativa;
c) El procedimiento disciplinario que describa detalladamente las conductas que vulneran
las normas de convivencia;
d) La descripción de las sanciones internas que definan las unidades educativas y/o
centros, sean públicas, privadas y de convenio;
e) El procedimiento marco para la adopción de decisiones disciplinarias que deben
sujetarse a criterios y valores conocidos por normas educativas nacionales,
departamentales, municipales y de la región, evitando de toda forma las decisiones
arbitrarias;
f) La descripción de procedimientos alternativos, para la resolución de conflictos, si la
comunidad así lo establece, siempre que no sean contrarios a ninguna norma;
g) La remisión de informes anuales, sobre los casos de acoso, violencia y/o abusos en
sus distintas manifestaciones, al Ministerio de Educación;
h) La organización de programas y talleres de capacitación destinados a prevención;
i) La programación de actividades, con el fin exclusivo de fomentar un clima de
convivencia pacífica y armónica dentro de las unidades educativas y/o centros.
IV. El Plan de Convivencia pacífica y armónica deberá estar inserto dentro de la
planificación anual de las unidades educativas y/o centros, y ser evaluado anualmente.
LEY CONTRA EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN Nº 045
CAPÍTULO II DE LAS MEDIDAS DE PREVENCIÓN Y EDUCACIÓN, DESTINADAS A
ERRADICAR EL RACISMO Y TODA FORMA DE DISCRIMINACIÓN Artículo 6.
(PREVENCIÓN Y EDUCACIÓN).
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Es deber del Estado Plurinacional de Bolivia definir y adoptar una política
pública de prevención y lucha contra el racismo y toda forma de discriminación, con
perspectiva de género y generacional, de aplicación en todos los niveles territoriales
nacionales, departamentales y municipales, que contengan las siguientes acciones:
I. En el ámbito educativo:
a) Promover el diseño e implementación de políticas institucionales de prevención y lucha
contra el racismo y la discriminación en las Universidades, Institutos Normales Superiores
Nacionales públicos y privados, Sistema Educativo Nacional en los niveles preescolar,
primario y secundario.
b) Diseñar y poner en marcha políticas educativas, culturales, comunicacionales y de
diálogo intercultural, que ataquen las causas estructurales del racismo y toda forma de
discriminación; que reconozcan y respeten los beneficios de la diversidad y la
plurinacionalidad y que incluyan en sus contenidos la historia y los derechos de las
naciones y pueblos indígena originario campesinos y el pueblo afroboliviano.
c) Promover la implementación de procesos de formación y educación en derechos
humanos y en valores, tanto en los programas de educación formal, como no formal,
apropiados a todos los niveles del proceso educativo, basados en los principios señalados
en la presente Ley, para modificar actitudes y comportamientos fundados en el racismo y
la discriminación; promover el respeto a la diversidad; y contrarrestar el sexismo,
prejuicios, estereotipos y toda práctica de racismo y/o discriminación.
LEY INTEGRAL DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
CONTRA LA VIOLENCIA SEXUAL Nº 443
CAPITULO II SUBSISTEMA DE PREVENCIÓN
Artículo 15.- Finalidad
Tiene por finalidad y desarrollar promover con carácter prioritario y preferente acciones
integrales y transversales de análisis, sensibilización e información de los derechos
fundamentales vulnerados por la violencia sexual, así como la promoción y adopción de
medidas preventivas que tiendan a su eliminación o reducción.
Art. 16.- Medidas de prevención
Los programas y proyectos de prevención, deberán estar orientadas a cumplir con las
siguientes acciones:
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a) Diagnosticar las situaciones de violencia o riesgo e identificar las
causas que intervienen en su aparición o existencia de acuerdo al contexto familiar,
social y comunitario.
b) Promover las acciones públicas y privadas que fortalezcan la integración familiar,
educativa, social y comunitaria de niñas, niños ya adolescentes.
c) Sensibilizar y prevenir en los ámbitos educativo, social, familiar y comunitario sobre
los factores de riesgo y protección, a través de la coordinación y alianzas con
autoridades y/o representantes de Organizaciones sociales.
d) Promover en la Sociedad, el deber y la cultura de denunciar los actos de violencia
sexual contra niñas, niños y adolescentes.
e) Desarrollar procesos formativos y desarrollo de capacidades con el personal de
salud, educativo, policial, judicial y de gestión social sobre la violencia sexual.
NORMAS GENERALES PARA LA GESTIÓN EDUCATIVA Y ESCOLAR 2022
(RESOLUCIÓN MINISTERIAL 001/2022)
Artículo 28. (Medidas no discriminatorias en la inscripción).
I. Queda terminantemente prohibida toda actitud y acciones racistas, discriminatorias o
excluyentes por parte de cualquier integrante de la Comunidad Educativa en estricto
cumplimiento a la Ley N° 045 de 8 de octubre de 2010, la Ley 348 del 9 de marzo de
2013, Ley Integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de Violencia.
II. Está prohibido negar la inscripción a las hijas o hijos de madres solteras o padres
solteros, divorciados, así como de aquellos cuyos progenitores no hubieran contraído
matrimonio o por
pertenecer a determinada religión o se encuentren privados de libertad, en desventaja
social, vulnerabilidad o cualquier otro factor discriminatorio. Las denuncias sobre el caso
deberán ser atendidas por la directora o el director distrital de educación en coordinación
con las instituciones que correspondan.
Artículo 103.- (Prohibición de suspensión y expulsión de estudiantes).
I. Las y los directores, las y los maestros y personal administrativo de las unidades
educativas privadas están prohibidos de:
a. Suspender, expulsar y excluir a estudiantes de clases, exámenes o de cualquier
actividad curricular o extracurricular en las tres modalidades de atención, por retraso en el
pago de pensiones por parte de su madre, padre o tutor.
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b. No entregar libretas por situaciones similares al punto anterior o por
transgresiones a normas institucionales.
II. En caso de infracciones, las directoras, directores, maestras, maestros y personal
administrativo de las unidades educativas privadas, serán sancionadas de acuerdo a lo
previsto en la
Resolución Ministerial N° 023/11 de 21 de febrero de 2011.
III. En caso que la unidad educativa privada no entregue la libreta escolar electrónica, la
Dirección Distrital Educativa, previa verificación del incumplimiento, podrá emitir la misma
y procederá a la sanción respectiva en el marco de la normativa vigente.
CAPÍTULO VII
POLÍTICAS SOCIALES EN EDUCACIÓN
Artículo 108.- (Plan de Convivencia Pacífica y Armónica en la unidad educativa)
I. Las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio del Subsistema de Educación
Regular por Núcleo y Red con la participación de las y los integrantes de toda la
Comunidad Educativa elaborarán el “Plan de Convivencia Pacífica y Armónica” con
enfoque de Cultura de Paz para Vivir
Bien y debe ser incorporado en el POA en cumplimiento de la Ley Nº 548 Código Niña,
Niño y Adolescente y de la Ley Nº 348 que incluye derechos, deberes y responsabilidades
con mecanismos para la resolución de conflictos a través del diálogo.
II. En la concreción del Desarrollo Curricular las maestras y los maestros incorporarán
temáticas del “Plan de Convivencia Pacífica y Armónica” a partir de los contenidos de
programas de estudio en cada año de escolaridad de Educación Inicial en Familia
Comunitaria, Educación Primaria Comunitaria Vocacional y Educación Secundaria
Comunitaria Productiva.
III. Las unidades educativas fiscales, privadas y de convenio del Subsistema de
Educación Regular deben elaborar sus reglamentos internos, en concordancia con lo
establecido en la presente resolución y las normativas vigentes en el Estado Plurinacional.
Artículo 109.- (Políticas sociales educativas de prevención).
I. Las políticas sociales del Estado Plurinacional que requieran ser incorporadas en
educación, deben articularse y armonizarse con las Políticas Educativas bajo la rectoría
del Ministerio de Educación.
II. La concreción del Desarrollo Curricular debe armonizarse desde los programas de
estudio, el desarrollo de las temáticas de despatriarcalización y la prevención de las
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diferentes formas de violencia, racismo, discriminación, consumo de drogas,
trata y tráfico de personas. Asimismo, debe incorporar la educación integral en
sexualidad, de acuerdo al desarrollo físico y psicológico de las y los estudiantes para la
prevención del embarazo adolescente, Infecciones de Transmisión Sexual (ITS),
VIH/SIDA y Virus del Papiloma Humano. Como así también la seguridad alimentaria,
gestión de riesgos, cambio climático y derechos de la Madre Tierra.
III. El Ministerio de Educación y las Direcciones Departamentales de Educación,
Direcciones Distritales, en el marco de su jurisdicción, son las únicas instancias
autorizadas para realizar convenios con: Ministerios, Gobernaciones, Municipios,
Organizaciones No Gubernamentales, Fundaciones y otros que trabajen temáticas
relacionadas a las Políticas Sociales Educativas de Prevención, debiendo para ello
presentar, los contenidos, objetivos, alcances, enfoques, resultados e impactos en el
marco de las Políticas del Estado articulados a Políticas Educativas.
Artículo 110.- (Prohibición de toda forma de violencia, maltrato o abuso).
I. En el Subsistema de Educación Regular se prohíbe toda forma de violencia, maltrato o
abuso en contra de cualquier integrante de la Comunidad Educativa que vaya en
desmedro del desarrollo integral de la persona, afectando su integridad física, psicológica,
sexual o moral, promoviendo así una cultura de paz y buen trato como contribución al
“Vivir Bien”.
II. La gestión escolar 2022, dará continuidad a la política de “cero tolerancias” al acoso y
violencia escolar dentro y fuera los, predios de la unidad educativa o a través de redes
sociales. Asimismo, las maestras y maestros deben desarrollar contenidos contra toda
forma de violencia escolar a partir del eje articulador “Educación en Valores
Sociocomunitarios”.
III. Todos los integrantes de la Comunidad Educativa (maestra o maestro, administrativa o
administrativo, madre, padre de familia o estudiantes) que detecten una situación de
violencia tienen la obligación de denunciar ante las instancias correspondientes:
a) Si la víctima es niña, niño o adolescente, la denuncia debe realizarse en la Defensoría
de la Niñez y Adolescencia;
b) Si es una persona mayor de 18 años, la denuncia debe realizarse en la Fuerza
Especial de Lucha Contra la Violencia (FELCV). Ley N° 548 Código Niña, Niño y
Adolescente y la Ley N° 348 Ley Integral para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de
Violencia.
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IV. En el marco del D.S. 1302 y del D.S. 1320, las y los Directores
Departamentales de Educación y el Ministerio de Educación, tienen la obligación de
denunciar y coadyuvar en la acción penal correspondiente hasta su conclusión ante el
Ministerio Público de su Jurisdicción o autoridad competente en contra de directores,
docentes o administrativos del Sistema Educativo Plurinacional que hubiesen sido
sindicados de la comisión de delitos que atenten contra la vida, la integridad física,
psicológica o sexual de las niñas, niños y adolescentes estudiantes
V. El director, docente o administrativo que fuera imputado formalmente por la comisión
de delitos de agresión y violencia sexual en contra de las niñas, niños y adolescentes
estudiantes, serán suspendidos de sus funciones sin goce de haberes, mientras dure el
proceso penal
correspondiente, como medida de seguridad y protección del menor. Asimismo, en el
marco de la R.M. N° 1239/2018 del 14 de diciembre de 2018, las Direcciones
Departamentales o Distritales de Educación deberán solicitar a la UGP-SEP la
observación en el RDA del director o directora, maestro o maestra y administrativo o
administrativa que haya sido imputado formalmente por la comisión de delitos de agresión
y violencia sexual.
Artículo 111.- (Casos de violación, estupro y abuso deshonesto).
I. Las Direcciones Departamentales y Distritales de Educación, directoras/es, maestras/os
y personal de las unidades educativas, representantes de Juntas Escolares de Madres y
Padres de Familia, Consejos Educativos Social Comunitarios, los gobiernos estudiantiles
y la Comunidad Educativa en su conjunto que conozcan casos de violación, estupro,
abuso deshonesto y acoso sexual en contra de estudiantes de las unidades educativas
del Subsistema de Educación Regular,
tiene la obligación de denunciar el hecho de forma inmediata ante la Defensoría de la
Niñez y Adolescencia, Fiscalía, y la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen.
II. Las unidades de Asesoría Legal de las Direcciones Departamentales de Educación se
constituyen en parte representativa de las Direcciones Distritales para hacer seguimiento
hasta la conclusión de los procesos en los casos señalados en el presente artículo.
III. Las Direcciones Distritales Educativas en el marco de su jurisdicción una vez conocido
el hecho, deberán inmediatamente iniciar el proceso sumarial en el marco de la
Resolución Suprema N° 212414 de 21 de abril de 1993, para establecer las sanciones
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que correspondan contra los infractores, bajo la alternativa de aplicar el
régimen de responsabilidad por la función pública.
Artículo 112.- (Apoyo psicosocial).
I. En el marco del respeto a los derechos humanos se remitirá a los centros
especializados de los Gobiernos Autónomos Departamentales y Municipales a
estudiantes de las unidades educativas fiscales, de convenio o privadas que cometieren
abusos y acciones deshonestas que mellen la integridad de sus pares (acoso escolar,
víctimas de toda forma de violencia), previa notificación a su madre, padre o tutor.
II. Los Gobiernos Municipales, en uso de sus competencias, deben brindar apoyo
psicopedagógico con personal especializado en las unidades educativas de su
jurisdicción.
Artículo 113.- (Expulsión).
I. En el marco de la normativa vigente, relacionada a los derechos de niñas, niños y
adolescentes, y de las garantías del debido proceso, está prohibida la expulsión de
estudiantes de las unidades educativas fiscales, de convenio y privadas sin previo
proceso disciplinario, en concordancia con la Ley N° 548 de 17 de julio de 2014, Código
Niña Niño y Adolescente. En los casos que exista pruebas suficientes de culpabilidad,
como ser: robo, hurto, agresión física o sexual, compra/ venta o consumo o tenencia de
bebidas alcohólicas, estupefacientes, sustancias controladas y armas, y difusión de
imágenes que afecten a la privacidad de las y los estudiantes; así como prácticas o
conductas racistas, discriminatorias y de acoso escolar que se constituyan en delitos
penales, serán expulsados y remitidos a centros de rehabilitación para estudiantes y
adolescentes, previo proceso disciplinario y remitidos ante autoridad competente.
II. Asimismo, serán causales de expulsión la tenencia y difusión de material pornográfico
entrevistas, vídeos, celulares o en otros soportes al interior de unidades educativas.
III. La o el director de la unidad educativa, ante el conocimiento de estos hechos,
determinará la expulsión de la o el estudiante previo proceso disciplinario.
IV. Para los tres parágrafos anteriores, las direcciones de unidades educativas, deberán
remitir los antecedentes a instancias competentes cuando se trate de actos de violencia,
racismo, discriminación, delitos o infracciones fuera del ámbito de la reglamentación
interna, sentando la denuncia respectiva del proceso disciplinario interno, cuando
corresponda, debiendo ser remitidos todos estos documentos junto a un informe técnico a
la Dirección Distrital Educativa correspondiente.
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V. La Comisión de Convivencia y Disciplina conformada por todos los
representantes de la Comunidad Educativa dentro de sus funciones, debe realizar
actividades de prevención a
las prácticas o conductas racistas, discriminatorias y de acoso escolar que se constituyan
en delitos penales.
VI. La o el estudiante expulsado previo proceso disciplinario, no podrá dejar de estudiar,
siendo las madres, padres o tutores responsables de la continuidad de sus estudios
dentro el sistema educativo.
Artículo 115.- (Atención a población en desventaja social o
Vulnerabilidad).
I. Las niñas y niños y adolescentes trabajadores, adolescentes del sistema penal, de
centros de acogida, de padres y madres privados de libertad y otra población que se
encuentre en
Situación de desventaja social o vulnerabilidad, que por diferentes circunstancias, no se
han incorporado al Subsistema de Educación Regular y que cuenten con una edad menor
a 15 años al 30 de junio de 2022, deben ser incorporados al nivel o año de escolaridad
correspondiente de acuerdo al Artículo 8 del Reglamento de Evaluación del Desarrollo
Curricular.
REGLAMENTO INTERNO UNIDAD EDUCATIVA SANTA ANA (COMISIÓN DE

CONVIVENCIA)
FUNCIÓN INSTITUCIONAL
a) Proporcionar asesoramiento para la planificación, la organización, la ejecución de

directrices y medidas a tomar, que contribuyan a la resolución constructiva de
conflictos y a la convivencia pacífica al interior del centro escolar.
b) Identificar y priorizar actividades que contribuyan a la sensibilización sobre el

tratamiento positivo de los conflictos y sobre la importancia de la práctica de valores y
uso del diálogo, como mecanismo fundamental para el abordaje de conflictos.
c) Orientar decisiones estratégicas a partir de la identificación de aquellos aspectos

relevantes respecto a la conflictividad en la Unidad Educativa y los mecanismos para
prevenir la violencia.
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d) Generar procesos de autoformación para el fortalecimiento de las
habilidades y destrezas vinculadas al tratamiento constructivo de conflictos.
e) Generar procesos de reflexión respecto a la importancia de una cultura democrática al

interior de la escuela.
f) Difundir a la Comunidad Educativa la conformación y el accionar del Equipo de

Convivencia.
g) Recibir de manera directa y/o derivada, procesar y dar seguimiento a los conflictos
que se susciten al interior de la Unidad Educativa.
h) Establecer un sistema de seguimiento y monitoreo de los conflictos procesados a

través de mecanismos administrativos (Libro de Actas, entre otros).
i) Cumplir el rol de terceros neutrales en el abordaje de conflictos entre pares.
j) Viabilizar la puesta en vigencia de Reglamento Interno de Convivencia Escolar, con la

participación democrática de los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
k) Reunirse por lo menos 2 veces al trimestre para evaluar la toma de decisiones y su

impacto en el desarrollo integral de los estudiantes.
l) Aplicar la normativa escolar en sujeción a lo establecido en el presente reglamento.
NORMATIVA ESCOLAR
El Reglamento para la Convivencia Escolar, busca favorecer las relaciones constructivas

en el marco de la aceptación y el respeto, responsabilidad de sus integrantes al interior de
la Unidad Educativa, más allá de la sanción a la falta cometida. Sin embargo, se entiende
que, pese a la predisposición de la Unidad Educativa de gestionar los conflictos de
manera constructiva, mediante procedimientos que buscan promover el diálogo y
entendimiento, no es posible emplearlos en todos los casos, por lo que se aplicará la
Normativa Escolar:
 Cuando las partes interesadas no quieran solucionar sus conflictos mediante la

aplicación de los mecanismos de resolución constructiva de conflictos.
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 Cuando por la gravedad del caso, no sea recomendable la aplicación de
los mecanismos de resolución constructiva de conflictos.
 Cuando se trate de casos de reincidencia y/o se haya visto que una o ambas partes
no tienen interés de cumplir los acuerdos alcanzados.
 Cuando las características del caso lleven a tomar la decisión que es mejor solucionar
el conflicto por esta vía y no mediante los mecanismos de resolución constructiva de
conflictos.
 Esta decisión estará a cargo de un Comité o Junta, conformada por miembros del
Equipo de Convivencia, que deliberará en base a estos criterios. El Comité o Junta.
NORMAS DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA
Objetivo y fines: Fortalecer hacia una convivencia armónica con el fin de mejorar la
calidad de las relaciones humanas y disminuir los conflictos internos mediante la
participación activa y participativa de la comunidad educativa para la formación de
personas autónomas, solidarias, respetuosas, responsables y con habilidades que le
permitan convivir íntegramente.
Valores a practicar: Los actores de la comunidad educativa (Estudiantes, maestros/as,

padres de familia, personal administrativo y de servicio), deben conocer y practicar los
siguientes valores: Respeto, responsabilidad, tolerancia, empatía, solidaridad, igualdad,
humildad, servicio, justicia, reciprocidad, complementariedad, equidad, transparencia,
reciprocidad y diálogo para generar la convivencia armónica en la comunidad educativa.
Respeto por la normativa: Para lograr y llevar adelante una convivencia armónica, los
actores de la comunidad educativa (Estudiantes, maestros/as, padres de familia, personal
administrativo y de servicio) deben guardar respeto, tener responsabilidad y conocer los
derechos y deberes de cada uno para evitar problemas y conflictos.
DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
1. Asistir con puntualidad y regularidad a clases, según horario y calendario establecido

en la Unidad Educativa, respetando el Reglamento Interno.
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2. Respetar al personal docente, administrativo y de servicio, compañeros/as.
Así mismo, dar un trato fraterno a los estudiantes de otras unidades educativos, evitando
causar daño moral o físico.
3. Demostrar responsabilidad en todo momento en las presentaciones de sus deberes

escolares.
4. Acoger y respetar la diversidad cultural y su riqueza, valorando la propia identidad sin

prejuicios ni discriminación.
5. Tener un comportamiento educado y respetuoso durante las horas de clases y en horas

de recreo, tanto con el personal docente, administrativos y compañeros estudiantes,
evitando dañar o afectar los bienes de la unidad educativa, personas o el medio ambiente.
6. Participar y colaborar en todas las actividades escolares dentro y fuera de la Unidad

Educativa, con un espíritu de respeto, responsabilidad, compañerismo, solidaridad y
fraternidad.
7. Respetar los bienes de sus compañeros, docentes y los de la Unidad Educativa.
8. No llamar a sus compañeros/as con apodos, sobre nombres humillantes o denigrantes.
9. Expresarse con un lenguaje decente y comedido en todo momento.
10. Ser honestos y transparentes en todo momento.
DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
1. Recibir una educación integral con valores humanos y sólida preparación académica
impartida por maestros competentes.
2. Vivir en un ambiente de armonía, donde se sienta acogido y respetado como persona
3. Ser tratada/o con respeto, comprensión y bondad, velando su integridad física,

psicológica, emocional y espiritual. (Ley 548)
4. Recibir la valoración adecuada de su desempeño académico y tener derecho de apelar

ante la autoridad competente de la Unidad Educativa, en caso de una situación que no se
considere justa, la que debe ser hecha de manera oportuna antes que el Docente
entregue las calificaciones de trimestre en dirección.
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5. Tener una orientación, apoyo y acompañamiento escolar con personal
adecuado en el proceso de su educación y los ámbitos psicológico y emocional.
6. No sufrir castigos físicos, psicológicos, exclusiones a exámenes y otras actividades

curriculares.
DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:
1. Respetar la estructura, organización y funciones de docentes y administrativos de la

Unidad Educativa.
2. Tener un trato respetuoso y cordial tanto con docentes, administrativos y padres de

familia.
3. Acompañar y apoyar a su hijo/a en el proceso educativo, la realización de las tareas

asignadas y controlar su comportamiento y sus relaciones sociales fuera de clases.
4. Apoyar la participación de su hijo/a en todas las actividades programadas como: ferias,

kermeses, olimpiadas, juegos, concursos, desfiles cívicos y festivales según instrucciones
de los maestros.
5. Tomar contacto inmediatamente con el docente de aula, Asesor/a de Curso o Directora,

cuando sea citado o cuando su hijo/a sea afectado, para coadyuvar en la resolución del
conflicto.
6. Revisar diariamente la agenda estudiantil para informarse de: citaciones a reuniones,

felicitaciones o llamadas de atención por incumplimiento de tareas asignadas a sus
hijos/as y otros.
7. Motivar y viabilizar la llegada puntual de su hijo/a, a la Unidad Educativa.
8. Visitar en horarios de entrevistas a los maestros/as para informarse e interiorizarse

sobre el rendimiento académico de su hijo/a y evitar reprobaciones de manera oportuna.
DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1. Ser tratado con respeto y consideración por cada uno de los miembros de
la Comunidad Educativa.
2. Conocer periódicamente el desempeño de su hijo/a.
3. Ser atendidos de manera personalizada por el Director/a y docentes de aula, asesores

de curso de la Unidad Educativa en lo concerniente a la situación de su hijo/a.
4. Participar y tener la posibilidad de elegir y ser elegido en la Directiva de los padres de

familia, Junta escolar, en uno de los cursos donde asiste su hijo/a en el marco de la
normativa vigente.
5. Ser notificado de los procedimientos disciplinarios que se inicien en contra de su hijo/a.
DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE:
1. Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
2. Proponer las iniciativas que consideren útiles para el progreso de la Unidad Educativa,
en los términos previstos por la normativa interna.
3. Tener un trabajo colaborativo con los demás colegas para el mutuo enriquecimiento,
intercambiando estrategias y materiales metodológicos y romper así el aislamiento
pedagógico.
4. Respeto a su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos

vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la
comunidad educativa.
5. Perfeccionarse permanentemente para actualizar sus conocimientos y mejorar su

desempeño profesional y su desarrollo personal.
DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE:
1. Ingresar al establecimiento con hálito agradable e iniciar sus clases cumpliendo con los
horarios establecidos.
2. Mantener una convivencia en armonía con la comunidad educativa.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Impartir enseñanza de calidad, enseñar de la mejor manera posible,
haciendo lo necesario para que nuestros estudiantes aprendan.
4. Estar disponibles en los horarios de atención establecidos para atender las

preocupaciones de los estudiantes, padres de familia y otros funcionarios de la Unidad
Educativa.
5. Proteger la seguridad, los intereses y derechos de todos los estudiantes.
6. Orientar vocacionalmente a sus estudiantes cuando corresponda.
7. Orientar las conductas inadecuadas de los estudiantes con estrategias que respeten su
dignidad evitando la descalificación y la exposición pública de sus dificultades.
8. Ante un conflicto dentro de la sala de clases con los estudiantes, deberá evaluar la
situación manteniendo un diálogo armónico para la solución o derivar según corresponda.
Se deberá seguir conducto regular ante cualquier acción a realizar dentro del
establecimiento y con la autoridad que corresponda.
VI. CONFORMACIÓN DE COMISIONES
Las comisiones de la Unidad Educativa Santa Ana fueron conformadas a principio de la

gestión educativa, considerando las potencialidades de cada uno de los maestros y
maestras, para una mejor gestión del trabajo y organización del mismo:
Nº COMISIONES DOCENTES
1 COMISIÓN TÉCNICO DIRECTORA: PATRICIA ALCONS
PEDAGÓGICO PROF.ANA MARIA RIBERA
PROF. RUTH N. CANAVIRI
PROF. CARLA JIMENA ROSA
2 COMISIÓN SALUD DIRECTORA: PATRICIA ALCONS
BIOSEGURIDAD Y PROF. NELLY PADILLA
ACCIÓN SOCIAL PROF. GABRIELA TORREZ
PROF. YANN MAMANI
PROF. REMY PAUL RAMOS
3 COMISIÓN DIRECTORA: PATRICIA ALCONS
CONVIVENCIA Y PROF. EBER YUJRA
DISIPLINA PROF. WENDY AIREYU
PROF. ELICEO PEDRAZA
4 COMISIÓN DIRECTORA: PATRICIA ALCONS
SOCIOCULTURAL Y PROF. NOELIA VALERIANO
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
DEPORTE RECREACION PROF. ROSELI AGUILERA
PROF.SILVESTRE VACA
5 COMISIÓN ECONOMICA DIRECTORA: PATRICIA ALCONS
Y DE TRANSPARENCIA PROF.EBER YUJRA
PROF.WENDY AIREYU
PROF. ELICEO PEDRAZA
COMISION DE CONVIVENCIA
El Equipo de Convivencia es una unidad debidamente capacitada por la misma unidad

educativa, compuesta por estudiantes, docentes y Director/a, y que está encargado de
desarrollar acciones que contribuyan a la prevención de la violencia y la intervención en
los conflictos presentados, para coadyuvar en la resolución constructiva de los conflictos
que se presenten al interior de la unidad educativa entre sus diferentes integrantes.
MIEMBROS
El equipo de la Comisión de Disciplina estará formado por:

 Lic. Patricia Alcons Gúzman.
 Lic. Eber Dany Yujra Ribera
 Lic. Wendy Aireyu Bonilla
 Lic. Joselin Noelia Valeriano Gonzales
VII. ACCIONES PARA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA
Actividades primer trimestre:
Promover los valores de respeto y responsabilidad en la familia y la comunidad educativa

realizando diferentes actividades de acuerdo al grado escolar que permitan reflexionar
sobre la importancia de la práctica de estos valores en la convivencia cotidiana.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Sensibilización sobre la práctica de los valores de respeto y
responsabilidad, a través de observación de videos, reflexiones y el diálogo interactivo
(Presencial o semipresencial).
 Encuentro y concurso de juegos cooperativos mixtos y tradicionales.
 Elaboración de acrósticos, crucigramas, sopas de letras, carteles con mensajes sobre
los valores de respeto y responsabilidad.
 Redacción de historietas, cuentos, guiones sobre pasajes de la convivencia familiar.
Actividades segundo trimestre:
 Fortalecer valores socio-comunitarios con actividades creativas e integradoras para

una convivencia, tolerante y respetuosa con responsabilidad en la comunidad
educativa.
 Feria de mensajes creativos, reflexivos “Mi comunidad libre de violencia para vivir
bien” enfatizando los valores del Respeto y Respeto.
 Socio dramas relativo a la práctica de valores socio-comunitarios. (Presencial o
semipresencial) Técnica y Tecnología Vida Tierra y Territorio Comisión de
Convivencia Comunidad Educativa.
Actividades tercer trimestre:
 Fortalecer la integración y unidad familiar valorando la vida a través de reflexiones,

servicio social para una convivencia pacífica libre de violencia.
 Ciclo de videos reflexivos dirigidos a la vida libre de violencia destinada a los padres
de familia quienes replicarán a sus hijos.
 Fortalecimiento del liderazgo positivo de la población estudiantil a través de los
maestros.
 Planes de Servicio de acción social a la comunidad. Asesores de cursos. Comunidad
Educativa Campo Cosmos y Pensamiento Comisión de Convivencia.
ACCIONES DE CONVIVENCIA ARMÓNICA POR ÁREAS DE CONOCIMIENTO
Herramientas y actividades aprendizajes a desarrollar:

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Todas las áreas:
 Videos Historias de vida Juegos.

 Comics.
 Lecturas de noticias de periódicos.
 Lectura de textos Sensibilización sobre la práctica de la empatía, a través de
observación de videos, reflexiones y el diálogo interactivo (Presencial o
semipresencial).
 Feria de mensajes creativos “Mi comunidad libre de violencia para vivir bien”
enfatizando los valores del Respeto y la Tolerancia Socio dramas relativo a la práctica
de valores socio-comunitarios. (Presencial o semipresencial).
 Ciclo de videos reflexivos dirigidos a la vida libre de violencia destinada a los padres
de familia quienes replicaran a sus hijos.
 Fortalecer los valores de convivencia armónica y pacífica.
 Historias de vida.
 Lecturas de noticias de periódicos.
 Lectura de textos.
 Desarrollarán en los contenidos, acciones que promuevan el “saber ser” y “saber
convivir”.
NIVEL INICIAL
INICIAL
 Observación de videos de cuentos reflexivos en valores.

 Dramatización con mensajes de practicar valores.
 Elaboración de letreros con mensajes en valores.
 Practica de juegos en grupo trabajando valores de convivencia armónica.
NIVEL PRIMARIO
1° PRIMARIA
 Realización de librote con cuentos tradicionales de la región

 Mini teatro sobre el valor del respeto
2° PRIMARIA
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Realización de librote con cuentos tradicionales de la región
 Mini teatro sobre el valor del respeto
3° PRIMARIA
 Feria de lectura.
 Exposición de las provincias del departamento de Santa Cruz.
 Concurso menta de problemas aritméticas.
 Exposición del tablero y piezas ajedrez.
4° PRIMARIA
 Producción de textos sobre el respeto y la responsabilidad (acrósticos, carteles lectura

poemas y otros).
 Creación de títeres (dramatización respetando a los seres vivos en nuestra vivencia)
 Compartir ensalada de frutas, ensaladas de comida y otros promoviendo una
convivencia empática y fraternizada.
 Creación de poesías, canciones, y otros para. la despatriarcalizacion y vivir una vida
libre de violencia.
 Construcciones de manualidades para fortalecer los valores del respeto y
responsabilidad.
 Juegos deportivos para promover el respeto y la responsabilidad para cuidar nuestra
salud
5° PRIMARIA
 Dramatización.
 Canciones.
 Poesías.
 Exposiciones.
 Juegos Lúdicos.
 Periódicos murales.
6° PRIMARIA
 Dramatización.
 Canciones.
 Poesías.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Exposiciones.
 Juegos Lúdicos.
 Periódicos murales.
NIVEL SECUNDARIO
CIENCIAS NATURALES Y BIOLOGÍA
 Los textos publicitarios, anuncios de bebidas alcohólicas, artículos y cigarrillos.

 Videos.
 Los medios de comunicación audiovisuales y escritos referentes a los diversos
contenidos.
 Desarrollarán los temas de: consumo de bebidas alcohólicas y drogas, la educación
integral en sexualidad de acuerdo al desarrollo físico y psicológico, la prevención del
embarazo adolescente, las infecciones de transmisión sexual, VIH/SIDA, virus
papiloma humano, cambio climático.
MATEMÁTICAS
 Demostrar respeto hacia el adversario en el juego de ajedrez.

 Realizar con responsabilidad los crucimate.
 Utilizar de manera responsable la economía financiera dentro de la familia.
 Ser responsable en la presentación de los ejercicios prácticos presentándolo en el
tiempo estipulado.
 Demostrar respeto y responsabilidad en los campeonatos de Ajedrez y Sudoku.
EDUCACIÓN MUSICAL
 Fomentar el conocimiento y la apreciación de la música.

 Potenciar el interés por la audición de todo tipo de música.
 Fomentar en los estudiantes el interés por la participación en agrupaciones vocales e
instrumentales.
 Ofrecer una enseñanza instrumental orientada tanto en la práctica individual como en
la práctica en conjunto.
 Fomentar con música en lengua originaria promoviendo los valores de respeto y
responsabilidad.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Participar en actividades musicales tanto individual como en grupo, con
actitud abierta, interesada y respetuosa.
 Aprende a utilizar las fuentes de información musical.
 Conocer las distintas informaciones musicales a través de la historia y su significación
en el ámbito artístico y sociocultural.
 Iniciar la utilización de las nuevas tecnologías para la reproducción de la música.
FÍSICA Y QUÍMICA
 Concurso de juegos lúdicos, como ser la lota química para fortalecer los
conocimientos en el área de física y química.
 Feria de experimentos de física y química para fortalecer las actividades
prácticas y que los estudiantes logren despertar la curiosidad por los principios
fundamentales de física y química.
 Solicitar o gestionar reactivos químicos a las autoridades para poder realizar
los experimentos de química.
 Concientización mediante videos de reflexión sobre el respeto y la
responsabilidad.
 Elaboración de cuadros en relación a nuestro Proyecto Socio comunitario Productivo.
 Realización carteles sobre los valores del respeto y la responsabilidad.
 Lecturas de reflexión.
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
 Storitelling comunitarios para fortalecer los valores socio comunitarios

 Pod cast con mensajes sobre la convivencia armónica
 Mimos sobre la cultura de la paz
 Tik Tok sobre la promoción de valores de convivencia
VALORES, ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
 Storitelling comunitarios para fortalecer los valores socio comunitarios

 Pod cast con mensajes sobre la convivencia armónica
 Mimos sobre la cultura de la paz
 Tik Tok sobre la promoción de valores de convivencia
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Obra de teatro sobre títeres “Un mundo diferente practicando el respeto”
 Álbum de cuentos inéditos
(importancia de la responsabilidad)
 Mimos y juegos de mesa para promover la cultura de la paz
CIENCIAS SOCIALES
 Sociodrama relacionado a la práctica de valores de respeto y responsabilidad

 Sensibilización para la práctica de la empatía
 Diálogos interactivos para promover la cultura pacífica en la Unidad Educativa

Plan de Convivencia Pacifica y Armonica

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UNIDAD EDUCATIVA: SANTA ANA

NIVEL: INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA

“LA DISCIPLINA COMO PRINCIPIO DE VIDA

SANTA CRUZ – BOLIVIA

PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA

II. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

III. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA

Desarrollar actividades educativas participativas e integradoras promoviendo los valores

- Solidaridad, respeto y compromiso, por la salud e integridad entre todos los

Según la Resolución Ministerial 001/2023 en su Capítulo VII – POLÍTICAS SOCIALES EN

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

REGLAMENTO INTERNO UNIDAD EDUCATIVA SANTA ANA (COMISIÓN DE

a) Proporcionar asesoramiento para la planificación, la organización, la ejecución de

b) Identificar y priorizar actividades que contribuyan a la sensibilización sobre el

c) Orientar decisiones estratégicas a partir de la identificación de aquellos aspectos

e) Generar procesos de reflexión respecto a la importancia de una cultura democrática al

f) Difundir a la Comunidad Educativa la conformación y el accionar del Equipo de

h) Establecer un sistema de seguimiento y monitoreo de los conflictos procesados a

i) Cumplir el rol de terceros neutrales en el abordaje de conflictos entre pares.

j) Viabilizar la puesta en vigencia de Reglamento Interno de Convivencia Escolar, con la

k) Reunirse por lo menos 2 veces al trimestre para evaluar la toma de decisiones y su

l) Aplicar la normativa escolar en sujeción a lo establecido en el presente reglamento.

El Reglamento para la Convivencia Escolar, busca favorecer las relaciones constructivas

 Cuando las partes interesadas no quieran solucionar sus conflictos mediante la

NORMAS DE CONVIVENCIA ARMÓNICA EN NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA

Valores a practicar: Los actores de la comunidad educativa (Estudiantes, maestros/as,

DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

1. Asistir con puntualidad y regularidad a clases, según horario y calendario establecido

3. Demostrar responsabilidad en todo momento en las presentaciones de sus deberes

4. Acoger y respetar la diversidad cultural y su riqueza, valorando la propia identidad sin

5. Tener un comportamiento educado y respetuoso durante las horas de clases y en horas

6. Participar y colaborar en todas las actividades escolares dentro y fuera de la Unidad

7. Respetar los bienes de sus compañeros, docentes y los de la Unidad Educativa.

8. No llamar a sus compañeros/as con apodos, sobre nombres humillantes o denigrantes.

9. Expresarse con un lenguaje decente y comedido en todo momento.

10. Ser honestos y transparentes en todo momento.

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:

2. Vivir en un ambiente de armonía, donde se sienta acogido y respetado como persona

3. Ser tratada/o con respeto, comprensión y bondad, velando su integridad física,

4. Recibir la valoración adecuada de su desempeño académico y tener derecho de apelar

6. No sufrir castigos físicos, psicológicos, exclusiones a exámenes y otras actividades

DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:

1. Respetar la estructura, organización y funciones de docentes y administrativos de la

2. Tener un trato respetuoso y cordial tanto con docentes, administrativos y padres de

3. Acompañar y apoyar a su hijo/a en el proceso educativo, la realización de las tareas

4. Apoyar la participación de su hijo/a en todas las actividades programadas como: ferias,

5. Tomar contacto inmediatamente con el docente de aula, Asesor/a de Curso o Directora,

6. Revisar diariamente la agenda estudiantil para informarse de: citaciones a reuniones,

7. Motivar y viabilizar la llegada puntual de su hijo/a, a la Unidad Educativa.

8. Visitar en horarios de entrevistas a los maestros/as para informarse e interiorizarse

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:

2. Conocer periódicamente el desempeño de su hijo/a.

3. Ser atendidos de manera personalizada por el Director/a y docentes de aula, asesores

4. Participar y tener la posibilidad de elegir y ser elegido en la Directiva de los padres de

5. Ser notificado de los procedimientos disciplinarios que se inicien en contra de su hijo/a.

DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE:

1. Trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.

4. Respeto a su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos

5. Perfeccionarse permanentemente para actualizar sus conocimientos y mejorar su

DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE:

2. Mantener una convivencia en armonía con la comunidad educativa.

4. Estar disponibles en los horarios de atención establecidos para atender las