COLEGIO NUESTRA SENORA DE TULUM

Secuencia Didáctica
Docente responsable: Practicante Paula Baron.
Grado: 2º Grado.
Tiempo:

Título: ¡Leyendas Sanjuaninas!

Área: Lengua – Ciencias Sociales.

Desafío: Elaboración de un registro de lectura.

Propósitos:

- Favorecer situaciones para que los estudiantes profundicen la

interpretación de las leyendas audiovisuales.
- Identificar “La leyenda”.
- Socializar la lectura de diversas leyendas con la familia y el
Docente.
- Incentivar la lectoescritura fuera del ámbito escolar.

Capacidades:

- Comunicación.
- Pensamiento crítico.
- Aprender a aprender.

Contenidos:

LENGUA

Eje: LA COMPRENSIÓN Y LA PRODUCCIÓN ORAL:

La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y
otros adultos asiduamente: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales),
descripciones de objetos, animales y personas.

Eje: LA LECTURA:
La lectura compartida con los compañeros, el docente y otros adultos (de manera
habitual y sistemática) de cuentos, fábulas, leyendas y otros textos narrativos literarios;
poesías, colpas, adivinanzas, y otros géneros poéticos; y de textos no literarios como
descubrimientos, historias de vida, notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos
que ese están estudiando o sobre temas de interés para los niños, entre otros.

Eje: LA ESCRITURA:
La participación frecuente en situaciones de revisión de las propias escrituras para
evaluar lo que falta escribir, proponer modificaciones y realizarlas.
 Instituto Superior de Formación Docente
ISPE - “ D o m i n g o F a u s t i n o S a r m i e n t o ”
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACION PRIVADA
SAN JUAN
Incorporado a la Enseñanza Oficial  Res 3.418-DGE-83 y 183-DGE-84

CIENCIAS SOCIALES

Eje: LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL TIEMPO

Mitos y leyendas como formas de explicación al mundo.
Localización espacial de las sociedades estudiado.

Paula Baron
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ACTIVIDADES SECUENCIADAS

Actividades de inicio.

1) La practicante presenta imágenes referidas a la leyenda “El viento Zonda” y

debatimos para conocer los conocimientos previos.

¡Ahora a debatir!

Conversamos sobre las imágenes y respondemos.

¿Qué observan en las imágenes?

¿De que lugar creen que son?
¿Qué estarán leyendo los niños de la imagen?
¿Saben o que es una leyenda?
¿Leíste o te contaron alguna vez una?

2) ¡NOS ORGANIZAMOS!
La docente enuncia y explica el desafío que se realizara más adelante. Se presenta un
modelo de ejemplo.

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Los estudiantes deberán decorar las tapas del registro de lectura que hará entrega la
docente, el cual contiene lo necesario para que ellos puedan ir anotando las lecturas que
van a ir realizando y así llevar una constancia y ser conscientes de cuan presentes está la
lectura en su rutina.

3) LISTA DE COTEJO

CRITERIOS DE EVALUACION SI N NECESITO AYUDA

O
Participé en situaciones de escucha y producción oral
Trabajé en grupo de forma ordenada
Realicé las actividades solicitadas por la señorita
Pedí ayuda en caso de necesitarla

Actividades de desarrollo.

1) Escuchamos muy atentos la leyenda del viento zonda.

Los alumnos escucharan la leyenda “El viento Zonda” que se representara a través de
un teatro de sombras.

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¡CONOCEMOS LA LEYENDA!

2) Conversamos sobre la leyenda Y aprendemos.

La docente hace entrega de la fotocopia con la definición.

 ¿Podría ser verdad esta historia?

 ¿Quién habrá inventado esta historia?
 ¿Hubo alguna palabra que no conocías?

 ¿Cómo diferencian el viento zonda?

 ¿Escucharon nombrar a los pueblos originarios? ¿Quiénes son? ¿Dónde vivían? ¿Cómo
vivían? Nombren alguno en caso de conocer.
 ¿Qué es lo que más les gusto de la Leyenda? ¿Conocen otra?
 ¿Cómo los hizo sentir? ¿Qué cambiarían?
 ¿Cómo se comportó Huampi?

3) Imagina que está pensando Huampi y escríbelo.

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4) Escribe 2 verbos que encuentres en la leyenda.

 ________________________
 ________________________

5) Escribe un adjetivo para:

VIENTO:
CAZADOR:

Actividades de cierre.

¡MANOS A LA OBRA!

La docente entrega los registros de lectura para que

los estudiantes puedan decorar a su gusto.

¡En casa!

1) Releemos en familia la leyenda “El viento Zonda”.

2) Completamos el primer día del registro de lectura.
3) Completa y pega la ficha.

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