Ensayo Discriminación

Escuela Normal 1972 Año de Juárez
Licenciatura en Educación Preescolar
Filosofía de la Educación
4to semestre
Docente: Beatriz Gutiérrez
Alumna: Elsa Fernanda Rangel Hernández
Ensayo ¿La educación en México una forma más de discriminación?
Fecha de entrega: miércoles 19 de abril del 2023

2
Discriminación en la educación en México
ÍNDICE
ÍNDICE...........................................................................................................................................2
¿LA EDUCACIÓN EN MÉXICO UNA FORMA MÁS DE DISCRIMINACIÓN?..............................3
INTRODUCCIÓN.......................................................................................................................3
CONTENIDO..............................................................................................................................4
CONCLUSIÓN...........................................................................................................................8
BIBLIOGRAFÍA..........................................................................................................................9
3
¿La educación en México una forma más de discriminación?
Introducción
El presente ensayo trata temas importantes acerca de la educación en México y como
se hace presenta la discriminación dentro de las instituciones educativas del país. Asimismo se
hace mención de los derechos humanos y las leyes que protegen los derechos de los niños y
niñas en la educación.
Para comenzar se hablará de la organización del sistema educativo nacional, el cual se
divide en básico, media superior y superior, con las modalidades escolarizada, no escolarizada
y mixta.
Siguiendo con el tema de la discriminación, se mencionarán los resultados de una
encuesta realizada por la Secretaría Ejecutiva del Sistema Nacional de Protección Integral de
Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) la cual tuvo como propósito conocer cuáles son las
principales causas de la discriminación dentro de las escuelas.
Para continuar, se nombrarán algunas de las leyes que protegen los derechos de los
niños y niñas, como lo es la declaración universal de los derechos humanos, la constitución
política de los estados Unidos Mexicanos, la Ley General de Educación, La Convención sobre
los Derechos del Niño, La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, La
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.
Por último, tenemos la conclusión a la que se llego acerca de la discriminación en la
educación de México.
4
Contenido
La educación en México ha pasado por una serie de procesos que, en algunos casos,
han permitido mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas.
El Sistema Educativo Nacional está compuesto por los tipos: Básico, Medio Superior y
Superior, en las modalidades escolar, no escolarizada y mixta. La educación de tipo básico está
compuesta por los niveles Preescolar, Primaria y Secundaria.
El tipo Medio-Superior comprende el nivel de bachillerato, así como los demás niveles
equivalentes a éste, y la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.
El tipo superior es el que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes.
Está compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado.
Aunque es cierto que en algunos casos se ha mejorado la calidad de la enseñanza y
aprendizaje en las escuelas, aún existe un factor muy importante, el cual se debe combatir lo
antes posible, la discriminación en las instituciones educativas. Existen muchos casos de
discriminación en la educación según los resultados de la encuesta elaborada por la Secretaría
Ejecutiva del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes
(SIPINNA), con el fin de conocer la opinión de la población de 6 a 17 años de edad sobre
temas de interés nacional y considerar su voz en la toma de decisiones y en la construcción de
políticas públicas. Dicha encuesta revela que este sector poblacional considera a la
discriminación como un tema constante en sus entornos, 40% opinan que la principal causa es
por el tono de piel, 24% por vivir con alguna discapacidad y 16% por pertenecer a un grupo
indígena. En cuanto al tema de violencia, 50% dicen haber sido molestados con palabras
ofensivas, amenazantes o con violencia física, principalmente por otras y otros compañeros del
entorno escolar.
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En muchas de las instituciones educativas se niega o restringe la inscripción escolar por
razones de discapacidad, VIH, género, condición de salud, etnicidad u otra condición social. De
igual manera se impide o condiciona que el alumnado hable en su lengua materna, exprese su
identidad de género, orientación sexual o sus creencias religiosas.
Las instituciones educativas al aplicar estas prácticas de discriminación violentan los
derechos de cada uno de esos estudiantes. Los derechos humanos los tenemos básicamente
por existir como seres humanos; no están garantizados por ningún estado. Estos derechos
universales son inherentes a todos nosotros, con independencia de la nacionalidad, género,
origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición.
Todos los niños y niñas sin excepción tienen derecho a recibir educación, como lo
menciona el artículo 3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos “Toda
persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y
Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media
superior y superior. La educación inicial es un derecho de la niñez y será responsabilidad del
Estado concientizar sobre su importancia. Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la
impartida por éste, además de obligatoria, será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. La
educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de
derechos humanos y de igualdad sustantiva. Tenderá a desarrollar armónicamente todas las
facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los
derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del
proceso de enseñanza aprendizaje. El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños,
adolescentes y jóvenes en el acceso, permanencia y participación en los servicios educativos.”
Asimismo, para acabar con la discriminación se han creado diversas leyes que
promueven la igualdad y garantizan una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos.
6
La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que “Todos somos
iguales ante la ley, sin distinción y en contra de toda discriminación” (artículo 7). Esta
Declaración ha promovido que los Estados que la suscriben incorporen los derechos humanos
en sus legislaciones nacionales para vincularlas a sus políticas y planes de desarrollo.
La Convención sobre los Derechos del Niño dispuso que los derechos de todos los
niños deben ser respetados sin excepción alguna e incluyó en sus artículos que los niños con
discapacidad deben “disfrutar de una vida plena, decente, en condiciones que aseguren su
dignidad y les permitan llegar a la autonomía y con esto facilitar la participación activa en su
comunidad”
La Ley General de Educación establece que las autoridades educativas tomarán
medidas dirigidas a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la
educación de calidad de cada individuo, una mayor equidad educativa, así como el logro de la
efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.
La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, en sus artículos 36,
37, 39, 54 y 57, establece el derecho de la igualdad sustantiva, es decir, el derecho al acceso,
al mismo trato y mismas oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los
derechos de todas las niñas, niños y adolescentes.
La Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación, señala que las acciones
afirmativas que se implementen podrán incluir aquellas que favorezcan el acceso, permanencia
y promoción de personas pertenecientes a grupos en situación de discriminación y
subrepresentados.
Dichas leyes deben ser aplicadas y respetadas en todas las instituciones públicas y
privadas para lograr una educación sin discriminación. Para que todos los niños y niñas gocen
de una educación de calidad, equitativa, inclusiva, igualitaria, con las mismas oportunidades y
7
que además se garantice el máximo logro de su aprendizaje, sin importar su religión, género,
nacionalidad, edad, condición social, orientación sexual o discapacidad.

8
Conclusión
La educación en México promueve los logros intelectuales, sociales, morales y
emocionales de los estudiantes. Sin embargo, no todos los niños y niñas pueden gozar de esta
educación, debido a que aún existen muchos casos de discriminación en México, ya sea por
discapacidad, orientación sexual, tono de piel, nivel socioeconómico, genero, etc.
Al hacer este tipo de discriminación se está violentando los derechos del niño, ya que
este tiene derecho a la educación, como lo afirma el artículo tercero de la constitución política
de los estados unidos mexicanos y la declaración universal de los derechos humanos.
Además se han creado leyes que protegen estos derechos, las cuales establecen una
educación sin distinción, de calidad, con mayor equidad educativa, igualdad en oportunidades
de acceso y permanencia en los servicios educativos.
Analizando la situación en nuestro país, se puede observar que no todas las
instituciones educativas cumplen ni respetan dichas leyes. Aun siguen existiendo muchos
casos de discriminación.
Como futura educadora, puedo aportar mi granito de arena evitando que sigan
existiendo más casos de discriminación, implementando prácticas y acciones para que exista
una educación inclusiva dentro de mi aula.
Concluyo que existen muchas estrategias y métodos para que en las instituciones se
evite la discriminación, algunos de ellos pueden ser Incluir en las mallas curriculares de las
instituciones temas relacionados con la diversidad y el respeto por el otro, Establecer grupos de
apoyo y de profesionales para los alumnos y maestros, Crear espacios y plataformas donde los
estudiantes y maestros puedan denunciar cualquier tipo de discriminación, entre otras.
De esta manera se logrará el cumplimiento y respeto de los derechos de los niños y
niñas a una educación de calidad, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica.

9
Bibliografía
De Educación Pública, S. (s. f.). Conoce el Sistema Educativo Nacional.
gob.mx. https://www.gob.mx/sep/articulos/conoce-el-sistema-educativo-nacional
De Gobernación, S. (s. f.). Discriminación tema constante en sus entornos, consideran
niñas, niños y adolescentes en México.
gob.mx. https://www.gob.mx/segob/prensa/discriminacion-tema-constante-en-sus-entornos-
consideran-ninas-ninos-y-adolescentes-en-mexico#:~:text=En%20M%C3%A9xico%2C
%20cinco%20de%20cada,correctivo%20por%20algo%20que%20hicieron.
INEE. (2019, 9 febrero). Cero discriminación en la escuela -
INEE. https://www.inee.edu.mx/cero-discriminacion-en-la-escuela/#:~:text=Cuando%20se
%20niega%20o%20restringe,lengua%20materna%2C%20hablamos%20de%20discriminaci
%C3%B3n.

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Docente: Beatriz Gutiérrez

Alumna: Elsa Fernanda Rangel Hernández

Ensayo ¿La educación en México una forma más de discriminación?

Fecha de entrega: miércoles 19 de abril del 2023

¿La educación en México una forma más de discriminación?

El presente ensayo trata temas importantes acerca de la educación en México y como

Para comenzar se hablará de la organización del sistema educativo nacional, el cual se

Siguiendo con el tema de la discriminación, se mencionarán los resultados de una

principales causas de la discriminación dentro de las escuelas.

niños y niñas, como lo es la declaración universal de los derechos humanos, la constitución

Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación.

Por último, tenemos la conclusión a la que se llego acerca de la discriminación en la

han permitido mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas.

compuesta por los niveles Preescolar, Primaria y Secundaria.

equivalentes a éste, y la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes.

El tipo superior es el que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes.

Está compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado.

Aunque es cierto que en algunos casos se ha mejorado la calidad de la enseñanza y

antes posible, la discriminación en las instituciones educativas. Existen muchos casos de

discriminación en la educación según los resultados de la encuesta elaborada por la Secretaría

Ejecutiva del Sistema Nacional de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes

(SIPINNA), con el fin de conocer la opinión de la población de 6 a 17 años de edad sobre

temas de interés nacional y considerar su voz en la toma de decisiones y en la construcción de

En muchas de las instituciones educativas se niega o restringe la inscripción escolar por

identidad de género, orientación sexual o sus creencias religiosas.

Las instituciones educativas al aplicar estas prácticas de discriminación violentan los

universales son inherentes a todos nosotros, con independencia de la nacionalidad, género,

origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición.

persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y

Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media

superior y superior. La educación inicial es un derecho de la niñez y será responsabilidad del

Estado concientizar sobre su importancia. Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la

educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de

derechos humanos y de igualdad sustantiva. Tenderá a desarrollar armónicamente todas las

derechos, las libertades, la cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la

independencia y en la justicia; promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del

proceso de enseñanza aprendizaje. El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños,

adolescentes y jóvenes en el acceso, permanencia y participación en los servicios educativos.”

La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que “Todos somos

en sus legislaciones nacionales para vincularlas a sus políticas y planes de desarrollo.

La Ley General de Educación establece que las autoridades educativas tomarán

efectiva igualdad en oportunidades de acceso y permanencia en los servicios educativos.

al mismo trato y mismas oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los

derechos de todas las niñas, niños y adolescentes.

y promoción de personas pertenecientes a grupos en situación de discriminación y

nacionalidad, edad, condición social, orientación sexual o discapacidad.

La educación en México promueve los logros intelectuales, sociales, morales y

discapacidad, orientación sexual, tono de piel, nivel socioeconómico, genero, etc.

de los estados unidos mexicanos y la declaración universal de los derechos humanos.

de acceso y permanencia en los servicios educativos.

Analizando la situación en nuestro país, se puede observar que no todas las

una educación inclusiva dentro de mi aula.

estudiantes y maestros puedan denunciar cualquier tipo de discriminación, entre otras.

De esta manera se logrará el cumplimiento y respeto de los derechos de los niños y

niñas a una educación de calidad, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica.

De Educación Pública, S. (s. f.). Conoce el Sistema Educativo Nacional.

De Gobernación, S. (s. f.). Discriminación tema constante en sus entornos, consideran

niñas, niños y adolescentes en México.

INEE. (2019, 9 febrero). Cero discriminación en la escuela -

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