ESCUELA NORMAL NO.

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DE TOLUCA

CURSO: BASES
FILOSÓFICAS,LEGALES Y
ORGANIZATIVAS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
PLAN: 2022

ALUMNAS:
● SIGRID AZENETH GUTIERREZ
CASTILLO
● IVANNA VALDES MONT

1°1
 INTRODUCCIÓN

Los derechos humanos son otorgados desde qué estamos en el vientre de nuestra
mamá, los tenemos por el simple hecho de ser humanos y no tienen excepciones, ya
qué son inherentes y siempre contaremos con ellos.

Desde qué somos pequeños de 3 años, se nos brinda la educación escolarizada,

siendo uno de los derechos más importantes para nuestra formación educativa y social,
con ayuda de herramientas y organismos sociales para la elaboración de planes,
reformas y leyes, qué ayuden a sustentar y proteger la educación de todos los niveles.
En este ensayo buscamos plasmar y reflexionar sobre este derecho, teniendo una
opinión sustentada con base en todo lo visto con la docente y en los temas
reflexionados y comentados en clase, teniendo un enfoque analitico.

Dando enfoque a la educación y desarrollandolo en artículo 3 de la constitución el

decreta que “Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -Federación,
estados y municipios- impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La
educación primaria y la secundaria son obligatorias.”

haciendo análisis de la vulnerabilidad o el infringir que el gobierno hace hacia esta,

analizando las irregularidades de la ley al no cumplir de manera rigurosa la ley y sus
leyes secundarias.

Dándose iniciativa de intersecciones en la población de méxico frecuentemente en

comunidades con gran desventaja para introducirse a la vida en sociedad ya sea por la
gran cantidad de estereotipos que existen no por las barreras que se les presenten tal
es el caso del sector indígena.

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 Desarrollo

El derecho a la educación es uno de los derechos constitucionales y universales más

importantes con el qué contamos los ciudadanos mexicanos, la oportunidad qué se nos
otorga de obtener una educación libre, laica y gratuita, desde la edad 3 años, siendo
así el preescolar, primaria y secundaria como educación básica, posteriormente la
educación media superior y superior.

El cual debe estar garantizado por el país, así brindando planes, programas, centros
educativos y docentes para la formación de cada individuo.

Lamentablemente en un país como México qué se encuentra en un estado

subdesarrollado en todos los aspectos, es imposible qué todos los ciudadanos cuenten
con una educación gratuita y accesible, teniendo en cuenta la influencia de todos los
factores económicos, sociales y geográficos con los qué miles de mexicanos los limitan
a lo largo de la su vida.

Es cierto qué desde qué nacemos contamos con derechos universales por el simple
hecho de haber nacido y son biológicos como lo dicen los académicos naturalistas,
pero nosotras estamos de acuerdo con la postura de los académicos discursivos, ya
qué para ellos es meramente un tratado de acuerdos, qué es importante para respetar
el crecimiento y la integridad de todas las personas, sobre todo en el ambiente de la
educación de cualquier nivel, para así lograr un trato inclusivo e igualitario para todos
los niños.

Uno de los organismos más importantes qué tenemos en México, es el Sistema

Educativo Nacional qué se encarga de proporcionar, proveer y transmitir la educación a
los mexicanos.

“Merece la pena comentar que nuestro sistema educativo necesita un cambio. Nuestros
niños se enfrentan a unos contenidos que en la mayoría de los casos no tienen un

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objetivo práctico y cuya única finalidad es retenerlos para aprobar la materia. Si bien es
cierto que la memoria es la base del conocimiento, la educación no puede quedarse
sólo en un aprendizaje memorístico.” (Armestar Rodríguez, 2014), las necesidades
educativas están en constante cambio y progresión, se necesitan las reformas
educativas para obtener una educación de calidad y excelencia, con inclusión y
derechos humanos de por medio.

Gracias a las reformas educativas qué se han implementado, la educación pasó de ser
religiosa y exclusiva para la clase alta, a ser laica y gratuita, permitiendo una mejora
constante, todos los gobiernos qué hemos tenido a lo largo de la historia. han dejado
una huella en los planes y gestiones de la educación,por eso a nuestro parecer nos han
ayudado a la progresión como lo hemos mencionado antes, sin la creación de estas, no
hubiéramos tenido cambios radicales.

Las escuelas de pensamiento nos permiten cuestionar y reflexionar sobre las diferentes
posturas, qué en este caso es el derecho a la educación, donde todos tendremos
diferentes puntos de vista pero al final, todos coincidiremos qué sería una realidad
positiva qué todos en México tuviéramos la misma oportunidad educativa y oportunidad
de crecer como seres en sociedad así poder mejorar como seres humanos preparados,
aunque la realidad sabemos qué no es así, sufrimos de rezagos de estudiantes,
violaciones de derechos humanos y constitucionales en comunidades y grupos
marginados, qué les he imposible contar con una educación de calidad y esa
problemática no es algo qué nosotros como ciudadanos podamos cambiar o arreglar
solos, se necesita de la ayuda de los gobiernos y también se necesita reflexionar
acerca de los derechos humanos, de concientizar de los privilegios qué tenemos unos,
y no tienen otros, para así brindar una opinión basada en la interseccionalidad de los
derechos.

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La educación de México está y debe ser regida por el Artículo 3° de la constitución
mexicana, este artículo garantiza el derecho a la educación de toda persona con los
objetivos de fomentar y desarrollar el amor a la patria, el respeto a los derechos
humanos y la conciencia de la solidaridad internacional.

“La educación es el medio fundamental para adquirir transmitir y acrecentar la cultura

es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y en la
transformación de la sociedad y es factor determinante para la adquisición de
conocimientos y para formar a mujeres y a hombres de manera que tengan sentido de
solidaridad social” (REFORMADO, D.O.F. 15 DE MAYO DE 2019)

Así mismo es como en este artículo prevalece en sus leyes secundarias la base para
que este se complementa, primero el derecho de recibir educación, segunda la
educación básica es obligatoria, tercero la educación laica libre de doctrina religiosa,
cuarto los criterios orientadores de la educación, quinto el ingreso al servicio docente,
sexto la educación gratuita y como un séptimo la creación de un organismo autónomo.

El artículo inicia mencionando lo siguiente “toda persona tiene derecho a recibir

educación” con esto se abre el panorama en no sólo de limitar la educación básica y
obligatoria a los niños o jóvenes, recibir una educación de calidad es un derecho que
cada niño, niña mujer y hombre contamos con el objetivo de desarrollarnos.

Este diciendo rigurosamente que se brindara e incluirá los pueblos y comunidades

indígenas, así como se impartiría una educación plurilingüe e intercultural basada en el
respeto, promoción y preservación del patrimonio histórico y cultural; Pero sin embargo
si lo evaluáramos todo se reflejaría s una discrepancia y mentira.

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Ya que, aunque sea una ley decretada no se hace cumplir por completo, muchas
comunidades indígenas aún con todo lo escrito no pueden tener una educación de
calidad o la oportunidad de este “privilegio” por una parte gracias a la escasez de
recursos creando una diferencia abismal en la educación dejando al gobierno como
responsable. O tal cual, Con la suma frecuencia, los sistemas de enseñanza no
respetan las diversas culturas de los pueblos indígenas. faltando de cierta manera en
este y muchos otros casos más el concepto de interseccionalidad, pues no se ofrece o
se hace reconocer las desigualdades sistémicas de aquellos factores sociales y de
muchos otros que se presentan en las ley sin ser cumplidos en entidades de méxico.

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 CONCLUSIÓN

Como pudimos leer y reflexionar, podemos observar la importancia qué tienen los
derechos humanos para el desarrollo integral y social de los alumnos de todos los
niveles educativos, como las decisiones de los organismos encargados de la educación
y del mismo gobierno, influyen sobre las escuelas y métodos de enseñanza con los qué
importen los docentes, también saber conocer las herramientas con las qué contamos
como lo son las reformas, leyes y acuerdos legales.

Es importante saber, reconocer y tener un enfoque de análisis para cada situación y así
tener una opinión interseccional.

Mencionando que el artículo 3° de la constitución en la educación es el pilar del exigir

regir nuestro derecho, de suma importancia para el desarrollo del país al ser el cimiento
de las normas hacia la educación, estableciéndose constitucionales enmarcando los
criterios que deben orientar la educación que imparte el estado y país.

Ya que en este se presenta la obligación del gobierno de dar servicios educativos para
que la población curse la educación preescolar, primaria y secundaria.

No cumpliéndose todos los elementos, argumentando y haciendo énfasis de la

interseccionalidad de desigualdad que se vive en las comunidades indígenas, dando a
saber la poca posibilidad de acceder a la enseñanza en estos niveles.

Pudiéndose argumentar que solo el 4.5 por ciento de la población indígena y hablante
de esta misma las personas de 15 años o más alcanza un nivel educativo básico
incumpliéndose y el artículo 3° aparte de tener irregularidades de congruencia al no
brindarse tal y como lo dice la ley, concluyendo que en México aún le es escaso el
desarrollo educativo y la evolución de esta, delimitando en ciertos lugares.

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Al no ofrecerse la educación de manera igualitaria, que es la más importante que un
individuo recibe ya que es aquella que le permite obtener los conocimientos
elementales a partir de los cuales profundizará su sentido intelectual y racional.

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 BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA

1. Jose Lebaim J. Montes. (2021, 21 marzo). Reformas Educativas en México

[Vídeo]. YouTube. Recuperado 17 de octubre de 2022, de
https://www.youtube.com/watch?v=LAmuAw3g4tc
2. Unade, U. (2019, 14 junio). La Reforma Educativa en México. Universidad
Americana de Europa. Recuperado 17 de octubre de 2022, de
https://unade.edu.mx/la-reforma-educativa-en-mexico/
3. Armestar Rodríguez, F. (2014, diciembre 28). Nuestro sistema educativo |
Opinión | EL PAÍS. EL PAÍS. Recuperado 17 de octubre de 2022, de
https://elpais.com/elpais/2014/12/28/opinion/1419790056_468021.html
4. Muñiz, M. (25 de Octubre de 2007). Política educativa y otras cosillas.
Recuperado el 8 de Diciembre de 2013, de LA DESIGUALDAD EN EL 17
SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO:
http://monyms07.blogspot.mx/2007/10/ladesigualdad-en-el-sistema-educativo.ht
m
5. UNESCO. “Pueblos indígenas y COVID-19: una mirada desde México”.
UNESCO, 4 de agosto de 2020. Disponible
https://es.unesco.org/news/pueblos-indigenas-y-covid-19-mirada-mexico,consult
ado el 26 de enero de 2021.