Segundo básico A - B

Romina Arce

Octubre del 2021

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Querido estudiante:

A través del siguiente modulo didáctico podrán reconocer y valorar el patrimonio natural de

Chile. Se espera que logres identicar diversas manifestaciones y reconocer la importancia de respetar

y proteger su entorno natural, particularmente los parques, reservas nacionales y monumentos

naturales, con toda la riqueza de su flora y fauna.

Espero que te diviertas con cada actividad propuesta.

Atentamente.
Profesora Romina Arce Ossandón.

Objetivo de (OA09)
aprendizaje :

Nombre del
estudiante :

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 Clase Nº 1
Objetivo de Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su
aprendizaje: región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales,
entre otros. (OA 9)
Indicador de Observan y describen imágenes de expresiones del patrimonio natural de
logro: Chile.
Habilidades Aplicar, Conocer, Relacionar

Aprendamos …

La riqueza natural y cultural de Chile, al ser un país con una

diversidad considerable, constituye el patrimonio o herencia
que compartimos todos los chilenos.
La flora, fauna y los paisajes naturales forman el patrimonio
natural del país; generalmente son consideradas patrimonio
porque se encuentran amenazados o en peligro de extinción.

Observa el siguiente ejemplo:

En las expresiones del patrimonio natural de nuestro país, encontramos los

paisajes naturales, la flora y fauna. Para que un paisaje sea considerado
patrimonio natural debe cumplir con ciertos requisitos, como: destacar por su
belleza, tener valor para el estudio de la naturaleza y no estar intervenido
significativamente por el ser humano.

Material de apoyo: observaremos dos ppt educativo

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 Para la siguiente actividad
necesitaras recortes de flora, fauna
nativa de Chile y paisajes de nuestro
país. Pegamento y tijeras.
3 recortes de cada tipo.
Experiencias de aprendizaje N°1

1. Observa las imágenes y clasificaras según al tipo de patrimonio natural al que corresponda.

Paisaje natural Flora Fauna

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 Para finalizar la clase de hoy,
responde las siguientes preguntas:

¿Qué características debe tener

un paisaje para ser considerado
patrimonio natural?

Indicadores

¿Qué aprendí? Logré clasificar

los diferentes patrimonios
naturales.
Puedo explicar con mis palabras
que es un patrimonio natural.
Realicé preguntas a mi profesora
cuando tenía dudas.
Escuché con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Puedo resolver muchas de las
tareas de forma autónoma.
Comprendí lo que la profesora
explicó.

Próxima clase utilizaremos los

siguientes materiales.
- Tijeras
- Pegamento
- Hoja de block

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 Clase Nº2
Objetivo de Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su
aprendizaje: región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales,
entre otros. (OA 9)
Indicador de logro: Distinguen flora y fauna nativa de su región.
Habilidades: Conocer, Aplicar, Identificar

Nuestro patrimonio natural: Flora

Anteriormente aprendimos que el patrimonio natural

de un país está compuesto
por su flora y fauna nativa y sus paisajes naturales.
Hoy conoceremos un poco más sobre la diversidad de
flora nativa que tenemos en nuestro país, en especial
en la Zona natural en la que vivimos.

¡Observa el siguiente ejemplo!

Ahora observaremos un ejemplo en el que deberás mirar muy

bien la imagen e identificar la flora y fauna que hay en ella.

Con un lápiz ROJO

deberás encerrar la flora
(plantas) y con un lápiz
AZUL la fauna.

6
 Flora

En la zona norte
de nuestro país
encontramos el
cactus y el
tamarugo.

En la zona central donde nosotros vivimos, tenemos una

diversidad de flora nativa como, por ejemplo, el Arrayán
(1), la palma chilena (2), el Boldo (3) y el Quillay (4)

1 2

3 4

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 En la zona sur de nuestro país
encontramos el Copihue y la
Araucaria

En la zona sur de
nuestro país
encontramos el
Lengas y la Mañíos

Material de apoyo: observaremos un video educativo.

Darwin viaja hasta un bosque de Palmas

donde descubre sus características y las
amenazas que enfrenta.
Duración: 4:47
https://www.youtube.com/watch?v=utt6rynMlck

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 Darwin recibe una invitación de un zorro
chilla para visitarlo en el desierto florido en
Atacama.
Duración: 5:09
https://www.youtube.com/watch?v=6KYFS5oj31Q

¡Experiencias de aprendizajes!
1. Observa las imágenes de la flora nativa de Chile, luego deberás recortarlas y clasificarla por
zona natural en el mapa de la página siguiente.

Lenga

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Recortables

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11
Recortable

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 Para finalizar la clase de hoy,
responde las siguientes preguntas:
- ¿Qué harías tú para proteger las
especies nativas de Chile?.
- ¿Por qué crees que es importante
cuidarlas?

Indicadores

¿Qué aprendí? Logré identificar flora

nativa de mi región.
Logre clasificar la flora nativa en sus
Zonas Naturales.
Realicé preguntas a mi profesora
cuando tenía dudas.
Levanto la mano cuando quiero
participar.
Puedo resolver muchas de las tareas
de forma autónoma.
Comprendí lo que la profesora
explicó.

Próxima clase utilizaremos los

siguientes materiales.
- Tijeras
- Pegamento
- Mapa de Chile con las imágenes de la
flora pegada en cada zona.

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 Clase N°3
Objetivo de Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su
aprendizaje: región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales,
entre otros. (OA 9)
Indicador de logro: Distinguen flora y fauna nativa de su región.
Habilidades: Reconocer, Identificar, Aplicar.

Nuestro patrimonio natural: Fauna

Recordemos…

Como aprendimos en la clase anterior, nuestro

patrimonio natural está compuesto por diversas flora y
fauna nativa. Ya conociste la flora nativa de la Zona
natural en la que vivimos, hoy conocerás la fauna nativa
de nuestra región y la de otras Zonas Naturales de
nuestro país.

Observa el siguiente ejemplo.

Chile posee una gran diversidad de fauna nativa; muchos de ellos

se encuentran en peligro de extinción, lo que significa que existen
pocos ejemplares de algunas especies y que, si no son protegidos,
podrían desaparecer.

Cuando hablamos de FAUNA nos referimos a las aves,

mamíferos, reptiles, anfibios, peces e insectos, que viven
en una zona determinada.

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 Fauna
En la zona norte de nuestro
país encontramos la vicuña,
llama y el Flamenco
andino.

En la zona central donde nosotros vivimos, tenemos una

diversidad de fauna nativa como, por ejemplo, el puma, el
cóndor, la loica y el zorro culpeo.

<

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 En la zona sur de nuestro país
encontramos la ranita de Darwin y el
huemul.

Material de apoyo: observaremos un video interactivo.

Darwin conoce algunas de las características

del huemul y las amenazas que enfrenta.
Duración: 4:06
https://www.youtube.com/watch?v=d5mgIkxnK-s

¡Experiencias de aprendizajes! Ahora trabajaremos en el

cuaderno.
1- Para la siguiente actividad necesitamos materiales:
• Tijeras
• Pegamento
• Mapa de Chile con las imágenes de la flora pegada en cada zona.

16
17
Recortable

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 Para finalizar la clase de hoy, responde las
siguientes preguntas:
- ¿Qué pasaría si no cuidáramos el
hábitat de los diferentes animales
vistos en clases?
- Explica con tus palabras ¿Qué es un
animal en peligro de extinción?

Indicadores

¿Qué aprendí? Logré identificar

la fauna nativa de mi región.
Puedo clasificar los diferentes
animales en las Zonas Naturales
de Chile.
Realicé preguntas a mi profesora
cuando tenía dudas.
Levanto la mano cuando quiero
participar.
Puedo resolver muchas de las
tareas de forma autónoma.
Comprendí lo que la profesora
explicó.

Próxima clase utilizaremos los siguientes

materiales.
- Imagen de una reserva natural.
- Imagen de un animal en peligro de extinción que
pertenezca a la reserva natural.
- Cartulina.
- Pegamento.
- Marcadores
- Regla.

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 Clase N.º 4

Objetivo de Reconocer diversas expresiones del patrimonio natural de Chile y de su

aprendizaje: región, como paisajes, flora y fauna característica y parques nacionales,
entre otros. (OA 9)
Indicador de logro: Explican qué significa que un lugar esté catalogado como reserva de la
biosfera.
Habilidades: Localizar, Aplicar, Identificar.

Reserva de la biosfera
Aprendamos…

¿Qué es una reserva de la biosfera?

Son territorios geográficos marinos o terrestres que
representan la diversidad de hábitat del planeta. Se
incluyen parques y reservas nacionales.

Observa el siguiente ejemplo

Los parques nacionales y las reservas naturales pertenecen al

patrimonio natural de Chile. Los parques nacionales son grandes
áreas en que la flora y la fauna se desarrollan de forma natural sin
mayor intervención del ser humano.
Las reservas naturales son lugares que requieren ser cuidados para
proteger las especies que estén en peligro de extinción.

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 Material de apoyo: observaremos video educativo.

Cada chileno tiene la importante misión de cuidar el

medioambiente y el patrimonio de Chile y el mundo.
Durante esta clase podrás aprender más sobre tu rol y
conocer algunas organizaciones que nos ayudan a
cumplir con esto. ¡Súmate a esta nueva aventura!
Duración: 5:13
https://youtu.be/PdneAaVz0t8

¡Experiencias de aprendizajes!

1. Trabajaremos en el texto de historia páginas 150.

2. Para la siguiente actividad necesitamos los siguientes
materiales:
• Imagen de una reserva natural.
• Imagen de un animal en peligro de extinción que
pertenezca a la reserva natural.
• Cartulina.
• Pegamento.
• Marcadores
• Regla.

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 Para finalizar la clase de hoy, responde
las siguientes preguntas:
- Explica con tus palabras ¿Qué es una
reserva de la biosfera?
- ¿Por qué crees tú que es importante
cuidar las reservas naturales?

Indicadores

¿Qué aprendí? Logré

comprender que es una reserva
de la biosfera.
Logré crear el díptico solicitado.
Realicé preguntas a mi profesora
cuando tenía dudas.
Escuché con respeto a mis
compañeras y compañeros.
Puedo resolver muchas de las
tareas de forma autónoma.
Comprendí lo que la profesora
explicó.

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