MÓDULO DIDÁCTICO N°8

CIENCIAS NATURALES

Segundo básico
Yohana Ojeda Moraga.

Noviembre del 2021

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Querido estudiante:

El presente módulo didáctico ha sido diseñado para trabajar contenidos mediante distintas
actividades que te ayudarán en la construcción de tu aprendizaje.
De esta manera, hemos querido conformar un documento de estudio que debes desarrollar en
conjunto con tu profesora y guiado por un adulto o miembro de la familia para enriquecer tus
conocimientos.
El desarrollo de este módulo tiene por objetivo que logres comprender, observar e identificar
algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su
hábitat, proponiendo medidas para protegerlos.

Esperamos que te diviertas con cada actividad propuesta.

Atentamente.
Profesora Yohana Ojeda Moraga.

Objetivo de aprendizaje
(OA 5)

Nombre del estudiante

2

Objetivo de aprendizaje:
Indicador de logro:
Habilidades:
Clase Nº 1
Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en
peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo
medidas para protegerlos.
Identifican algunos animales nativos en peligro de extinción de Chile y
su distribución por regiones.
observar y formular inferencias y predicciones

Recordemos:
En esta primera clase te invito a conocer algunos
animales nativos.

¿Qué entiendes por

¿Qué entiendes por
animales nativos?
fauna?

Material de apoyo: observaremos un video educativo

En este capítulo identificaras algunos animales nativos
chilenos
https://www.youtube.com/watch?v=DSgjo4vLN2w&ab
_channel=Faun%C3%A1nimo

Duración video: 2 minutos con 39 segundos.

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Observa estos ejemplos
Son llamados nativos porque son
propios de un lugar específico, es decir
La fauna la definimos como que no fueron traídos de ningún otro
el conjunto de especies lugar, sino que son originarios de nuestro
animales que habitan en país llamado Chile.
lugar determinado.

Observa estos ejemplos Mi nombre es abejorro

nativo. Soy el más grande del
mundo. Soy de color naranjo
brillante con patas y cabeza
negra.
Me alimento del néctar de las
flores.

Mi nombre es Loro tricahue.

Soy de gran tamaño, larga cola y el vistoso
amarillo del abdomen con centro anaranjado.
Me encuentras en la zona centro sur del país.

Mi nombre es huemul.
Vivo en la zona sur de
Chile.
Me alimento de ramas y
hojas de arbustos.

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 Mi nombre es monito del monte.
Vivo en los bosques húmedos del sur
de chile.
Vivo arriba de los árboles y soy
nocturno.
Tengo un pelaje pardo y ojos grandes.
Me alimento de frutos y de insectos.

¡Experiencia de aprendizaje!

ACTIVIDAD N°1: Observa las fotografías de estos animales nativos.

Escribe el nombre de cada animal.

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 ¡ES HORA DE PRACTICAR!

Mi nombre es pingüino de Humboldt.

Averigua sobre mí y luego, responde las
siguientes preguntas.

1. ¿Dónde vivo?

2. ¿De qué me alimento?

3. ¿Por qué estoy en peligro de desaparecer?

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 Para finalizar, responde las
siguientes preguntas:
¿Qué aprendí en la clase de hoy?
¿Cómo definirías fauna?
¿Por qué los animales son llamados
nativos?

Indicadores

Comprendí que es la fauna.

Identifique animales nativos de
Chile.
Aporte mi opinión en el grupo y
escuche a los otros.
En clases estoy atento a las
explicaciones.
¿Respeté las opiniones de mis
compañero o compañera?
Presente una actitud positiva y
Comprometida con el trabajo
desarrollado hoy.

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Objetivo de aprendizaje:
Indicador de logro:
Habilidades:
Clase Nº 2
Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en
peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo
medidas para protegerlos.
Identifican algunos animales nativos en peligro de extinción de Chile
y su distribución por regiones.
observar y formular inferencias y predicciones

Recordemos:
La clase anterior trabajaste y comprendiste el concepto
de fauna y animales nativos.
Hoy trabajaras el concepto de extinción.

Pero ¿Qué significa que los animales estén

en peligro de extinción?

Significa que están en riesgo de desaparecer

para siempre de nuestro planeta.

Material de apoyo: observaremos un video educativo

En este capítulo conocerás cuatro animales de chile en peligro

de desaparecer.
https://www.youtube.com/watch?v=k_g2vWgvaYo&ab_channel=
CAROLINASOLEDADTORRESCIFUENTES

Duración video: 3 minutos con 33 segundos.

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 ¡Experiencia de aprendizaje!
ACTIVIDAD N°1: En base al video observado responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Dónde vive el loro tricahue?

2. - ¿Describe físicamente al pingüino de Humboldt?

3. - ¿Por qué está en peligro de extinción la vicuña?

4. - ¿Dónde vive el huemul?

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 5. - ¿Por qué está en peligro de extinción pingüino de Humboldt?

Para finalizar, responde las siguientes

preguntas:
¿Qué he aprendido hoy en esta clase?
¿Cómo lo aprendí?
¿Qué animales se encuentran en peligro
de extinción? . Menciona dos.

Indicadores

Comprendí el concepto de
extinción.
Logre comprender porque los
animales se encuentran en
peligro de extinción.
Organizo y sintetizo la
información que extraje de una
fuente audiovisual.
En clases estoy atento a las
explicaciones.
¿Respeté las opiniones de mi
compañero/a?
Presente una actitud positiva y
Comprometida con el trabajo
desarrollado hoy.

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 Clase Nº 3
Objetivo de aprendizaje: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en
peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo
medidas para protegerlos.
Indicador de logro: Identifican algunos animales nativos en peligro de extinción de Chile y
su distribución por regiones.
Habilidades: observar y formular inferencias y predicciones

Recordemos…

La clase anterior trabajaste y comprendiste el concepto

de extinción.
Hoy trabajarás las medidas implementadas por el
hombre para proteger a estos animalitos.

Material de apoyo: observaremos un video educativo

En este capítulo conocerás algunas

instituciones encargadas del cuidado de
los animales en peligro de extinción
https://www.youtube.com/watch?v=0mh9m
_0rZSw&ab_channel=CarlaFariasPerez

Duración video: 14 minutos con 59 segundos.

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 Los animales nativos son propios del país,
por lo que siempre debemos protegerlos.
Es por esto que se han creados parques y
reservas donde se les cuida y protege.

a) LA CONAF (Corporación Nacional Forestal)

La Corporación Nacional Forestal (CONAF) es una entidad de
derecho privado dependiente del Ministerio de Agricultura, cuya
principal tarea es administrar la política forestal de Chile y
fomentar el desarrollo del sector.
Su principal tarea es el Cuidado, restauración y manejo de los
bosques.

b) LA CONAMA (Comité nacional del medio ambiente)

La CONAMA es la institución del Estado.
Su principal función es proponer al presidente de la
república políticas para proteger el ambiente.
Además, financian actividades o ideas que tiene la gente
para proteger el medio ambiente.
A partir del año 2010 este organismo es reemplazado por
el ministerio del medio ambiente.

c) EL CODEF (Comité nacional pro defensa de la flora y fauna).

Es una organización no gubernamental, cuyo objetivo es incentivar la

conservación de la naturaleza, el medio ambiente y el desarrollo
sustentable.

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A continuación, les presentamos
algunas medidas necesarias para
proteger a los animales nativos y sus
hábitats.

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 ¡Experiencias de aprendizajes!

ACTIVIDAD N°1:

ACTIVIDAD N°2:

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 Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
¿Qué he aprendido hoy en esta clase?
¿Nombra una institución trabajada hoy
que se preocupe del cuidado de los
animales en peligro de extinción?
¿Crees que lo trabajado hoy en clases te
ayude a ti y a tu familia a generar mayor
conciencia de la problemática existente?

Indicadores

Identifique las instituciones

encargadas del cuidado y
protección de los animales nativos.
Comprendí que debemos
implementar medidas que protejan
a los animales y su hábitat.
Aporte mi opinión en el grupo y
escuche a los otros.
En clases estoy atento a las
explicaciones.
¿Respeté las opiniones de mi
compañero/a?
Presente una actitud positiva y
Comprometida con el trabajo
desarrollado hoy.

Próxima clase traer los siguientes materiales: Tempera, pincel, frasco para el agua, hoja de
diario.
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Objetivo de aprendizaje:
Indicador de logro:
Habilidades:
Clase Nº 4
Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran
en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat,
proponiendo medidas para protegerlos.
Identifican algunos animales nativos en peligro de extinción de Chile
y su distribución por regiones.
Observar y formular inferencias y predicciones.

Recordemos…

Hoy vamos a poner en práctica los aprendizajes

adquiridos en el trabajo de este módulo.
¡Pon mucha atención!

Material de apoyo: observar emos un video educativo

En este capítulo disfrutaras de un capítulo

de planeta Darwin
https://www.youtube.com/watch?v=aH_7N
crb-3M

Duración video: 4 minutos con 24 segundos.

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 ¡Experiencias de aprendizajes!
ACTIVIDAD N°1: Observa las imágenes. Lee la información.
Colorea a gusto cada animal presentado.

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ACTIVIDAD N°2: Colorea el loro tricahue con tempera.

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 Para finalizar, responde las siguientes
preguntas:
¿Qué aprendiste hoy en esta clase?
¿Cómo lo aprendiste?
Menciona cual es el felino más grande
del mundo.

Indicadores

Identifique características de
cada animal trabajado hoy.
Organizo y sintetizo la
información que extraje de una
fuente audiovisual.
Escuche con atención las
explicaciones dadas.
Escuche con respeto a mis
compañeros y compañeras.
Mantuve una actitud positiva y
me esforcé por hacerlo bien
Participe activamente de la
clase.

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