ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUA: LECTURA – ESCRITURA - ORALIDAD

CONTENIDOS: La exposición de temas de estudio con una organización planificada. Las

inferencias organizacionales. El orden lógico de la información en el desarrollo del texto. La
organización de un informe: planteamiento o introducción, desarrollo y conclusión.

META 1: Los alumnos comprenderán el concepto de informe

-Entregar como tarea domiciliaria el cuento “El conejo en el espejo”

-Proponer a los alumnos analizarlo junto a sus familias y comentar sobre el mismo

-Analizar el contenido del cuento de forma conjunta en clase

-Proponer que el docente lea un informe sobre el cuento

-Indagar: ¿Qué es un informe?, ¿Para qué sirve?, ¿En que situaciones nos podremos encontrar
con uno?

-Integrar el concepto de “Informe” registrándolo en la pizarra

El informe de lectura es un texto en el que se analiza la información (o algún aspecto) de un

texto leído o escuchado. En otras palabras, es una exposición que tiene como propósito dar a
conocer a un lector uno o varios temas abordados en otro texto. Asegúrese de que los niños
entienden esta conceptualización.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
META 2: Los alumnos reconocerán las características lingüísticas, discursivas y estructurales
del informe de lectura

-Llevar en un papelógrafo en tamaño 3x3 el informe de lectura trabajado en la clase anterior

-Leer el informe en conjunto con la clase y analizar

-Reconocer y marcar: introducción, desarrollo y conclusión

-Indagar: ¿Por qué el informe de lectura de El conejo en el espejo es una exposición?

-Pedir a los alumnos registrar las respuestas en el cuaderno

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA:
META 3: Los alumnos identificarán el contenido de un informe de lectura

- Retomar lo trabajado las clases anteriores con los dos textos

-Dividir la clase en grupos dependiendo la cantidad de alumnos

-Proponer a los alumnos que discutan sobre las siguientes interrogantes: ¿Qué tienen en
común los dos informes de lectura que hemos analizado?, ¿Cómo introducen, en que consiste
el desarrollo, como concluyen?

-Realizar puesta en común

-Debatir oralmente las similitudes y diferencias del informe de lectura en comparación a otros
textos trabajados
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:

Tarea domiciliaria: Sugerir a los alumnos que elijan un cuento, que lo lean y realicen la
siguiente consigna:

META 4: Los alumnos serán capaces de comparar el informe de lectura con otros textos
trabajados

- Retomar lo trabajado las clases anteriores con los dos textos

-Dividir la clase en grupos dependiendo la cantidad de alumnos

-Proponer a los alumnos que discutan sobre las siguientes interrogantes: ¿Qué tienen en
común los dos informes de lectura que hemos analizado?, ¿Cómo introducen, en que consiste
el desarrollo, como concluyen?
-Realizar puesta en común

-Debatir oralmente las similitudes y diferencias del informe de lectura en comparación a otros
textos trabajados

META 5: Los alumnos serán capaces de producir su propio informe de lectura sobre un
cuento (Evaluación)

- Elaborar y entregar a los alumnos una lista con 5 cuentos reconocidos

-Proponer a los alumnos que elijan un cuento y lo lean a profundidad

-Proponer a los niños la elaboración de un informe sobre el cuento elegido utilizando como
referencia una ficha a completar

-Exponer oralmente los informes producidos