EVALUACIÓN TRIMESTRAL Trimestre 1 Alianza

Segundo de Secundaria Español 2

Nombre N. L.

Fecha Grado 2.º Grupo

Puntuación Calificación

LEE Y RESPONDE LO QUE SE TE PIDE. Variable. (Valor: _____)

1. Explica qué son los extranjerismos y tres ejemplos que utilices cotidianamente.
El alumno proporcionará la definición de extranjerismo e identificará ejemplos que utilice en su
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contexto.
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2. Escribe tres ejemplos de familias léxicas.

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SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA. (Valor: _____)

3. Señala el grupo de imágenes que

1 2
forman parte de una familia léxica.

a) Grupo 1
b) Grupo 2
c) Grupo 3
d) Grupo 4

4. ¿Cuál de las siguientes figuras

3 4
retóricas se usa para dar énfasis a
una idea o palabra específica en
una oración?

a) Metáfora
b) Metonimia
c) Hipérbole
d) Repetición

5. ¿Qué elementos forman parte de la prosodia?

a) Ritmo, gramática, vocabulario y pronunciación.

b) Acento, vocabulario, entonación y pausas.
c) Puntuación, entonación, gramática y énfasis.
d) Ritmo, entonación, acento e intensidad.
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6. ¿En cuáles de los siguientes aspectos es posible detectar formas en las que varía el español?

a) Acentuación, entonación, gramática y alfabeto.

b) Pronunciación, vocabulario, sintaxis y uso de expresiones.
c) Puntuación, orden de las palabras, uso de mayúsculas y pronunciación.
d) Sinónimos, antónimos, tiempos verbales y escritura en cursiva.

7. ¿Cuáles son los factores que intervienen en la formación de la identidad de una persona?

a) El clima, la geografía, la alimentación y la religión.

b) El idioma, la música, el deporte y la comida.
c) La familia, la cultura, el entorno social y los valores personales.
d) El nivel educativo, la profesión, el estatus económico y la apariencia.

8. ¿Qué son los textos de divulgación científica?

a) Textos escritos por científicos para comunicarse entre sí.

b) Textos que promueven la venta de productos científicos.
c) Textos que explican conceptos científicos de manera accesible para el público general.
d) Textos que presentan opiniones sobre temas científicos.

9. ¿Cuáles son tres ejemplos de recursos literarios?

a) Personajes, trama y escenario.

b) Metáfora, hipérbole y metonimia.
c) Diálogo, descripción y narrador.
d) Rima, ritmo y estrofa.

10. Indica cuáles de las siguientes palabras son ejemplos de onomatopeyas.

a) Deslumbrante, enorme.
b) Zas, Guau.
c) Brillante, salvaje.
d) Magnífico, increíble.

11. Indica cuáles de los siguientes tipos de escritos son ejemplos de textos narrativos.

a) Poema y metáfora.
b) Infografía y gráfica.
c) Diccionario y enciclopedia.
d) Biografía y cuento de hadas.

12. Relaciona el recurso literario con su ejemplo.

a) 1C, 2D, 3A, 4B

1. Metáfora A) El viento corría entre los árboles. b) 1A, 2B, 3D, 4C
2. Hipérbole B) Tenía un millón de cosas que hacer. c) 1D, 2C, 3B, 4A
3. Aliteración C) ¡Pum! El martillo golpeó fuertemente. d) 1B, 2A, 3C, 4D
4. Onomatopeya D) Tres tristes tigres tragaban trigo en un trigal.

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13. Relaciona el tipo de texto de divulgación científica con su descripción correspondiente.

1. Artículo científico A) Texto que presenta investigaciones y resultados científicos de

2. Documental científico
3. Infografía científica
4. Podcast científico
manera detallada.
B) Recurso audiovisual que utiliza imágenes y narraciones para
explicar conceptos y descubrimientos científicos.
C) Recurso visual que utiliza gráficas, imágenes y texto para
presentar información científica de forma concisa y accesible.
D) Programa de audio en línea que aborda temas científicos y los
explora mediante entrevistas y discusiones.

a) 1A, 2B, 3C, 4D

b) 1A, 2C, 3B, 4D
c) 1B, 2A, 3D, 4C
d) 1D, 2C, 3B, 4A

14. Relaciona el tipo de texto narrativo con los ejemplos que le corresponden.

a) 1BC, 2AD
Texto narrativo Ejemplo b) 1AD, 2BC
1. Histórico A) Autobiografía c) 1AB, 2CD
B) Diario d) 1CD, 2AB
2. Periodístico C) Reportaje
D) Entrevista

15. Selecciona qué características te pueden ayudar a identificar un texto de divulgación científica y un texto
especializado.

1. Texto especializado
2. Texto de divulgación
científica
A) El mensaje del texto es accesible para todos los lectores.
B) El lenguaje es difícil de comprender para quienes no son
especialistas.
C) Está publicado en una revista especializada.
D) Tiene recursos visuales que facilitan la lectura.

a) 1AB, 2CD
b) 1BD, 2AC
c) 1AC, 2BD
d) 1BC, 2AD

16. Los recursos ____________ se caracterizan por incluir entonaciones, procedimientos rítmicos o sonoridad.

a) léxicos
b) morfológicos
c) fonéticos
d) sintácticos

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17. La ____________ es un género literario en el que una persona narra su vida y experiencias.

a) biografía
b) autobiografía
c) novela
d) poema

18. Ordena las siguientes acciones con base en los pasos que seguirías para escribir un texto de divulgación
científica.

I. Investigar y seleccionar el tema.

II. Adaptar el contenido al público.
III. Comunicar de manera clara.
IV. Organizar la información.

a) I, IV, II, III.

b) I, IV, III, II.
c) II, IV, III, I.
d) IV, I, III, II.

LEE CON ATENCIÓN LA PREGUNTA Y RESPONDE CORRECTAMENTE. Variable. (Valor: _____)

19. ¿Qué es la variación lingüística?

Se espera que el estudiante reflexione en torno a las características de la variación lingüística.
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Puede referirse a las diferencias que existen en el uso de la lengua entre distintos hablantes o grupos
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de hablantes, por diversos factores, como la región geográfica, el contexto social, la edad o el nivel
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educativo.
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20. ¿Qué es el sentido de pertenencia y cómo se desarrolla en los individuos?

Se espera que el estudiante desarrolle su idea en torno al sentido de pertenencia como la conexión
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emocional que un individuo siente hacia un grupo, comunidad o lugar.
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21. ¿Cuál es la importancia de la autobiografía y cómo se diferencia de una biografía?

Se espera que el estudiante defina qué es la autobiografía, considerando que se trata de una
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herramienta narrativa que, a diferencia de una biografía, ofrece una perspectiva única contada por
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los propios autores, quienes nos narran sus experiencias y reflexiones sobre su vida.
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22. ¿Por qué se considera que la lengua es dinámica y qué factores influyen en su evolución?
Se espera que el estudiante considere la lengua como un sistema de comunicación que cambia
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constantemente debido a factores como la influencia de otras lenguas, los avances tecnológicos, los
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cambios sociales y culturales, y las necesidades comunicativas de las personas.
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23. ¿Cómo afecta la migración a la variedad lingüística de una comunidad o región?

Se espera que el estudiante explique que la migración permite el contacto entre hablantes de
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distintas lenguas maternas. Asimismo, se espera que describa cómo este proceso promueve la
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diversidad lingüística y favorece cambios en las lenguas que se hablan en una comunidad.
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REALIZA LO QUE SE TE PIDE. (Valor: _____)

24. Observa el mapa de la República Mexicana y encierra la región donde la ch se pronuncia como sh.

Estados del norte de México.

Ags.

ro
ta
ré
ue
Q

Edo. Tlax.
México

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25. Observa el siguiente árbol genealógico y colorea el recuadro de quienes serían los primos.

Pedro Estela

Luis Marta Joaquín Laura

Juan Marcos Tania

26. Numera del 1 al 4 las siguientes acciones de acuerdo con el orden en que generalmente ocurren en una
narración.

( 2 ) Desarrollo de la trama.
( 4 ) Resolución del conflicto.
( 1 ) Introducción de personajes.
( 3 ) Clímax emocional.

27. Numera del 1 al 4 los siguientes elementos de acuerdo con el orden en que generalmente se presentan
en una crónica periodística.

( 3 ) Desarrollo de los eventos.

( 2 ) Testimonios de testigos.
( 4 ) Conclusión y reflexión.
( 1 ) Contexto de la situación.

28. Selecciona con una ✓ las acciones que describen cómo la migración puede influir en el lenguaje de una
comunidad.

Intercambio de alimentos.

Adopción de nuevas palabras. ✓

Cambio de religión.

Intercambio cultural. ✓

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29. Colorea las opciones que son características comunes de una crónica periodística.

Recursos Desarrollo de Texto científico

Narración
Opiniones Testimonios personajes
cronológica léxicos especializado
ficticios

30. Encierra las palabras que están compuestas por un sufijo.

Amoroso Autoestima Extraordinario Casita

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RESPUESTAS
EVALUACIÓN TRIMESTRE 1
2.º DE SECUNDARIA / ESPAÑOL 2

La paginación corresponde al Libro de trabajo.

1) p. 10
2) p. 17
3) p. 17
4) p. 57
5) p. 27
6) p. 25
7) p. 35
8) p. 49
9) p. 57
10) p. 57
11) p. 39
12) p. 56
13) p. 48
14) p. 39
15) p. 49
16) p. 15
17) p. 55
18) pp. 51-52
19) p. 18
20) p. 33
21) p. 55
22) p. 23
23) p. 37
24) p. 13
25) p. 61
26) pp. 38-39
27) p. 40
28) p. 37
29) p. 40
30) p. 16