PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

UNIDAD Nº 1
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
MATEMATICAS OCTAVO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
⮚ Identificar las características de los números enteros y realizar las operaciones básica; realizar
Números enteros
operaciones combinadas y expresar enunciados simples en lenguaje matemático.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las
operaciones con distintos tipos de números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y
CRITERIOS DE EVALUACION ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y resolver problemas de la vida real, seleccionando
la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro del contexto del
problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON ORIENTACIONES
INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO DE CONTENIDOS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO (Actividades)
UNIDAD EVALUACIÓN

los ✔ TEMA 1 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.

M.4.1.1.Recono Activo mi pensamiento pág. 8 I.M.4.1.1.
cer La Matemática en la Ejemplifica
elementos del Los números estudiante; situaciones reales en Explica
antigüedad
Desde los tiempos mas ✔ Cuaderno de
conjunto de enteros en la las que se utilizan los situaciones
números enteros cotidianidad cotidianas
trabajo; números enteros;
Z, ejemplificando remotos, el estudio de la significativas
establece relaciones
situaciones matemática fue de gran ✔ Material de orden empleando la relacionadas
reales en las que
se utilizan los importancia en el desarrollo del bibliográfico; recta numérica; aplica
números enteros progreso humano. Esta las propiedades
✔ Láminas; ✔ con la
característica perdura aún en algebraicas de los
negativos. números enteros en la localización de
nuestros días. El conocimiento ✔ Carteles;
solución de lugares y
matemático, en todos sus magnitudes
✔ Gráficos; expresiones con
niveles, dio al hombre la operaciones directa o
dimensión de un ser pensante, ✔ Fotografías; combinadas, inversamente
un ser esclarecido y de creador empleando proporcionales,
✔ Videos correctamente la empleando como
de ideas abstractas. La
matemática es una de las prioridad de las estrategia la
operaciones; juzga la representación en
ciencias mas antiguas; las ideas
necesidad del uso de gráficas
de forma y de número cartesianas con
la tecnología. (I.4.)
surgieron posiblemente en las números
culturas más antiquísimas que naturales,
tengamos conocimiento. En decimales o
todas las épocas, la matemática fraccionarios.
(I.1., I.2.)
constituyó la base de los
conocimientos surgidos de la ✔ • Ubica en una
mente humana. Debido a su cuadrícula
exactitud, ella está en la cima objetos y
del conocimiento del hombre. elementos del
El ideal de la perfección de la entorno según sus
coordenadas.
matemática llevó a los más
grandes filósofos de la ✔ • Traza una
Antigüedad a su estudio; así cuadrícula y
Tales de Mileto, Pitágoras, ubica objetos de
Demócrito, Anaxágoras, su entorno según
sus coordenadas.
Platón, Aristóteles, entre otros,
✔ • Determina la
dedicaron sus vidas a su
utilidad de las
estudio, logrando valiosos
cuadrículas.
aportes a la cultura griega.
Sócrates, el gran maestro, ✔ Técnica: Prueba
exclamó: “Nunca notaste que ✔ Instrumento:
aquellos que saben calcular
Ejercicio
naturalmente, y sin
dificultades, son dotados de
una inteligencia capaz de hacer
progresos rápidos en todas las
artes, y que las criaturas de
espíritu tardío y pocos abiertos,
se tornan, cuando son
ejercitadas en la
aritméAnalíticaa, más
ingeniosas y más inteligentes”.
Hipócrates, ilustre médico de la
Antigüedad, dijo: “Por el
conocimiento matemático, no
solo alcanzarás más gloria y
utilidad en las cosas humanas,
sino que además tornará a
vuestro espíritu más inteligente
y más propio para los asuntos
que dicen respecto a la
medicina”.
El surgimiento de la
Matemática en las ciencias
naturales ocurre como
resultado de la aplicación de
las teorías matemáticas
existentes a problemas
prácticos y de la elaboración de
nuevos métodos para su
solución. La aplicación de una
teoría matemática en el campo
objetivo no siempre tiene de
inmediato una solución
satisfactoria; a veces pasan
años, decenios para lograr la
solución. A su vez, conforme la
tecnología progresa se abrieron
nuevas posibilidades para
resolver problemas mas
complicados. Tal es el caso del
surgimiento de las
computadoras a mediados del
siglo XX.
(Fragmento) Alejandro Ortiz
Fernández, 2005, Historia de la
Matemática. Sección
Matemática. Lima: PUCP.
http://textos.pucp.edu.pe/pdf/2
389.pdf
Comprensión lectora pág. 9
1. Reflexiona: ¿Por qué exaltan
el conocimiento matemáticos
los filósofos citados?
2. Explica: ¿Qué relación
tienen la matemática con las
computadoras?
3. Indica cuál es la mayor
ventaja que encuentras en el
estudio de la Matemática
Introducción
Las Matemáticas son el
lenguaje con el cual está
diseñado el Universo. En pocas
palabras, son el código de la
existencia y en su esencia se
esconden los secretos más
profundos de la vida y de cada
ley física que gobierna en el
cosmos y en el planeta Tierra.
Pero esta ciencia, tan
enigmáAnalíticaa, también es
sencilla y su belleza está
presente en las flores, en las
gotas de la lluvia, en los dedos
de nuestras manos y en cada
objeto que podemos observar y
contar. Uno de los primeros
conceptos con los que se
relacionó el ser humano son los
números enteros. En esta
unidad, reconocerás su
presencia en la cotidianidad y
en problemas matemáticos de
mucha utilidad.
✔ EXPLORA pág. 10
Situación, En un tramo de una
calle congestionada por el
tráfico vehicular, transitan
alrededor de 20 autos en una
vía de dos carriles. En
promedio hay dos personas por
auto; por lo tanto se calcula que
caben alrededor de 40 personas
al mismo tiempo. El alcalde ha
decidido crear una ciclovía en
uno de los carriles; pero ignora
si esta obra ayudará a mejorar
el flujo de personas que
requieren movilizarse.
• Trabajen en parejas y ayuden
al alcalde a tomar la decisión:
¿Será ventajoso usar ciclovías?
Grafiquen, evalúen y
respondan: ¿Cómo lo
resolverían y cuántas personas
cabrían en la vía?
✔ APRENDE pág. 10 a la 12
Los números enteros
Observa la clasificación de los
números en el siguiente cuadro
sinóptico. Identifica dónde se
encuentran los números
enteros.

¿Qué tal si queremos expresar que un féretro está 3 metros bajo tierra: usaríamos +3 o 3? Lo mejor sería utilizar -3, p
En los siguientes gráficos
indica con números y signos la
ubicación de cada objeto
señalado:

Un ejemplo más: ahora empleemos el tiempo. El filósofo griego que inventó la palabra Matemática se llama Pitágora
Ejercítate
1. Determina los opuestos
de los siguientes años:
2. Calcula los enteros
opuestos de los
siguientes números:
3. Calcula mentalmente el
opuesto de este número
y escribe la respuesta
correcta:
✔ PRACTICA pág. 13
1. Observa cómo se resuelve el
primer desafío. Luego, resuelve
la siguiente situación siguiendo
el mismo procedimiento de
resolución. Emplea números
enteros.
 M.4.1.2. I.M.4.1.2. Formula y
Establecer ✔ TEMA 2 ✔ EXPLORA pág. 14 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
resuelve problemas
Relaciones de • Cuando una persona enferma estudiante; aplicando las Explica
orden en los producto de una infección, el ✔ Cuaderno de propiedades situaciones
números enteros algebraicas de los cotidianas
cuerpo reacciona elevando su trabajo;
números enteros y el significativas
temperatura, que en ✔ Material relacionadas
planteamiento
relaciones de orden en un conjunto de números enteros, utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, , >, ). y
condiciones normales es de 37 bibliográfico; resolución de ✔ con la
grados centígrados. Para medir ecuaciones e
✔ Láminas; localización de
la temperatura corporal se usa inecuaciones de
lugares y
el termómetro. ¿Has usado ✔ Carteles; primer grado con una
magnitudes
alguna vez este instrumento? incógnita; juzga e
✔ Gráficos; directa o
¿Sabes cómo funciona y cómo interpreta las
inversamente
soluciones obtenidas
se usa? Si no lo sabes, ✔ Fotografías; proporcionales,
dentro del contexto
aprovecha para preguntar a las empleando como
del problema. (I.2.)
personas cercanas. ✔ Videos estrategia la
representación en
✔ APRENDE pág. 14 a la 18 gráficas
cartesianas con
La recta numérica
números
Los números enteros (Z) son naturales,
representados a través de la decimales o
recta numérica. El número cero fraccionarios.
se ubica en el centro, a su (I.1., I.2.)
derecha los números positivos ✔ • Ubica en una
y a la izquierda los números cuadrícula
negativos, de forma simétrica. objetos y
A cada número positivo elementos del
corresponde uno negativo que entorno según sus
 está ubicado a la misma coordenadas.
distancia de cero, pero en ✔ • Traza una
sentido contrario, es decir, su
cuadrícula y
opuesto. ubica objetos de
Ejercítate su entorno según
Determina el valor absoluto de: sus coordenadas.
✔ PRACTICA pág. 18 y 19 ✔ • Determina la
El desafío. Analiza el siguiente utilidad de las
cuadrículas.
planteamiento siguiendo los
mismos pasos, y ordena de ✔ Técnica: Prueba
mayor a menor las cifras que se
✔ Instrumento:
presentan:
Ejercicio
M.4.1.3. Operar I.M.4.1.3. Establece
en Z (adición, ✔ TEMA 3 ✔ EXPLORA pág. 20 ✔ Texto del
relaciones de orden en
✔ I.M.3.6.1.
sustracción, Operaciones con estudiante; un conjunto de Explica
Situación. Sabemos que las
multiplicación) números enteros números racionales e situaciones
empresas deben llevar registros ✔ Cuaderno de
de forma (Z) cotidianas
detallados de sus operaciones trabajo; irracionales, con el
numérica, significativas
empleo de la recta
aplicando el para la gestión eficiente de los ✔ Material relacionadas
orden de numérica
recursos; esto se logra a través bibliográfico; (representación
operación. ✔ con la
de la contabilidad, un lenguaje geométrica); aplica las
✔ Láminas; localización de
que trasmite información propiedades
lugares y
M.4.1.4. Deducir relevante y que permite a las ✔ Carteles; algebraicas de las
magnitudes
y aplicar las empresas tomar decisiones. operaciones (adición y
✔ Gráficos; directa o
propiedades El registro de las transacciones multiplicación) y las
algebraicas inversamente
reglas de los radicales
(adición y bancarias de una empresa, ✔ Fotografías; proporcionales,
en el cálculo de
multiplicación) durante el mes de junio, se ejercicios numéricos y empleando como
de los números ✔ Videos
encuentra en la siguiente tabla. algebraicos con estrategia la
enteros en operaciones representación en
operaciones El saldo de la cuenta se calcula
combinadas; atiende gráficas
numéricas. según los depósitos y retiros o
correctamente la cartesianas con
extracciones que se realizan. jerarquía de las números
¿Podrías llenar los espacios operaciones. (I.4.) naturales,
vacíos de la tabla? (Usa la recta decimales o
numérica si lo necesitas). fraccionarios.
(I.1., I.2.)
✔ APRENDE pág. 20 a la 24
✔ • Ubica en una
Adición de números enteros
cuadrícula
(Z) objetos y
Para encontrar la suma de dos elementos del
números enteros, primero se entorno según sus
debe fijar atención en sus coordenadas.
signos: ✔ • Traza una
• Dato clave. Si los números
cuadrícula y
tienen el mismo signo, se ubica objetos de
suman sus valores absolutos y su entorno según
el signo de la suma es el mismo sus coordenadas.
que el de los sumandos. ✔ • Determina la
• Si los signos de los números
utilidad de las
son distintos, se restan sus cuadrículas.
valores absolutos y se coloca al
✔ Técnica: Prueba
resultado, el signo del sumando
con mayor valor. También ✔ Instrumento:
puede resolverse gráficamente
usando la recta numérica, de la Ejercicio
forma explicada en el ejemplo.
Ejercítate
Identifica la propiedad que se
aplicó en cada caso:
✔ PRACTICA pág. 25 a la
27
Ejemplo. En una estación de
esquí, el termómetro registra
14 °C bajo cero a las 8 de la
mañana; al medio día la
temperatura ha subido 10 °C y
a las 19:00 horas había bajado
5 °C respecto al medio día.
¿Cuál era la temperatura a esa
hora?
Desafío 1.Teresa tiene una
deuda con el Banco Occidental,
llega a un acuerdo para pagar $
35 cada mes, además de una
cuota especial adicional de $
50. ¿Cuál era el importe de la
deuda si tarda 10 meses en
saldarla?
1. Analiza el ejemplo y luego
 resuelve cada desafío.

M.4.1.5. I.M.4.1.2. Formula y

Calcular la ✔ TEMA 4 ✔ EXPLORA pág. 28 ✔ Texto del
resuelve problemas
✔ I.M.3.6.1.
potencia de Potencia de Situación. Juan compró, para estudiante; aplicando las Explica
números enteros números enteros propiedades situaciones
con exponentes
reponer el inventario de su ✔ Cuaderno de
algebraicas de los cotidianas
naturales papelería, 3 bultos de papel; trabajo;
números enteros y el significativas
cada bulto contiene 3 cajas de ✔ Material relacionadas
planteamiento y
papel y cada caja contiene 3 bibliográfico; resolución de ✔ con la
paquetes de papel bond. ecuaciones e
✔ Láminas; localización de
¿Cómo podemos saber inecuaciones de
lugares y
rápidamente cuántos paquetes ✔ Carteles; primer grado con una
magnitudes
de papel bond compró Juan? incógnita; juzga e
✔ Gráficos; directa o
Para dar respuesta a la interpreta las
inversamente
soluciones obtenidas
pregunta, primero se debe ✔ Fotografías; proporcionales,
dentro del contexto
analizar el enunciado del empleando como
del problema. (I.2.)
problema: en este caso será de ✔ Videos estrategia la
buena ayuda un gráfico. representación en
gráficas
Cómo se puede observar, en
cartesianas con
cada nivel los elementos se números
multiplican por tres. Para naturales,
conseguir resolver el problema decimales o
se tendría que multiplicar: fraccionarios.
3 · 3 · 3 = 27 (I.1., I.2.)
Es decir que Juan habrá ✔ • Ubica en una
comprado 27 paquetes de papel cuadrícula
bond, como también se puede objetos y
ver en la imagen. Esta elementos del
multiplicación también puede entorno según sus
expresarse en potencia, de la coordenadas.
siguiente manera: ✔ • Traza una
3· 3· 3 = 33 cuadrícula y
= 27 ubica objetos de
su entorno según
✔ APRENDE pág. 28 y 29 sus coordenadas.
La potencia ✔ • Determina la
Una potencia es la forma
utilidad de las
simplificada de expresar una cuadrículas.
multiplicación de factores
✔ Técnica: Prueba
iguales.
La base representa el factor que ✔ Instrumento:
se repite y el exponente es el Ejercicio
número de veces que se repite:
Para hallar la potencia de un
número natural se deben seguir
los siguientes pasos:
1. Multiplica el valor absoluto
de la base por sí mismo, tantas
veces como indica el
exponente.
2. Determina el signo de la
potencia teniendo en cuenta las
siguientes condiciones:
Ejercítate
1. Calcula las siguientes
potencias:
2.

Coloca el signo igual (=) o desigual () según corresponda:

✔ PRACTICA pág. 30 y 31
1. Analiza el ejemplo a
continuación y luego
resuelve los desafíos
2. Desafío 1. La tabla
muestra el
comportamiento de la
población de un
municipio. Como puede
verse, cada década la
población se triplica.
• Expresa la población de cada
década como el producto de la
población de 1960 por una
potencia de 3.
• Realiza una predicción de la
población de este municipio
 para el año 2030.
3. Desafío 2. En un
frigorífico, a -10 °C, se
almacena la carne que
se venderá al día
siguiente.
Este frigorífico se daña y
empieza a calentarse 2 °C cada
hora.
El dueño lo descubrió 12 horas
después de que se dañó.
¿A qué temperatura lo encontró
el dueño?

✔
M.4.1.6. I.M.4.1.2. Formula y
EXPLORA pág. 32
Calcular raíces ✔ TEMA 5 ✔ Texto del
resuelve problemas
✔ I.M.3.6.1.
de números Raíces de números Situación. Un agricultor desea estudiante; aplicando las Explica
enteros no enteros comprar un lote de terreno para propiedades situaciones
✔ Cuaderno de
negativos que cotidianas
ampliar su parcela. Le están trabajo; algebraicas de los
intervienen en significativas
vendiendo un terreno cuadrado números enteros y el
expresiones ✔ Material relacionadas
matemáticas. de 625 m 2 , pero desea saber planteamiento y
bibliográfico; resolución de ✔ con la
cuánto es su perímetro para
✔ Láminas; ecuaciones e
calcular la extensión de la cerca. localización de
inecuaciones de
¿Podrías ayudarle? Recuerda que lugares y
✔ Carteles; primer grado con una
el área de un cuadrado se calcula magnitudes
incógnita; juzga e
con la fórmula A = L 2 donde L es ✔ Gráficos; directa o
interpreta las
inversamente
el lado. Y el perímetro es la suma soluciones obtenidas
✔ Fotografías; proporcionales,
dentro del contexto
de todos los lados, es decir P = L . del problema. (I.2.) empleando como
✔ Videos
4 estrategia la
representación en
✔ APRENDE pág. 32 a la 34 gráficas
La radicación es la operación cartesianas con
inversa a la potenciación, que números
permite calcular la base cuando naturales,
decimales o
se conoce el exponente y la
fraccionarios.
potencia (como en el caso del
(I.1., I.2.)
agricultor).
Los términos de la radicación son: ✔ • Ubica en una
√ se llama radical cuadrícula
Radicando: Es el número al que se objetos y
le quiere hallar la raíz. elementos del
entorno según sus
Índice: Es el número al que hay
coordenadas.
que elevar la raíz para que dé
como resultado el radicando. ✔ • Traza una
Usualmente si el índice es 2 no se cuadrícula y
coloca. ubica objetos de
Raíz: Es el resultado de la su entorno según
operación.
sus coordenadas.
Dato clave.La raíz enésima de un ✔ • Determina la
número a es aquel otro número b utilidad de las
que elevado a un exponente n da cuadrículas.
dicho número a. ✔ Técnica: Prueba
Las raíces se leen teniendo en
cuenta su índice. Así por ejemplo ✔ Instrumento:
√4 se le “raíz cuadrada de Ejercicio
cuatro”, 3√8 se lee “raíz cúbica de
ocho”.
La raíz cuadrada
Dato clave.La raíz cuadrada de un
número es aquel otro que
elevado al cuadrado da como
resultado dicho número.
Recordemos que el índice de una
raíz cuadrada es 2, pero no es
expresa.
Ejercítate
Calcula las siguientes raíces
cuadradas:
✔ PRACTICA pág. 35
1. Adam tiene un terreno
con forma cuadrangular
en la provincia del
Guayas, si desea plantar
208 árboles de Teka
¿Cuántas filas y columnas
debería plantar? Ten en
cuenta que cada árbol de
Teka necesita 1 metro
cuadrado para vivir.
2. Halla la raíz y el resto
 de:
3. ¿Con 77 baldosas
cuadradas puedo solar
una superficie también
cuadrada?
¿Cuántas faltan o sobran y
cuántas habría en cada lado?
4. ¿Entre qué dos números
naturales consecutivos
se encuentran las
siguientes raíces
cuadradas?

M.4.1.7. I.M.4.1.1.
✔ TEMA 6 ✔ EXPLORA pág. 36 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
Realizar Ejemplifica
operaciones Operaciones Situación. El empresario de un estudiante; situaciones reales en Explica
combinadas en ℤ combinadas parque acuático hace este ✔ Cuaderno de las que se utilizan los situaciones
aplicando el con números números enteros; cotidianas
resumen de la evolución de sus trabajo;
orden de enteros significativas
finanzas a lo largo del año: establece relaciones
operación, y ✔ Material relacionadas
verificar de orden empleando la
✔ APRENDE pág. 36 y 37 bibliográfico; recta numérica; aplica ✔ con la
resultados
utilizando la Operaciones sin presencia del ✔ Láminas; las propiedades
localización de
tecnología. paréntesis ( ) algebraicas de los
lugares y
M.4.1.8. ✔ Carteles; números enteros en la
Para resolver operaciones magnitudes
Expresar solución de
enunciados combinadas de números enteros, ✔ Gráficos; directa o
expresiones con
simples en se les da prioridad a algunas inversamente
operaciones
lenguaje operaciones con respecto de ✔ Fotografías; proporcionales,
combinadas,
matemático otras; esto indica el orden en el empleando como
empleando
(algebraico) para que deben ser efectuadas. correctamente la estrategia la
resolver ✔ Videos
Dato clave prioridad de las representación en
problemas. operaciones; juzga la gráficas
• Se resuelven multiplicaciones y
divisiones de izquierda a derecha. necesidad del uso de cartesianas con
la tecnología. (I.4.) números
• Se resuelven las adiciones y
naturales,
sustracciones de izquierda a
decimales o
derecha. fraccionarios.
✔ PRACTICA pág. 38 y 39 (I.1., I.2.)
1. Analiza el ejemplo a ✔ • Ubica en una
continuación y luego cuadrícula
resuelve los desafíos objetos y
2. Desafío 2.Andrés tenía 16 elementos del
canicas, ganó 5 en un día entorno según sus
coordenadas.
y durante los siguientes
tres días perdió 3 canicas ✔ • Traza una
por día. El último día ganó cuadrícula y
tres veces la mitad de las ubica objetos de
canicas con las que inicio. su entorno según
¿Con cuántas canicas sus coordenadas.
quedó Andrés? ✔ • Determina la
utilidad de las
cuadrículas.
✔ Técnica: Prueba

✔ Instrumento:
Ejercicio
 M.4.1.9. Aplicar I.M.4.1.4. Formula y
✔ TEMA 7 ✔ EXPLORA pág. 40 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
las propiedades resuelve problemas
algebraicas Suma de Situación. Observa atentamente estudiante; aplicando las Explica
(adición y monomios y los siguientes gráficos y su propiedades situaciones
✔ Cuaderno de
multiplicación) multiplicación de interpretación algebraica: cotidianas
trabajo; algebraicas de los
de los números términos significativas
números racionales y
enteros en la algebraicos ✔ APRENDE pág. 40 a la 42 ✔ Material relacionadas
suma de el planteamiento y
monomios Las expresiones algebraicas bibliográfico; resolución de ✔ con la
homogéneos y la Los símbolos usados en algebra ✔ Láminas; ecuaciones e
localización de
multiplicación de inecuaciones de
para representar las cantidades ✔ Carteles; lugares y
términos primer grado con una
son los números y letras. Los magnitudes
algebraicos. ✔ Gráficos;
números se emplean para directa o
✔ Fotografías;
incógnita. (I.2.) inversamente
representar cantidades conocidas
proporcionales,
y determinadas, en cambio, las ✔ Videos
letras se emplean para empleando como
estrategia la
representar toda clase de
representación en
cantidades, conocidas o
gráficas
desconocidas. cartesianas con
Una expresión algebraica es la números
representación de un símbolo naturales,
algebraico o de una o más decimales o
operaciones algebraicas. fraccionarios.
Ejercítate (I.1., I.2.)
Resuelve las siguientes sumas de ✔ • Ubica en una
monomios semejantes: cuadrícula
✔ PRACTICA pág. 43 objetos y
elementos del
1. Multiplica los monomios: entorno según sus
 2. Escribe (M) si es un coordenadas.
monomio, (B) si es ✔ • Traza una
binomio o (P) si es un
cuadrícula y
polinomio junto a cada
ubica objetos de
expresión. su entorno según
3. Resuelve y simplifica la sus coordenadas.
siguiente operación
✔ • Determina la
algebraica.
utilidad de las
● Proyecto de aula pág. 44 cuadrículas.
y 45 ✔ Técnica: Prueba
El reciclaje como hábito
✔ Instrumento:
● Evaluación pág. 46 y 47
Ejercicio
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

✔ Editorial That Book, (saber hacer) Matemática
8vo
✔ Currículo de EGB, Ministerio de Educación de
Ecuador.
✔ Guía para implementar el Currículo, Ministerio
de Educación de Ecuador.
✔ Instructivo para planificaciones curriculares para
El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones
gubernamentales.
En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán
algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los
mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de
esta planificación
 el Sistema Nacional de
✔ Educación, Subsecretaría de Fundamentos
Educativos, Ministerio de
✔ Educación de Ecuador.
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A,
Ministerio de Educación de Ecuador.
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: