PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR AÑO LECTIVO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

UNIDAD Nº 3
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES: ÁREA/ ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO DURACIÓN
MATEMATICAS OCTAVO SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL

2. PLANIFICACION
TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD
• Conocer las características de los números racionales.
Números racionales (ℚ) • Resolver operaciones y ecuaciones con número racionales.
CE.M.4.1. Emplea las relaciones de orden, las propiedades algebraicas (adición y multiplicación), las operaciones con distintos tipos de
números (Z, Q, I) y expresiones algebraicas, para afrontar inecuaciones y ecuaciones con soluciones de diferentes campos numéricos, y
CRITERIOS DE EVALUACION resolver problemas de la vida real, seleccionando la forma de cálculo apropiada e interpretando y juzgando las soluciones obtenidas dentro
del contexto del problema; analiza la necesidad del uso de la tecnología.
EVALUACIÓN
DESTREZA CON ORIENTACIONES
INDICADORES DE TÉCNICAS E
CRITERIO DE CONTENIDOS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO (Actividades)
UNIDAD EVALUACIÓN
✔ Tema 1 ✔ Texto ✔ I.M.3.6.1.
M.4.1.13. Activo mi pensamiento pág. I.M.4.1.3. Establece
Reconocer el del
92 relaciones de orden en
conjunto de los Cracterísticas estudiante; un conjunto de Explica
números Los conjuntos numéricos a
✔ Cuaderno
generales de los situaciones
de números racionales e
racionales Q e números racionales través de la historia irracionales, con el cotidianas
identificar sus (Q) Los números racionales pueden trabajo; significativas
elementos.
empleo de la recta
ser expresados de igual manera ✔ Material numérica relacionadas
por cifras decimales periódicas
bibliográfico; (representación ✔ con la
finitas e infinitas, lo que quiere geométrica); aplica las
decir que el resultado del ✔ Láminas;
localización de
propiedades
lugares y
cociente entre esos dos algebraicas de las magnitudes
✔ Carteles;
números enteros puede dar un operaciones (adición y directa o
número irracional. Los ✔ Gráficos; multiplicación) y las inversamente
reglas de los radicales proporcionales,
números racionales son todos
✔ Fotografías; en el cálculo de empleando como
aquellos que pueden ser ejercicios numéricos y estrategia la
denotados o expresados a ✔ Videos algebraicos con representación en
través de una fracción, lo que operaciones gráficas
es igual a cociente compuesto combinadas; atiende cartesianas con
por dos números enteros que correctamente la números
funcionan como numerador y jerarquía de las naturales,
operaciones. (I.4.) decimales o
denominador. En el caso de los
fraccionarios.
números racionales, el 0 está (I.1., I.2.)
incluido.
✔ Ubica en una
Los números racionales
surgieron de la necesidad de cuadrícula
objetos y
resolver ciertas divisiones que
elementos del
no eran posibles dentro de los entorno según sus
enteros, es decir el resultado no coordenadas.
pertenecía a los enteros. El
✔ Traza una
nuevo conjunto numérico, los
racionales, se simboliza cuadrícula y
ubica objetos de
entonces con la letra Q. Los
su entorno según
egipcios fueron la primera sus coordenadas.
civilización en realizar sus
✔ Determina la
cálculos por medio de números
fraccionarios. Los griegos utilidad de las
cuadrículas.
opinaban lo mismo y le dieron
✔ Técnica: Prueba
oficialmente el nombre a este
Instrumento:
tipo de números, ya que
Ejercicio
racional viene del griego ratio
[de ahí ración].
Un punto bastante interesante
que podemos mencionar sobre
los racionales son los tipos de
cocientes que obtenemos al
realizar la división del
numerador y el denominador.
En primer lugar los
identificados como números de
decimales exactos, los cuales
se caracterizarán por estar
conformados por números que
cuentan con un número
determinado de decimales. Por
otro lado, las Matemáticas
también señalan que los
decimales exactos contarán
siempre con un resto igual a
cero.
También contamos con los
números racionales de
decimales infinitos, los que a
su vez pueden ser periódicos,
donde tenemos un mismo
número que se repite hasta el
infinito, y los periódicos
mixtos que en lugar de ser un
solo número, son un conjunto
de números que se repiten
periódicamente hasta el
infinito. Un dato curioso, y que
seguro ya sabías, es que dicha
periodicidad se indica
colocando una línea sobre el
número o la cifra que se repite,
así expresamos de manera
sencilla que dicho número es
periódico.
Los números racionales no son
solo una división implícita
entre dos números enteros,
pues también tienen cierto
significado gráfico que
podemos representar mediante
las clásicas rebanadas de
pasteles, o cuadros rellenos.
Sin pensarlo, en la vida
cotidiana empleamos
constantemente a los
racionales, cuando hablamos de
cosas triviales como: Si
decimos “necesito solo un
cuarto de litro de leche para
cocinar mis panqueques”
estamos claramente hablando
de una cantidad racional.
(Fragmento) Valdez, Verónica.
(2008). Los conjuntos
numéricos a través de la
historia: Los números
racionales.
https://dialnet.unirioja.es/desca
rga/arAnalíticaulo/2779665.pdf
Actividades pág. 93
1. Representa
gráficamente cada una
de las siguientes
fracciones. Puedes
utilizar las figuras y
formas que desees; si
lo sientes necesario,
puedes explicar
brevemente tu dibujo.
Introducción
• Mi pedazo de pastel
En la fiesta de tu mejor amigo
llega la hora del pastel. Tú
quieres una rebanada enorme
pues te encanta este postre; sin
embargo, el pastel tendrá que
ser dividido para que todos los
parAnalíticaipantes puedan
gozar de su sabor en la misma
proporción. La persona que lo
divida tendrá que hacer uso de
los números racionales, es
decir, de las fracciones.
Aunque en la primaria
aprendiste acerca de los
conocidos "números
quebrados" o "fracciones"
existen muchas aplicaciones de
esta operación básica en otros
contextos matemáticos. En esta
unidad profundizarás su uso al
resolver no solo operaciones
con fracciones sino también
ecuaciones racionales y
aprenderás acerca de sus
✔ EXPLORA pág. 94
Situación. En la vida cotidiana
se presentan situaciones donde
es necesario hacer referencia a
una parte de un todo, es decir
muchas mediciones no pueden
expresarse mediante números
enteros como la temperatura
ambiente, la estatura de una
persona o el peso de un objeto.
En general todas estas medidas
no resultan exactas por lo que
no pueden ser representadas
utilizando números enteros.
Como ejemplo, si entramos en
una pizzería y pedimos dos de
las seis porciones en que han
dividido la pizza, ¿a cuánto
equivale tu pedido con respecto
a la pizza entera?
• Explica y dibuja tu respuesta.
✔ APRENDE pág. 94 a la 96

Noción de fracción

Un número fraccionario es el
resultado de dividir una unidad
en “n” cantidades iguales y
tomar luego una colección
integrada por “m” de esas
partes en que se dividió la
unidad. En lenguaje común, los
números fraccionarios también
se conocen como “quebrados”.
Sus propiedades son muy
parecidas a las de los números
enteros y naturales, aunque
tienen particularidades propias
en las operaciones algebraicas
que con ellos se realizan.

Fracción común

Si “m” y “n” son números

enteros siendo “n” distinto a
cero se dice que la expresión es
una fracción común. Donde
“m” se le denomina
“numerador de la fracción” y
es el número de partes que se
toman de la unidad y a “n” se
le llama “denominador de la
fracción” y representa el
número de partes iguales en
que se divide dicha unidad.
Para representar gráficamente
 una fracción, se divide el
objeto en tantas partes iguales
como indica su denominador y
se toman de ellas las partes que
indica su numerador.

✔ PRACTICA pág. 97
1. Simplifica las siguientes
fracciones hasta
llevarlas a ser
irreducibles:
2. Indica si las siguientes
fracciones son propias,
impropias o mixtas:
3. Indica si las siguientes
fracciones son
equivalentes o no.

M.4.1.15. I.M.4.1.3. Establece

Establecer ✔ Tema 2 ✔ EXPLORA pág. 98 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
relaciones de orden en
relaciones de Características • Completa: los números estudiante; un conjunto de Explica
orden en un generales de los fraccionarios situaciones
conjunto de
forman el ✔ Cuaderno de números racionales
números racionales e irracionales, con el cotidianas
números racio- conjunto de trabajo;
(Q) (continuación) empleo de la recta significativas
números ...............................los relacionadas
✔ Material numérica
cuales se representan mediante
nales utilizando la recta numérica y la simbología matemática (=, <, , >, ). (representación con la
bibliográfico;
el símbolo ...................... geométrica); localización de
Describe una situación de la aplica las propiedades lugares y
✔ Láminas;
vida cotidiana en la cual se algebraicas de las magnitudes
utilice los números ✔ Carteles; operaciones (adición y directa o
multiplicación) y inversamente
fraccionarios.
✔ Gráficos; las reglas de los proporcionales,
✔ APRENDE pág. 98 a la radicales en el cálculo empleando como
✔ Fotografías; de ejercicios estrategia la
101
numéricos y representación en
Propiedades de los números ✔ Videos algebraicos con gráficas
racionales operaciones cartesianas con
En general, como ya se dijo, combinadas; atiende números
los números racionales poseen correctamente la naturales,
propiedades semejantes a los jerarquía de las decimales o
números enteros y naturales, operaciones. fraccionarios.
como son las propiedades (I.1., I.2.)
conmutativa y asociativa. La (I.4.) ✔ Ubica en una
propiedad más resaltante y
particular consiste en que el cuadrícula objetos
resultado de una fracción no y elementos del
se altera cuando el numerador entorno según sus
coordenadas.
y denominador es multiplicado
o dividido por un mismo ✔ Traza una
número, por ejemplo: cuadrícula y ubica
Ejercítate objetos de su
1. Dos automóviles A y B entorno según sus
hacen un mismo trayecto de coordenadas.
572 km. El automóvil A lleva
✔ Determina la
recorridos los 5/11 del trayecto
cuando el B ha recorrido los utilidad de las
6/13 del mismo. ¿Cuál de los cuadrículas.
dos va primero? ¿Cuántos Técnica: Prueba
kilómetros lleva recorridos Instrumento:
cada uno? Ejercicio
✔ PRACTICA pág. 102 y
103
1. Resuelve:
a. En un partido de fútbol, se
dice que el equipo de Ecuador
anotó sus goles en el primer
tercio del partido. ¿En cuántos
minutos anotó sus goles el
equipo ecuatoriano?, ¿en qué
lapso de tiempo lo hizo?
b. María en su trabajo le pagan
$ 100 por realizar 5 diagramas
diarios; sin embargo, solo
realiza 4 diagramas. ¿Cuánto le
deben cancelar?
c. Hace unos años Pedro tenía
24 años, que representan los
2/3 de su edad actual.
¿Qué edad tiene Pedro?
2. Indica si las siguientes
fracciones son
equivalentes o no.
3. Indica si las siguientes
 fracciones son
equivalentes o no.
4. Indica si las siguientes
fracciones son propias,
impropias o mixtas:
5. Señala la relación de
orden correcta
utilizando la
simbología
matemática:

DCD: M.4.1.14. I.M.4.1.3. Establece

Representar y ✔ Tema 3 ✔ EXPLORA pág. 104 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
relaciones de orden en
reconocer los Expresiones Situación. Durante el estudiante; un conjunto de Explica
números fraccionaria y transcurso de toda nuestra vida, situaciones
racionales como ✔ Cuaderno de números racionales e
decimal de un irracionales, con el cotidianas
un número se presentan situaciones donde trabajo;
número racional empleo de la recta significativas
decimal y/o como las formas de medida se relacionadas
una fracción. ✔ Material numérica
expresan de diferentes (representación con la
bibliográfico;
maneras: con números enteros, geométrica); aplica las localización de
con formas fraccionarias (como ✔ Láminas; propiedades lugares y
cuando se expresa “llegare en algebraicas de las magnitudes
✔ Carteles; operaciones (adición y directa o
la mitad del tiempo) o con
multiplicación) y las inversamente
números decimales (cuando se ✔ Gráficos; proporcionales,
reglas de los radicales
dice “tiene de longitud 2,5 empleando como
✔ Fotografías; en el cálculo de
metros”). ejercicios numéricos y estrategia la
Al respecto: ✔ Videos algebraicos con representación en
• ¿cuál sería la expresión operaciones gráficas
correcta: 3 metros y medio o 3 combinadas; atiende cartesianas con
metros con 50 centímetros? correctamente la números
• ¿Hay alguna diferencia entre jerarquía de las naturales,
operaciones. (I.4.) decimales o
estas formas de expresarse?
fraccionarios.
✔ APRENDE pág. 104 a la (I.1., I.2.)
106 ✔ Ubica en una
El número decimal cuadrícula
El número decimal se compone objetos y
de dos partes: la parte entera y elementos del
la parte decimal, las cuales son entorno según sus
coordenadas.
separadas comúnmente por una
coma: la parte entera se ✔ Traza una
encuentra a la izquierda de la cuadrícula y
coma y el decimal a la derecha ubica objetos de
de esta. La posición que ocupa su entorno según
sus coordenadas.
cada cifra en la parte entera
indica si este representa las ✔ Determina la
unidades, decenas o centenas, utilidad de las
en la parte decimal, esta cuadrículas.
posición señala si representa ✔ Técnica: Prueba
décimas, centésimas o Instrumento:
milésimas. Así, en este último Ejercicio
caso, las decimas indican que
la unidad ha sido dividida en
10 partes iguales, las
centésimas en 100 partes
 iguales y las milésimas en 1000
partes iguales y así
sucesivamente.
✔ PRACTICA pág. 107
1. Indica qué números son
decimales exactos,
periódicos puros y
periódicos mixtos.
2. Halla la fracción
generatriz de los
siguientes números:
3. Indica si es verdadero o
falso según las
fracciones generatrices
indicadas correspondan
o no a la expresión
decimal.

M.4.1.16. Operar I.M.4.1.3. Establece

en Q (adición y ✔ Tema 4 ✔ EXPLORA pág. 108 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
relaciones de orden en
multiplicación) Operaciones con Situación. Los números estudiante; un conjunto de Explica
resolviendo números racionales: racionales, tanto en su forma situaciones
ejercicios ✔ Cuaderno de números racionales
adición y e irracionales, con el cotidianas
numéricos. fraccionaria como en la trabajo;
sustracción empleo de la recta significativas
M.4.1.17. Aplicar decimal, son indispensables en relacionadas con
las propiedades ✔ Material numérica
la vida diaria; como ejemplo, (representación la localización de
algebraicas para la bibliográfico;
suma y la se tienen expresiones geométrica); lugares y
multiplicación de cotidianas como: un de litro de aplica las propiedades magnitudes
números ✔ Láminas;
leche; 1,50 metros de altura, algebraicas de las directa o
racionales en la operaciones (adición y inversamente
solución de entre otras. Adicional a esto, ✔ Carteles;
multiplicación) y proporcionales,
ejercicios también resulta común decir
✔ Gráficos; las reglas de los empleando como
numéricos “quiero que agregue medio radicales en el cálculo estrategia la
litro más de agua” por ejemplo. ✔ Fotografías; de ejercicios representación en
Se realizan en forma intuitiva numéricos y gráficas
✔ Videos algebraicos con cartesianas con
distintas operaciones con los
números racionales (suma, operaciones números
resta, multiplicación o combinadas; atiende naturales,
correctamente la decimales o
división). ¿En qué otras
jerarquía de las fraccionarios.
situaciones has utilizado (I.1., I.2.)
expresiones matemáticas operaciones. ✔ Ubica en una
fraccionarias o decimales?
cuadrícula
✔ APRENDE pág. 108 a la objetos y
111 elementos del
Operaciones con numero entorno según sus
coordenadas.
racionales
En los números racionales, al ✔ Traza una
igual que con los números cuadrícula y
enteros y naturales, se realizan ubica objetos de
las operaciones básicas de la su entorno según
sus coordenadas.
aritmética, como son suma,
resta, multiplicación y división. ✔ Determina la
En el caso de los números utilidad de las
racionales, dependiendo de su cuadrículas.
forma de expresión
✔ Técnica: Prueba
(fraccionaria o decimal) la
Instrumento:
metodología tiene sus
Ejercicio
singularidades, que las
revisaremos a continuación.
Adición de números racionales
en expresión fraccionaria.
Se tienen dos casos con
procedimientos diferentes:
• Con igual denominador. Se
suman los numeradores cuyo
resultado será el numerador y
como denominador tendrá el
común de las fracciones y
finalmente se simplifica (de ser
posible), es decir:
✔ PRACTICA pág. 112 y
113
1. Escribe la respuesta de
los siguientes ejercicios
en la siguiente tabla:
2. Un cultivador siembra
2/5 de su granja con
maíz, y 3/7 con soya.
¿En total qué fracción
de la granja sembró?
 ¿qué fracción de la
granja queda aún sin
sembrar?
3. Un deportista decide
entrenar recorriendo
cierta pista de atletismo.
El primer día recorre
3/4 de la pista, el
segundo 4/5 y el tercer
día 7/8. ¿Cuántas
vueltas le dio a la pista
en total?
4. Heidi dejó crecer su
cabello durante muchos
años. Su cabello tenía 1
metro y 1/3 de largo. Lo
donó cortando 5/6 de
metro, ¿Cuánto mide el
cabello de Heidi ahora?
5. Relaciona cada
operación la propiedad
de los números
racionales que deberías
usar:
6. Indica cuál de las
siguientes afirmaciones
 son verdaderas y cuáles
falsas.

✔
M.4.1.16. Operar I.M.4.1.3. Establece
✔ Tema 5 EXPLORA pág. 114 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
en Q (adición y relaciones de orden en
multiplicación) Operaciones con Los padres de María construyeron estudiante; un conjunto de Explica
resolviendo números racionales: en su casa una cisterna de agua y situaciones
ejercicios ✔ Cuaderno de números racionales
multiplicación y lo hicieron muy bien, pues en el e irracionales, con el cotidianas
numéricos. división trabajo; significativas
M.4.1.17. Aplicar
sector hay un daño y estaran sin el empleo de la recta
líquito varios días. El primer día ✔ Material numérica relacionadas con
las propiedades
la cistena está llena y extraen 1/5, (representación la localización de
algebraicas para la bibliográfico;
suma y la luego 2/3 de lo que le queda y, geométrica); lugares y
multiplicación de finalmente, la mitad de lo que ✔ Láminas; aplica las propiedades magnitudes
números queda. Si al final quedan 200 ✔ Carteles; algebraicas de las directa o
racionales en la operaciones (adición y inversamente
litros, ¿cuál es la capacidad de la
solución de multiplicación) y proporcionales,
ejercicios
cisterna? ✔ Gráficos; empleando como
las reglas de los
numéricos ✔ APRENDE pág. 114 a la 117 ✔ Fotografías; radicales en el cálculo estrategia la
de ejercicios representación en
Multiplicación de números
✔ Videos numéricos y gráficas
racionales en expresión
algebraicos con cartesianas con
fraccionaria
operaciones números
El producto de dos fracciones es naturales,
combinadas; atiende
una tercera fracción cuyo decimales o
correctamente la
numerador es el producto de los fraccionarios.
jerarquía de las
numeradores y el denominador es (I.1., I.2.)
operaciones.
el producto de los denominadores;
esto se aclara a continuación: ✔ Ubica en una
(I.4.) cuadrícula
Adicionalmente, por razones de
facilidad de manejo y practicidad, objetos y
elementos del
es recomendable simplificar las entorno según sus
fracciones resultantes, siempre coordenadas.
que esto sea posible; por otra
✔ Traza una
parte, si hay fracciones negativas,
es necesario tener en cuenta sus cuadrícula y
signos y aplicar la misma regla de
ubica objetos de
su entorno según
los signos usada en los números
sus coordenadas.
enteros. Así, la multiplicación de
dos términos con signos iguales ✔ Determina la
da un resultado con signo positivo utilidad de las
y si los términos tienen distintos cuadrículas.
signos el resultado es negativo.
✔ Técnica: Prueba
Ejemplo:
Instrumento:
✔ PRACTICA pág. 118 y 119 Ejercicio
1. Situación. En una
aleación hay de estaño y
de plomo. El resto está
formado de platino. ¿Qué
fracción de platino integra
la aleación? ¿Cuántos
gramos de platino están
contenidos en 100 g de
aleación?
2. Resuelve las siguientes
situaciones:
3. Resuelve las siguientes
operaciones: coloca el
procedimiento y
 resultado en los cuadros
correspondientes,
simplificando donde sea
posible. Guíate por la
solución propuesta en la
primera operación:

M.4.1.18. I.M.4.1.3. Establece

✔ Tema 6 ✔ EXPLORA pág. 120 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
Calcular relaciones de orden en
potencias de Potenciación y Situación. La potenciación estudiante; un conjunto de Explica
números radicación con permite ahorrar tiempo en la situaciones
racionales con ✔ Cuaderno de números racionales
números racionales resolución de problemas y e irracionales, con el cotidianas
exponentes (Q) trabajo; significativas
enteros.
situaciones donde se hace empleo de la recta
necesaria la multiplicación ✔ Material numérica relacionadas con
M.4.1.19.
iterativa con idénticas cifras, es (representación la localización de
Calcular raíces de bibliográfico;
números decir, en lugar de operar 2 x 2 x 2 geométrica); lugares y
racionales no se expresa así 23; por su parte la ✔ Láminas; aplica las propiedades magnitudes
negativos en la radicación es una consecuencia ✔ Carteles; algebraicas de las directa o
solución de operaciones (adición y inversamente
lógica por ser la inversa de la
ejercicios multiplicación) y proporcionales,
numéricos (con
potenciación. ✔ Gráficos; empleando como
Estas expresiones son muy usadas las reglas de los
operaciones radicales en el cálculo estrategia la
combinadas) y en los cálculos de geometría, ✔ Fotografías; representación en
de ejercicios
algebraicos, donde, por ejemplo, se desea gráficas
✔ Videos numéricos y
atendiendo la calcular el área de un cuadrado y cartesianas con
jerarquía de la algebraicos con
en otro caso solo uno de sus lados. números
operación. operaciones
En la situación planteada, combinadas; atiende naturales,
efectivamente para el caso del correctamente la decimales o
volumen de un cubo perfecto (que jerarquía de las fraccionarios.
tiene todos sus lados iguales), el operaciones. (I.4.) (I.1., I.2.)
mismo se calcula con la ecuación
✔ Ubica en una
V = L3 donde “L” es la longitud
del lado del cubo; aquí se estaría cuadrícula
aplicando la potenciación pero si objetos y
se desea fabricar un cubo que elementos del
deba albergar un volumen dado,
entorno según sus
coordenadas.
entonces sería necesario aplicar la
radicación: así , donde “V” sería ✔ Traza una
el volumen dado y con este dato cuadrícula y
se podría hallar la longitud de ubica objetos de
cada lado del cubo. Responde: su entorno según
¿Cuál es la medida de una de las sus coordenadas.
aristas de un cubo que tiene de
✔ Determina la
volumen 1 m3 ?
Microbiografía utilidad de las
Renato Descartes (1596 –1650) cuadrículas.
Fue un destacado matemático, ✔ Técnica: Prueba
filósofo y físico francés; realizó Instrumento:
grandes aportes a estas ciencias, Ejercicio
específicamente en matemática
fue el creador de las coordenadas
cartesianas e introdujo la notación
x, x2, x3, x4,...para las potencias
numéricas.
R: 1 m
✔ APRENDE pág. 120 a la 123
Potenciación de números
racionales
La aplicación de la potenciación
en los números racionales es, en
general, igual a la aplicación para
los números enteros, con algunas
particularidades que se indicarán a
continuación.
Potencia de un número racional.
En las expresiones fraccionarias,
para hallar la potencia se procede
a elevar el numerador y el
denominador a dicha potencia tal
y como se muestra a continuación:
Ejemplo:
En lo que se refiere a la ley de los
signos aplicada en la potenciación
de los números enteros, resulta
igualmente válida en la
potenciación de los números
racionales.
✔ PRACTICA pág. 124
1. Une con una línea los
ejercicios propuestos con
la respuesta que le
corresponde.
2. Señala si las siguientes
afirmaciones son
correctas o incorrectas.
3. Relaciona cada
 definición con el
nombre de la propiedad
que le corresponde.
4. Opera los siguientes
ejercicios y escribe
junto a cada paso la
propiedad que usaste.

M.4.1.16. Operar I.M.4.1.3. Establece

✔ EXPLORA pág. 126
en Q (adición, ✔ Tema 5 ✔ Texto del
relaciones de orden en
✔ I.M.3.6.1.
sustracción, Situación. En la actualidad, tanto estudiante; un conjunto de Explica
multiplicación y en las actividades de la vida diaria ✔ Cuaderno situaciones
división) de números racionales
como en las académicas y de e irracionales, con el cotidianas
resolviendo trabajo; significativas
ejercicios
investigación, se presentan empleo de la recta
situaciones donde resulta ✔ Material numérica relacionadas
numéricos
necesario realizar cálculos con (representación con la
bibliográfico;
números racionales que implican geométrica); localización de
múltiples operaciones ✔ Láminas; aplica las propiedades lugares y
matemáticas planteadas de manera ✔ Carteles; algebraicas de las magnitudes
operaciones (adición y directa o
simultanea (adiciones,
multiplicación) y inversamente
sustracciones, multiplicaciones, ✔ Gráficos;
las reglas de los proporcionales,
divisiones, potencias y
radicales en el cálculo empleando como
radicación), como ejemplo ✔ Fotografías; estrategia la
de ejercicios
sencillo se presenta el hecho de representación en
✔ Videos numéricos y
que si se desea saber la cantidad gráficas
algebraicos con
de pasajeros que una unidad de cartesianas con
operaciones
transporte público ha trasladado y combinadas; atiende números
con cuantos arribarían a la correctamente la naturales,
terminal, lo cual sirve como decimales o
información para establecer jerarquía de las fraccionarios.
frecuencia de las diferentes rutas operaciones. (I.1., I.2.)
optimizando así su uso. Indica
✔ Ubica en una
cómo resolverías una situación (I.4.)
así. cuadrícula
objetos y
✔ APRENDE pág. 126 a la 128 elementos del
Operaciones combinadas con entorno según sus
números racionales coordenadas.
Las operaciones combinadas con ✔ Traza una
números racionales cumplen, en cuadrícula y
su forma general, con el ubica objetos de
procedimiento establecido para las su entorno según
operaciones con números enteros. sus coordenadas.
Al respecto se pueden distinguir
dos tipos de operaciones,
✔ Determina la
atendiendo solo a su forma de utilidad de las
expresión, pero que en el fondo cuadrículas.
resultan equivalentes ya que el ✔ Técnica: Prueba
resultado es el mismo. Estas
Instrumento:
formas son:
Ejercicio
Operaciones combinadas sin
signos de agrupación
Como su nombre lo dice, son
operaciones múltiples donde las
cifras no se separan con signos de
agrupación (paréntesis, corchetes
o llaves). Para su resolución, es
necesario, inicialmente, hallar la
fracción generatriz y aquellos
términos dados en expresión
decimal; luego seguir el siguiente
orden de resolución de
operaciones:
a. Se resuelven las potencias y
raíces.
b. Se resuelven las
multiplicaciones y divisiones.
c. Se resuelven las adiciones y
sustracciones.
✔ PRACTICA pág. 128 y 129
1. Calcula el resultado de
cada operación
combinada:
2. El desafío. José desea
adquirir un nuevo
electrodoméstico digital
que cuesta $ 100; para
ello vende mercancía y
obtiene parte del valor del
electrodoméstico; luego
en ahorros tiene de lo que
cuesta el electrodoméstico
y el resto lo aportará su
esposa. ¿Cuánto es la
cantidad que debe aportar
su esposa?
 3. Resuelve en tu cuaderno.
María sale de compras
con $ 50, gastando en su
primera parada de lo que
tenía; en la segunda
parada gasta de lo que le
quedaba y es la tercera
parada gasta $ 5. ¿Cuánto
le queda a María del
dinero que llevaba?
4. Indica si es verdadero o
falso la solución
presentada a la operación
combinada:

M.4.1.20. I.M.4.1.3. Establece

✔ Tema 6 ✔ EXPLORA pág. 130 ✔ Texto del ✔ I.M.3.6.1.
Resolver relaciones de orden en
ecuaciones de Ecuaciones e Situación. Como la mayoría de las estudiante; un conjunto de Explica
primer grado con inecuaciones con aplicaciones de los números situaciones
una incógnita en Q ✔ Cuaderno de números racionales
números racionales racionales, las ecuaciones las e irracionales, con el cotidianas
en la solución de (Q) trabajo; significativas
problemas
aplica cualquier persona, en forma empleo de la recta
intuitiva sin ni siquiera darse ✔ Material numérica relacionadas
cuenta que lo están haciendo (representación con la
sencillos bibliográfico;
como tal; por ejemplo, cuando en geométrica); localización de
M.4.1.21. Resolver
una pastelería pedimos una ✔ Láminas; aplica las propiedades lugares y
inecuaciones de
primer grado con porción de torta (que típicamente ✔ Carteles; algebraicas de las magnitudes
una incógnita en Q operaciones (adición y directa o
se divide en 6 pedazos) en
de manera multiplicación) y inversamente
algebraica. realidad se está planteando una ✔ Gráficos;
las reglas de los proporcionales,
M.4.1.22. Resolver ecuación. ¿Cómo se expresa
radicales en el cálculo empleando como
y plantear
problemas de matemáticamente esta situación? de ejercicios estrategia la
aplicación con ✔ Fotografías;
Responde: ¿Cómo lo resolverías? numéricos y representación en
enunciados que
involucren ✔ Videos algebraicos con gráficas
✔ APRENDE pág. 130 a la 132
ecuaciones o operaciones cartesianas con
inecuaciones de Ecuaciones con números combinadas; atiende números
primer grado con racionales (Q) correctamente la naturales,
una incógnita en Q, Las ecuaciones racionales jerarquía de las decimales o
e interpretar y juzgar
la validez de las consisten en igualdades donde se operaciones.(I.4.) fraccionarios.
soluciones desconocen los valores de uno o (I.1., I.2.)
obtenidas. varios términos, los cuales son
I.M.4.1.4. Formula y
✔ Ubica en una
denominados “variables” o
resuelve problemas cuadrícula
incógnitas que, típicamente, se aplicando las propiedades objetos y
representan con las letras “X” y/o algebraicas de los números
racionales y el
elementos del
“Y”. Los miembros de una
planteamiento y resolución entorno según sus
ecuación son cada una de las coordenadas.
de ecuaciones e
expresiones que aparecen a un inecuaciones de primer
lado y otro del signo de igualdad grado con una incógnita. ✔ Traza una
(=). Los términos son los cuadrícula y
sumandos que forman los (I.2.) ubica objetos de
miembros. Los términos que no su entorno según
están multiplicados por la sus coordenadas.
incógnita se les llaman “términos ✔ Determina la
independientes”. El procedimiento
utilidad de las
para la determinación de la
cuadrículas.
incógnita es el de la transposición
de términos cuyo objetivo es dejar ✔ Técnica: Prueba
la incógnita sola en un miembro y Instrumento:
los términos independientes en el Ejercicio
otro. En forma resumida, los
términos que están sumando
pasan al otro lado de la igualdad
restando y viceversa y los que
están multiplicando a la incógnita
pasan dividiendo y viceversa. Este
procedimiento se muestra a
continuación:
✔ PRACTICA pág. 132 y 133
1. Se desea vender un terreno con
forma rectangular; un posible
comprador le pide al dueño las
dimensiones del terreno y éste le
dice que el lado mayor mide 170
m y que el área es de “poco más”
de la quinta parte de seis
hectáreas”.
¿Dice la verdad el dueño del
terreno?
2. El desafío. La empresa Odisea
Turismo adquiere 3 clases de
computadoras para su oficina, la
primera (PC1) costó la tercera
parte de la segunda (PC2), más $
200; el PC3 costó la mitad de la
PC2 más $ 500. Si la inversión
total fue de $ 3000. ¿Cuál será el
costo de la PC2?
3. Indica si el resultado mostrado
 de la operación es verdadero o
falso:
4. Efectuar y comprobar el
resultado:
● Proyecto de aula pág.
134 y 135
Números y nutrición
● Evaluación pág. 136 y
137
● Miscelánea 1 pág. 138 y
139
● Miscelánea 2 pág. 140 y
141
● Miscelánea 3 pág. 142 y
143
● Evaluación Quimestral
pág. 144 y 145

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACION A SER APLICADA

4. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA APA 5. OBSERVACIONES

 El documento esta sujeto a cambios debido a imprevistos e imposiciones
✔ Editorial That Book, (saber hacer) Matemática gubernamentales.
8vo En esta unidad se “cruzan” varias destrezas entre unidades. Por tal razón, se observarán
algunos criterios de evaluación “repetidos”. El objetivo es trabajar en algunos casos los
✔ Currículo de EGB, Ministerio de Educación de mismos temas, pero de diferentes maneras para su mejor comprensión.
Ecuador. Se presentan ejemplos para la respectiva ejecución de la planificación a quien de uso de
esta planificación
✔ Guía para implementar el Currículo, Ministerio
de Educación de Ecuador.
✔ Instructivo para planificaciones curriculares para
el Sistema Nacional de
✔ Educación, Subsecretaría de Fundamentos
Educativos, Ministerio de
✔ Educación de Ecuador.
Acuerdo No. MINEDUC-ME-2015-00168-A,
Ministerio de Educación de Ecuador.
ELABORADO REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
PROFESOR DEL ÁREA COORDINADOR DEL ÁREA VICERRECTORA
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