Todo Por Estudiar

Evaluaciones:
1.¿Qué caracteriza la personalidad humana, según Bowne?

Selecciona las respuestas correctas.
Autoconciencia.
Autocontrol.
Autocrítica.
Dimensiones cognoscitivas
2.¿Qué tipo de teorías individuales que podemos encontrar?

Psicoanalítica.
Del autoconcepto.
De los rasgos.
Todas las respuestas anteriores son correctas.
3.Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Las

conductas humanas suelen ser predecibles, pues cada etapa de
las personas es distinta y con experiencias totalmente
antagónicas a las de otra persona que supuestamente tiene la
misma capacidad y/o característica”.
Verdadero.
Falso.
4. Cuando tratamos de excluir de la conciencia las motivaciones e

ideas; conflictos, pensamientos o recuerdos que causan angustia;
¿qué mecanismo de defensa de la personalidad estaremos
utilizando?
Represión.
Negación de la realidad.
Formación reactiva.
Proyección.
5. ¿Qué características presenta el temperamento del colérico?

Nivel bajo de sensibilidad, una elevada actividad, concentración y atención.
Personas cálidas, alegres, optimistas, extrovertidas, comunicativas, habladoras,
entusiastas, sociables y de gran sensibilidad.
Elevada sensibilidad, un elevado nivel de actividad, de concentración y de

atención.
Personas que demuestran ser rápidas, muy activas, audaces, excitables.
UNIDAD. 2. Psicología CLINICA APLICADA:
1. ¿Qué ciencia se considera el origen de la evaluación

psicológica?
Astrología.X
Medicina.
Sociología.
Ninguna es correcta.
2. ¿Qué autor inició el movimiento de los tests mentales?

Galton.
Cattell.X
Binet.
Witner.
3. ¿Por qué modelo está influenciado el modelo psicométrico o

del atributo?
Modelo evolutivo.
Modelo metodológico.
Psicología diferencial.X
Ninguna es correcta.
4. Confirma si la siguiente afirmación es correcta: “Las aptitudes

de las personas son la única causa que contribuye a diferenciar la
ejecución en las diferente pruebas de inteligencia”
Verdadero.
Falso.X
5. ¿A qué distorsión de respuesta nos referimos con aquella en la

que se tiende a responder de acuerdo con estándares sociales
aceptables en la comunidad?
Simulación.
Deseabilidad social.X
Tendencias de respuestas.
Todas son correctas.X
3 evaluaciones: FACTORES DE LOS TRATAMIETNOS PSICOLOGICOS
1. ¿Cuándo se debe aplicar un tratamiento psicológico?

Cuando cada profesional crea conveniente.
Siempre que el paciente lo solicite.
Cuando existe un problema que desborda a la persona .x
Ninguna de las opciones anteriores es correcta.
2. ¿En qué ámbito hay un mayor número de profesionales que

ofrecen asistencia psicológica?
En centros privados.X
En centros públicos.
A y B son correctas.
A y B son falsas.
3. Confirma si la siguiente afirmación es correcta o no: “Las

opiniones personales sí pueden considerarse como criterio científico”.
Verdadero.
Falso. x
4. ¿Qué tipo de terapia se suele utilizar para un trastorno de la
personalidad evitativa?
Exposición.x
Terapia cognitivo conductual.
Inversión del hábito.
Exposición en vivo.
5. ¿Qué tipo de terapia se suele utilizar para un trastorno de

hábitos no deseados como tic, oncofagia, etc.?
Exposición en vivo.
Terapia cognitivo-conductual.
Extinción del hábito.
Inversión del hábito.X
EVALUAION UNIDAD 4: NOCIONES PSICLOGICAS BASICAS
1. ¿Cuál de estos modelos no es un modelo de salud?

Modelo ecológico.
Modelo de evolución.
Modelo anímico.X
2. “La ___________de la salud es una parte de la salud pública

que se centra en el control de los riesgos derivados de los
diversos ambientes y se concentra en medidas legislativas,
reglamentos y el aseguramiento de su cumplimiento a través de la
inspección”.
Protección.x
Inversión.
Implicación.
3. Señala qué factores del medio ambiente intervienen en la salud

de los individuos:
Agentes biológicos, químicos, históricos y culturales.
Agentes aéreos, marinos y terrestres.
Agentes biológicos, físicos, químicos y psicosociales y psicoculturales.x
4. Señala si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “La base

de toda motivación es la cooperación y las ganas de creer que uno
puede hacer algo”.
Verdadero.
Falso.x
5. ¿Cuál de las siguientes opciones es una característica básica de

la psicoterapia? (Respuesta Múltiple).
Aumenta la calidad de vida y el bienestar emocional.
La confianza nunca es una de los componentes básicos.
Se inicia cuando el paciente está dispuesto al tratamiento.
EVALUACION DESARROLLO PSICOLOGICO EN LA INFANCIA Y LA

ADOLESCENCIA
1. En el siglo XIX, más concretamente en el año 1822, se publica

el libro “Die Seele des Kindes”, considerado como uno de los
primeros clásicos de la Psicología del niño. ¿Quién fue su autor?
Jaeger.
Basedow.
Rousseau.
Preyer.x
2. Responde verdadero o falso: “La obra de Tiedemann se aproxima
mucho más a lo que actualmente se entiende por psicología infantil que
la obra realizada por Preyer”.
Verdadero.
Falso.x
3. Completa los espacios en blanco de la siguiente

afirmación: “Desde un enfoque conductista se afirma que el
conocimiento es adquirido y aprendido mediante . Éste hace que
los comportamientos se repitan si han sido reforzados o se
inhabilitan si han castigados”.
Condicionamiento.
Repetición.
Reproducción.
Observación
4. Los conceptos de emoción, la conducta de apego, el desarrollo

en el juego y el desarrollo psicosexual; ¿a qué dimensión
pertenecen?
Social.
Cognitiva.
Afectiva.
Perceptiva.
5. Responde verdadero o falso: “Las primeras manifestaciones

sociales que realiza un niño pequeño se realizan a través de las
emociones”.
Verdadero.x
Falso.
EVALUACION UNIADAD DIDACTICA 2: DESARROLLO PRENATAL
1. En el desarrollo prenatal la etapa celular comprende desde:

La fecundación hasta la octava semana.
La mitosis hasta el tercer mes.
La fecundación hasta la formación del tubo neural.
La fecundación hasta la nidación.x
2. Selecciona la opción con la que se relacionan las distintas

capas del disco embrionario con las estructuras y sistemas a los
que dan lugar:
A: 3, 5 / B: 2, 4 / C: 1, 6
A: 1, 4 / B: 5, 6 / C: 2, 3
A: 2, 5 / B: 1, 3 / C: 4, 6
A: 1, 2 / B: 3, 4 / C: 5, 6
3. ¿Cuál es el primer sistema que comienza a desarrollarse

durante el período embrionario?
Sistema nervioso.
Sistema respiratorio.
Sistema cardiovascular.x
Sistema óseo.
4. Indica la opción correcta referente a la anencefalia:

Se produce cuando no se desarrolla la parte anterior del tubo neural.
Se produce cuando el líquido cefalorraquídeo se obstruye.
Ocasiona hinchazón cerebral.
La médula espinal se proyecta fuera de la columna vertebral.
5. Indica si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “Hablamos

de período crítico al referirnos al espacio de tiempo de especial
vulnerabilidad durante el desarrollo embrionario en el que tiene lugar la
formación de las capas específicas que posteriormente formarán las
estructuras corticales que controlan la visión, la audición y la actividad
motora”.
Verdadero.
Falso.
EVALUACION UNIAD DIDACTICA 3 EL NIÑO DE 0 A 15 MESES
1. ¿Cuáles de las siguientes son características propias de la

primera fase del parto? Selecciona las respuestas correctas.
Se produce el coronamiento.
Puede durar de cuatro a siete horas.
La madre expulsa la placenta.
Las contracciones son débiles.
2. ¿Qué riesgos tiene la episiotomía?

Incrementa la presión arterial de la madre.
Los propios de una cirugía mayor.
Puede provocar una lesión cerebral al niño.
Puede provocar una infección a la madre.x
3. ¿Qué es el parto postmature?

El que se produce antes de que cumpla el tiempo de gestación.
El que se produce después de que se cumpla el tiempo de gestación.x
El que se produce cuando se da a luz un feto muerto.

El que se produce mediante el empleo de instrumentos obstétricos para facilitar la
salida del niño.
4. Diariamente los recién nacidos suelen dormir unas…

13 horas.
10 horas.
16 horas.x
9 horas.
5. “Estando el bebé tumbado boca abajo, si le pasamos el dedo

por la espalda en paralelo a la columna, su cuerpo se arquea”. ¿A
qué reflejo del recién nacido nos referimos?
Reflejo de Galant.X
Reflejo de Moro.
Reflejo de Babinski.
Reflejo natatorio.
EVALUACION UNIDAD DIDACTICA 4. EL NIÑO DE A 3 AÑOS
1. El niño o la niña de 15 meses ya puede…

Vestirse y desvestirse sin ayuda.
Sostener su vaso y beber de él.
Correr.
Verter el líquido de una jarra en un vaso.
2. ¿Cuáles son las habilidades motoras gruesas y finas que se

empiezan a observar en el niño con tres-cuatro años? Selecciona
las respuestas correctas.
Utiliza la cuchara.
Juega a la pata coja.
Construye torres de hasta diez cubos.
Se pone los zapatos sin ayuda.

3. El desarrollo cognitivo del niño de 12 a 18 meses se caracteriza
por:
El surgimiento de la función de representación.
La conciencia de la permanencia del objeto.
El surgimiento de la función simbólica.
Las conductas de repetición e imitación y la resolución de situaciones simples.
4. El lenguaje es una de las manifestaciones de….

La función simbólica.X
La comprensión de los conceptos de espacio, tiempo y causalidad.
La formación de una concepción coherente de la realidad.
La conciencia de la constancia del objeto.
5. Al comienzo de la adquisición de vocabulario, la gran mayoría

de palabras que los niños conocen son….
Las referidas a cualidades.
Las referidas a objetos.X
Las referidas a estados.
Las referidas a acciones.
Autoevaluación: EL NIÑO DE 3 - A 6 AÑOS
1. Indica si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “El niño

llega a conocer la noción de espacio mediante dos vías: el
conocimiento directo a través de la práctica y el conocimiento
indirecto transmitido por el entorno ”.
Verdadero. X
Falso.
2. De los siguientes conceptos relativos al espacio; ¿cuál es el

primero que adquieren los niños?
“Delante/detrás”.
Espacio postural.X
“Derecha/izquierda”.
Espacio circundante.
3. El artificialismo propio del pensamiento preoperacional hace

referencia a….
Confundir la ficción con la realidad.
Centrarse en uno mismo y referirlo todo a la propia persona.
Pensar que todo lo que nos rodea ha sido fabricado por el hombre.X
Atribuir vida y conciencia a los juguetes y demás cosas inanimadas del entorno.
4. ¿Qué destrezas motoras se inician con 5 años? Selecciona las

respuestas correctas.
Atarse los cordones de los zapatos.
Adaptar el nivel de presión para asir los objetos.
Reconocer su propia mano derecha e izquierda.
Reproducir triángulos y rectángulos.X
5. El hecho de no ser capaz de representar mentalmente las

acciones en los dos sentidos de su recorrido es propio de…
El egocentrismo del pensamiento preoperacional.
La irreversibilidad del pensamiento preoperacional.X
La centración del pensamiento preoperacional.
El estatismo del pensamiento preoperacional.
UNIDAD.6 . EL NIÑO DE 6-A 9 AÑOS
1. Completa el siguiente párrafo: “A partir de los _ ________, se

produce un avance importante en las características morfológicas
de las extremidades inferiores, del tórax y el abdomen y una
mayor robustez”.
4-5 años
5-6 años
6-7 años
7-8 años
2. La notable mejora de las habilidades motoras finas que se

produce entre los seis y los nueve años hace posible que el niño
adquiera la habilidad para:
Saltar rítmicamente sobre un pie.
Montar en bicicleta.
Correr en zigzag sorteando obstáculos.
Escribir.X
3. Indica si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “Las niñas

de segundo ciclo de Educación Infantil se hacen más diestras en la
ejecución de actividades que requieren habilidades que implican fuerza,
ejecución motora gruesa, velocidad y coordinación”.
Verdadero.
Falso.X
4. El conocimiento operacional concreto implica que:

El pensamiento está íntimamente vinculado a la realidad física X
El niño realiza razonamientos intuitivos.
El niño opera mentalmente con conceptos abstractos e hipotéticos.
El niño no puede representar mentalmente las operaciones en uno y otro sentido

de su recorrido.
5. “Implica la capacidad de comprender que un objeto sigue

siendo el mismo a pesar de los cambios en su apariencia, es decir,
saber que la materia se transforma, pero que se conserva la
misma cantidad, peso o volumen”. ¿A qué operación del
pensamiento nos estamos refiriendo?
Reversibilidad.
Identidad.X
Descentración del conocimiento.

Seriación.
Evaluación unidad 7 el niño entre los 9-12 años
1. ¿Qué determina la velocidad con que chicos y chicas alcanzan

la pubertad?
De los factores genéticos.
De los factores ambientales.
De los factores hormonales.
De la combinación de diversos factores genéticos, biológicos y ambientales. X
2. La etapa prepuberal en las chicas se caracteriza por:

El crecimiento acelerado de peso y estatura.x
El nacimiento del vello en las axilas.
El crecimiento de las mamas.
La aparición de la menstruación.
3. La etapa inicial de la pubertad en los chicos se caracteriza

por…
El aumento del tamaño de los testículos.
El aumento de la longitud del pene.
Una mayor pigmentación del vello.
La ausencia de vello púbico.X
4. Indica si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “El

cambio de voz en los chicos surge generalmente en la fase avanzada del
crecimiento genital, cuando todas las estructuras del sistema
reproductivo muestran un crecimiento acentuado ”.
Verdadero.X
Falso.
5. La velocidad máxima de crecimiento en los chicos coincide por

norma general con la:
Primera etapa de la pubertad.
Segunda etapa de la pubertad.
Tercera etapa de la pubertad.
Cuarta etapa de la pubertad.X
UNIDAD 8. ADOLESCENCIA DE LOS 12-18 AÑOS
1. ¿Cuál es el nivel más elevado de pensamiento?
El pensamiento unitario.
El pensamiento informal.
El pensamiento formal.
2. Cuando hablamos de los sueños, ensoñaciones o asociaciones

libres, en los cuales e refleja el flujo del pensamiento, nos
referimos a:
Procesos no dirigidos.
Procesos dirigidos.
Procesos marcados.
3. ¿Cuál es el primer enfoque del desarrollo cognitivo que aporta

datos cualitativos sobre los cambios en la cognición?
El enfoque de Ausubel.
El enfoque de Piaget.
El enfoque de Vygotski.
4. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El

temperamento hace referencia a un componente de la personalidad que
determina algunas características cognitivas, comportamentales y
emocionales”.
Verdadero.
Falso.
5. ¿En qué etapa del desarrollo psicosocial el niño empieza a

confirmar su independencia?
Identidad frente a confusión de identidad (desde los 13 a los 20 años).
Iniciativa frente a culpa (3 a los 6 años).
Autonomía frente a vergüenza y duda (desde los 12-18 meses hasta los 3 años).X
EVALUACION TEMATICA MATRATO INFANTIL

CONCEPTO/TIPOLOGIA
1. Completar los espacios en blanco: “El maltrato infantil como

cualquier daño______ o psicológico no_____ contra un menor
ocasionado por la madre o el padre u otras personas responsables
de su cuidado, que ocurre como resultado de acciones físicas,
sexuales o emocionales, produciéndose entonces el______ por
acción, omisión o negligencia y que amenazan al desarrollo
normal del niño”.
Psíquico, inoportuno y maltrato.
Psíquico, adecuado y agravio.
Físico, accidental y maltrato
Físico, inoportuno y agravio
2. ¿A qué tipo de violencia intrafamiliar nos referimos cuando es

causada por acciones o inacciones que tienen lugar en el marco de
la educación, sanidad, servicios sociales, etc.?
Institucional.X
Social.
Institucional y Social.
Ninguna de las anteriores.
3. Indicar verdadero o falso. “Pueden existir más tipos de

maltrato con el avance de la sociedad y los cambios
estructurales”.
Verdadero.
Falso.
4. ¿Qué tipo de maltrato se produce cuando los padres, madres o

cuidadores/as someten al niño/as a continuas exploraciones
médicas, suministro de medicamentos o ingresos hospitalarios?
Maltrato institucional.
Incapacidad parental de control de la conducta del niño/a.
Corrupción.
Síndrome de Munchaussen.
5. ¿Qué otros tipos de maltrato existen? (Respuesta múltiple)

Maltrato a hijos/as inteligentes.
Maltrato a hijos/as deportistas.X
Lesiones accidentales.X
Lesiones por rituales.X
EVALUACION UNIDAD DIDACTICA 1 PSICOLOGIA CLINICA

INFANTIL
1. ¿Qué es la prevalencia?
Es la medida que refleja las consecuencias negativas de la enfermedad mental en
una población determinada.
Es la infrecuencia en la población y las consecuencias negativas para el sujeto y su

entorno.
Es la medida correspondiente a los números de casos nuevos que aparecen dentro
de un área geográfica.
La medida correspondiente a la proporción de la población que padece

una determinada enfermedad.
2. Responde verdadero o falso. “La entrevista sirve únicamente para

recabar información y para conocer el origen del problema, no para
realizar un diagnóstico”.
Verdadero.
Falso.
3. Completa la siguiente afirmación: “En cuanto a la observación y

el entorno donde se realiza, la forma más frecuente y más eficaz
para observar al niño es en el ambiente ”.
Condicionado.
Natural.
Exterior.
Interior.
4. ¿A qué nivel de intervención se trabaja para evitar la

enfermedad?
Promoción.
Tratamiento.
Prevención.
Rehabilitación.
5. Responde verdadero o falso. “La Psicología Clínica Infantil es una

disciplina que dirige su interés al comportamiento anormal que muestran
los niños y los adolescentes”.
Verdadero.
Falso.
MALTRATO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Unidad Didáctica 2. Detección y valoración de los malos tratos
1. ¿Cuál no es una característica de un agresor?
Depresión.
Impulsivo.
Hostiles.
Autoestima alta.
2. Indicar verdadero o falso: “El maltrato infantil tiende a ser muy

obvio en pocas ocasiones, en especial, el maltrato físico ”.
Verdadero.
Falso.
3.¿Qué tipo de lesiones son los golpes en el pecho o abdomen?

Lesiones internas.
Lesiones externas.
Lesiones abdominales.
Lesiones corporales.
4. ¿Cuándo se considera la posibilidad de abuso sexual?

Cuando los padres no sufren abuso sexual en la infancia.
Cuando los padres son extremadamente protectores.
Cuando los padres no son protectores.
Cuando los padres permanecen en el hogar.
5. Para la valoración de malos tratos en la infancia, ¿qué

tenemos que tener presente?
Características básicas y engaños frecuentes.
Características y análisis del caso.
Características básicas, valoración del riesgo, análisis del caso y mitos y engaños.
Propiedades básicas, evaluación del riesgo, examen del caso y mitos y engaños.
Unidad Didáctica 3. Situaciones de riesgo en la infancia
1. ¿Qué modelos infantiles aparecen a partir de años sesenta?

Psiquiátrico, psicológico y ecológico.
Psicológico, sociológico y ecológico.
Psiquiátrico, sociológico y ecológico.
Psicológico y ecológico.
2. Indicar verdadero o falso: “Padecer minusvalía o problemas de

salud física es un factor de riesgo ”.
Verdadero.
Falso.
3. ¿Qué estructuras sociales se consideran factores de riesgo?

Estructura laboral, residencia y población.
Estructura laboral, la vivienda y la vecindad.
Estructura laboral, social y económica.
Estructura laboral, social y judicia
4. ¿A qué nivel de situación de riesgo pertenece la “alteración de

los primeros vínculos”?
A nivel de los padres.
A nivel del niño o la niña.

A nivel de familia.
A nivel sociocultural.
5. ¿Qué factor social o institucional encontramos la “escasa

atención preventiva”?
Campo de la educación.
Ámbito de la justicia.
Ámbito sanitario.
Influencia social.
Autoevaluación Unidad Didáctica 4. Consecuencias del maltrato
1. ¿Cuál es la primera causa de la mortandad en menores?

Lesiones no intencionadas.
Accidentes domésticos.
Lesiones intencionadas X
Accidentes de automóvi
2. ¿Con qué características se identifica un niño maltratado

físicamente?
Conducta agresiva, desobediencia y comportamiento antisocial.X
Conducta ofensiva, desobediencia y comportamiento social.
Conducta abierta, sociable y comportamiento prepotente.
Conducta agradable, obediente y comportamiento social.
3. El efecto negativo de los malos tratos se relaciona con áreas

fundamentales del desarrollo del niño, ¿cuáles son? (Respuesta
múltiple)
Formación de relaciones de vínculos en el primer año con los padres.x
Relación con sus iguales.x
Desarrollo cognitivo.x
Desarrollo sociocultural.
4. ¿Cuáles son las consecuencias del maltrato emocional?

Adaptación.
Seguridad y valentía.
Tolerancia.
Inseguridad y miedo.X
5. ¿Qué no se produce ante las consecuencias del maltrato

emocional?
Incapacidad de relacionarse.
Problemas de aprendizaje.
Alta autoestima.X
Un pobre sentido de identidad.
EVALUACIO UNIDAD DIDACTICA 5.M CRITERIOS DE ACTUACION

DEL MALTRATO INFANTIL
1. ¿Qué hacer cuando un niño/a nos dice que ha sido maltratado?

No denunciarlo.
No decirle a nadie lo que el niño/a te ha comunicado.
Creer siempre lo que dice el niño/a.X
Comprobar que lo que dice es cierto.

2. ¿Qué obstáculos nos impiden tramitar la denuncia? (Respuesta
múltiple)
Falta de información.X
Temor a las posibles ramificaciones legales.X
Compromiso con las instituciones.
Miedo a “inmiscuirse” en la privacidad.X
3. ¿Qué se entiende por terapia familiar?

Atención a la violencia.
Atención a la violencia intrafamiliar X
Atención a la violencia escolar.
Atención a la violencia de genero
4. Completa el espacio en blanco: “Las primeras medidas que se

deben tomar con el niño maltratado son de tipo ”.
Social.
Familiar.
Contextual.
Médico.X
5. ¿Cuál es la modalidad de intervención que ha resultado

beneficiosa para el tratamiento y prevención del maltrato?
Grupos de autoayuda.X
Intercambio de experiencias.
Debate.
Grupo de prevención.
Unidad Didáctica 2. Psicopatología infantil y del

Adolescente
1. Cuando un niño se niega rotundamente a ir a la escuela por
temor a alejarse de su madre de forma reiterada y persistente se
está ante:
Trastorno de ansiedad generalizada.
Fobia al colegio.
Fobia a la separación.
Trastorno de ansiedad por separación.
2. Responde verdadero o falso: “La rumiación es un trastorno que

se caracteriza por comer habitualmente diversas sustancias no
comestibles como tierra, papeles, pelos, etc.”.
Verdadero.
Falso.
3. Completa la siguiente afirmación. “El sonambulismo, las

pesadillas y los terrores nocturnos son trastornos que forman
parte de las .”
Parasomnias.
Fobias.
Mejoras.
Estructuras mentale
4. Ante un caso en el que un niño regurgita la comida de nuevo

hacia la boca, el terapeuta recomienda dar cantidades excesivas
de comida al niño. ¿Qué nombre recibe este tipo de tratamiento?
Tratamiento para la pica.
Tratamiento de refuerzos.
Tratamiento de saciación.
Tratamiento para la rumiación.

5. Responde verdadero o falso: “La anorexia implica la restricción
de la dieta, es decir, dejan de comer y se produce una pérdida de
peso importante, llegando a poner en peligro la vida de la persona
si no se ataja la enfermedad de manera inmediata”.
Verdadero.
Falso.
EVALUACION
Unidad Didáctica 3. Psicopatología infantil y del Adolescente I
1. Con qué alteración/es suelen estar asociados los trastornos

del aprendizaje.
Con el retraso mental.
Con el trastorno disocial y la conducta negativista desafiante.
Con deficiencias sensoriales y auditivas.
Con el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y alteraciones

en el lenguaje.X
2. Responde verdadero o falso: “El desarrollo psicológico en niños

con trastornos generalizados del desarrollo es atípico y se aleja
del desarrollo normal. Este desarrollo anormal se inicia desde los
primeros años de vida y su evolución se designa como crónica”.
Verdadero.
Falso.
3. Completa la siguiente afirmación: “Los trastornos

generalizados del desarrollo están relacionados con un repertorio
de conductas de carácter y estereotipado. Los niños afectados con
este tipo de trastornos presentan un comportamiento limitado”.
Negativo.
Repetitivo.
Positivo.
Común.
4. La alteración que dificulta el aprendizaje de la aritmética se

denomina:
Disgrafía.
Dislexia.
Discalculia.
Dislalia.
5. Responde verdadero o falso: “El trastorno por déficit de

atención con hiperactividad se da con más frecuencia en niños
que en niñas y puede persistir en la adultez”.
Verdadero.
Falso.
EVALUACION
UNIDAD DIDACTICA 4. TRATAMIETNO PSICOLOGICO
1. Eliminar algo desagradable cuando la persona realiza la

conducta de forma adecuada, produciendo una buena sensación
en el usuario forma parte de la técnica llamada:
Refuerzo positivo.
Castigo positivo.
Castigo negativo.
Refuerzo negativo.X
2. Responde verdadero o falso: “Las terapias psicológicas básicas
pueden ser usadas por profesionales especializados y también,
dependiendo del caso, por los propios padres del niño con
problemas de comportamiento, incluso por sus profesores u otros
adultos (coterapeutas)”.
Verdadero.
Falso.
3. ¿Cuál es la terapia basada en los modelos orgánicos o

biológicos que más se usa?
Terapia Psicofarmacológica.
Terapia Clínica.
Terapia Farmacológica.
Terapia de encadenamiento.
4. Eliminar la represión provocada por los conflictos internos del

sujeto, es un objetivo de terapias:
Cognitivas.
Conductuales.
Psicoanalíticas.
Sociales.
5. Responde verdadero o falso: “Independientemente del modelo

terapéutico elegido, uno de los factores a los que más atención se
le presta es a su efectividad”.
Verdadero.
Falso.
EVALUACION
Unidad Didáctica 5. Trastornos del aprendizaje.
1. ¿Qué enfoque propone la discapacidad cognitiva como la

resistencia a la instrucción?
Enfoque psicométrico.
Enfoque funcional y adaptativo.
Enfoque de los procesos cognitivos.x
Enfoque teórico multidimensional.
2. ¿Qué colectivo de AcNEAE presenta dificultades para acceder al

currículo de la etapa? Selecciona las respuestas correctas.
NEE por déficit psíquico X
NEE por déficit sensorial.
NEE por déficit motórico.
NEE por trastornos graves del desarrollo (DTG).X
3. ¿Cuáles de los siguientes colectivos engloban los denominados

AcNEAE? Selecciona las respuestas correctas.
Alumnado con NEE derivadas de discapacidad o trastornos graves de

conducta.
Alumnado de incorporación tardía al sistema educativo.
Alumnado con altas capacidades intelectuales.x
Alumnado con condiciones personales o de historia escolar compleja.
4. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “En la

discapacidad cognitiva moderada se presentan dificultades para
generalizar los aprendizajes”.
Verdadero.
Falso.
5. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Los

niños y adultos con síndrome de Asperger presentan deficiencias
estructurales en su lenguaje, lo cual resulta normal al presentar
limitaciones pragmáticas, como instrumento de comunicación y
prosódicas en su melodía que llaman la atención””.
Verdadero.
Falso.X
Unidad Didáctica 6. Intervención psicoeducativa en la

infancia
1. ¿Para qué tipo de trastornos se ha demostrado que es
especialmente adecuada la intervención psicoeducativa?
Para trastornos como la discalculia y la disgrafía.
Para trastornos relacionados con la conducta alimentaria.
Para trastornos como el insomnio y los terrores nocturnos.
Para trastornos como la esquizofrenia y el trastorno bipolar.
2. Responde verdadero o falso. “Algunos autores coinciden en pensar

que modificar la conducta de un niño es algo que se consigue fácilmente
si se realizan cambios en la forma en la que los padres tratan a sus
hijos”.
Verdadero.
Falso.
3. Completa la siguiente afirmación: “Dentro de los elementos que

constituyen la intervención educativa están la transmisión de
información, el apoyo emocional, el tratamiento médico y
psicoterapéutico y ”.
La autoayuda.
El autoconcepto.
La autoestima.
La repetición.
4. Uno de los problemas más frecuentes considerado como objeto
de intervención en la formación para padres es:
Problemas cognitivos.
Problemas de aprendizaje.
La conducta agresiva de los niños.
Déficit conductual.
5. Responde verdadero o falso. “Un niño hiperactivo produce un

desequilibrio en el funcionamiento de la familia. Lo más frecuente en
casos de niños con este tipo de trastorno, es que el estilo educativo de
los padres se caracteriza por ser poco autoritario y nada correctivo”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 7. Trastornos del sueño
1. Completa los espacios en blanco de la siguiente oración: “La

situación más grave, la padecen los Recién nacidos, prematuros o
no, con frecuentes interrupciones de la respiración, sólo durante
el sueño, lo cual los coloca en una situación de alto riesgo.
, tanto para su vida como para su normal desarrollo neurológico”.
Recién nacidos / bajo riesgo.
Recién nacidos / alto riesgo.
Niños de seis meses / bajo riesgo.
Niños de seis meses / alto riesgo
2. Indica si es verdadera o falsa la siguiente frase: “Después de la

edad gestacional en el sueño se pueden discriminar dos tipos: el
Quieto, que corresponde al tipo NOREM, y el Activo,
correspondiente al Sueño REM”.
Verdadera.
Falsa.
3. La muerte súbita del lactante:
Inexplicada por la Historia Clínica y por autopsia.
Se define como la muerte inesperada de un niño.
Es más frecuente entre los 2 y 5 meses de vida.
Todas las opciones anteriores son correctas.
4. El polisomnograma de un bebé recién nacido:
Es un estudio inocuo, nada agresivo ni para él y ni para los padres.
Es un estudio muy agresivo tanto para los bebés como para los padres.
Su realización determina la magnitud de un diagnóstico presuntivo así como puede

informar de la probabilidad de daño neurológico o de trastornos en la maduración.
Las opciones A y C son correctas.
5. ¿Qué son las Parasomnias?

Un grupo de alteraciones benignas pero perturbadoras del sueño y el reposo
nocturno.
La somnolencia excesiva diurna.
El mantenerse bien despiertos durante el día.
EVALUACION: Unidad Didáctica 8. Saber comer
1. Indica si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: “El bebé

adquiere unos hábitos alimentarios que lo marcarán para el resto de su
vida”.
Verdadero.
Falso.
2. ¿Es necesario tener un criterio propio sobre la alimentación del

bebé?
Sí, es de suma importancia.
No es nada necesario.
Es necesario sólo en los primeros años de vida.
3. ¿Qué es lo más importante a la hora de respetar los gustos

personales del niño?
Respetar que haya un alimento que no les guste.
No permitir que abandone una familia de alimentos.
Respetar que cada niño/a es diferente y tiene sus propios gustos.
4. ¿Qué alimentos se deben controlar en el niño/a?

Las golosinas.
El chocolate.
Los pastelitos industriales.
5. ¿Cuáles de las rutinas serían para evitar que el niño/a juegue

mientras come?
No dejarle juegos cerca, comer es un acto en sí mismo.X
Marcar el tiempo que tiene para comer.
Reforzar positivamente cuando cumpla el tiempo marcado.
Reforzar positivamente cada vez que el niño/a ingiere un alimento no deseado.

EVALUACION:
Unidad Didáctica 9. Drogodependencias en la adolescencia

1. ¿A qué tipo de droga nos estamos refiriendo si decimos que en
la actualidad está en desuso, sin atractivo para los jóvenes, que
suele ser objeto de consumo para los veteranos, con edades entre
los 30-35 años, en situación de elevado deterioro orgánico,
psicológico y social?
Cocaína.
Disolvente.
Heroína.
Pastillas.
2. Los trastornos que inciden de manera negativa sobre la

relación de la persona consigo misma o con su entorno afectivo
son trastornos de tipo:
Trastornos físicos.
Trastornos psicológicos.
Trastornos sociales.
Las respuestas b y c son correctas.
3. ¿Cómo llamamos al fenómeno que se produce cuando ha habido

una adaptación biológica a una droga y el efecto respuesta de una
cantidad de sustancia concreta va disminuyendo a lo largo del
tiempo, necesitando ir incrementando la dosis para obtener el
mismo efecto?
Uso.
Abuso.
Tolerancia.
Dependencia física.
4. ¿Cuáles de las siguientes son consecuencias del consumo del

alcohol sobre el organismo a largo plazo? Selecciona las
respuestas correctas.
Irritación de la mucosa estomacal.
Psicosis y encefalopatías.
Dependencia física.
Trastornos de la visión, de los reflejos, del pensamiento y del habla en dosis

elevadas.
5. Cuando clasificamos las drogas estimulantes para mayores,

para menores, duras y blandas; ¿según qué tipo de clasificación
estamos realizando?
Por la peligrosidad.
Por la aceptación social.
Por la intensidad.
Por los efectos en el SNC.
EVALUACION Unidad Didáctica 10. Problemas con el control de

esfínteres
Falta esta
Unidad Didáctica 11. Orientaciones a los padres

para desarrollar el control de esfínteres
1. ¿Qué porcentaje de niños permanecen con incontinencia entre

los doce y los catorce años?
25%.
2%.
50%.
4%
2. Algunas de las etiquetas que pueden otorgar los padres a sus

hijos son:
Eres un meón.
Tu hermana controló mucho antes.
Estoy harta de lavar sábanas todos los días.
3. Algunas de las causas del retardo en el control de esfínteres

son las siguientes:
Demora en el desarrollo neurológico.
Infecciones, presión muscular o inhibición de los reflejos.
Poco castigo en la enseñanza del control de esfínteres.
Las opciones A y B son correctas.
4. Completa los espacios en blanco del siguiente

enunciado: “Durante la fase de , elogia siempre los éxitos y quita
importancia a los fracasos. Mostrarle que estamos encantados
cuando usa el orinal o el WC debidamente puede ser una
recompensa muy poderosa”.
Orientación.
Aprendizaje.
Fijación.
Afianzamiento.
5. Las dos facetas del control de orina serían:

Diurno y nocturno.
Diurno y las primeras horas de la noche.
De madrugada y diurno.
Ninguna de las opciones anteriores son correctas.
Unidad Didáctica 12. Separación de los padres

1. La decisión de romper, ¿Qué implicaciones conlleva?
Sociales.
Económicas.
Religiosas.
2. Señala si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: “En la

gran mayoría de los casos, la custodia de los hijos se concede a la
madre ya que ella está preparada para sus nuevas responsabilidades, en
gran parte debido al estrés emocional ocasionado por el divorcio”.
Verdadera.
Falsa
3. Indica cuáles son las tres etapas del divorcio:

Aguda.
Transición.
Posdivorcio.
Todas las repuestas anteriores son correctas.
4. ¿Cuándo informar al niño?

Cuando la decisión de separarse es definitiva.
Cuando la decisión de separarse se está trabajando.
Cuando la decisión de separarse no es del todo definitiva.
5. ¿Qué rango de niños tiende a querer remplazar al padre que ha

partido (el hijo tiende a jugar al pare y la hija a la madre en la
casa) debido a la ruptura del proceso de identificación con el
progenitor?
El niño de 2 a 5 años.
El adolescente de 13 a 18 años.
Evaluación: Unidad Didáctica 13. Ansiedad en niños con

padres separados
1. Indique si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: “La
ansiedad es la reacción emocional evocada cuando el individuo
percibe una situación específica como amenazante, sin importar si
existe algún peligro presente”.
Verdadero.
Falso.
2. El desarrollo de la personalidad tiene algunos efectos positivos

en la vida del niño, tales como:
El desarrollo de habilidades de sociabilidad.
Mejoramiento de relaciones.
Adquisición del sentido de pertenencia.
Todas las opciones son correctas.
3. ¿Cuándo se aprobó en España la Ley del Divorcio?

1992
1991
1981
2000
4. ¿Cuál es el objetivo de la investigación indicada en el apartado

5?
Examinar la presencia de síntomas de ansiedad en niños de 6 a 10 años.
Examinar la presencia de síntomas de ansiedad en niños de 6 a 8 años.
Examinar la presencia de malos tratos en las familias de padres separados.
5. ¿Cuál es la condición fundamental para que una familia pueda

ser considerada como monoparental?
Los niños que sufren la no convivencia en pareja.
Los niños que sufren la convivencia en pareja.
La familia reconstituida.
Que el progenitor pueda cohabitar con otras personas.
EVALUACION: Unidad Didáctica 14. Los celos

infantiles
1. ¿Cuándo suelen aparecer los celos?
A partir de los dos años de vida.
A partir del año y medio de vida.
A partir del año de vida.
Ninguna de las opciones anteriores es correcta
2. Algunos de los trastornos de conducta provenientes de los

celos son:
Terrores nocturnos.
Aislamiento social en clase.
Pérdida de apetito.

3. Indicar si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: “A veces,
sin darse cuenta, la madre puede contribuir a la aparición de rivalidades
entre hermanos, parientes o amigos de los hijos”.
Verdadero.
Falso.
4. Los niños que bien sin una rutina predecible:

Suelen cumplir con sus metas diarias.
Desarrollan una sensación de desorganización e impotencia.
Tiene sensación de seguridad y autocontrol.
Todas las opciones anteriores son correctas
5. Un padre activo actuaría:

Llevo a mi hijo a la biblioteca una vez por semana.
Aliento a mi hijo para que vaya a la biblioteca una vez por semana.
Leo con mi hijo media hora todas las noches.
Las opciones A y C son correctas.
Unidad Didáctica 15. Análisis del dibujo infantil
1. Algunos de los aspectos que desarrolla el dibujo son los

siguientes:
La maduración emocional, intelectual y psicomotriz.
La creatividad y la expresividad en general.
La psicomotricidad, tanto gruesa como fina.
2. El garabateo descontrolado.
Suele darse hacia los dos años o 2 años y medio.
El niño descubre que hay vinculación entre sus movimientos y los trazos que
ejecuta en el papel.
Esta etapa llega hasta los tres años aproximadamente.
3. Etapas por las que pasa el dibujo infantil:

Garabateo descontrolado, garabateo controlado, garabateo sin nombre y dibujos
pre-esquemáticos.
Garabateo descontrolado, garabateo controlado, garabateo con nombre y dibujos

pre-esquemáticos.
Garabateo descontrolado y garabateo controlado.
Garabateo con nombre y dibujos pre-esquemáticos.
4. En la primera fase inicial:

Aparecen representaciones comprensibles por el adulto.
En tercera dimensión modela objetos reconocibles.
Aparecen la línea del suelo, o la franja del cielo.
Las opciones A y B son correctas.
5. Indica cuáles de las siguientes acciones del niño se encuentran

en la fase inicial (respuesta múltiple):
El niño se concentra en representar las formas, el color tienen un interés
secundario.
Se inicia entre los seis años y medio o siete y se supera alrededor de los ocho o
nueve años.
Se interesa por representar la forma de los objetos.
Cambia muy a menudo la forma de representar un mismo objeto.
Evaluación: Unidad Didáctica 16. Autoestima infantil
1. ¿Cómo puede ser definida la autoestima?

Como la evaluación de la información contenida en el autoconcepto.
Como el grado de aceptación de nosotros mismos, el grado de estima que

profesamos hacia nuestro propio concepto.
el resultado de la discrepancia entre la percepción de uno mismo (la visión

objetiva) y el ideal de uno mismo (aquello que la persona valora, lo que le gustaría
ser).
2. Indica si la siguiente afirmación es verdadera o falsa: “Los niños

que tienen un fuerte sentido de su propia valía son físicamente más
sanos, se encuentran más motivados para aprender y progresan mejor”.
Verdadero.
Falso.
3. Indica cuáles de las siguientes frases son características de

niños con baja autoestima (respuesta múltiple):
Ganan amigos fácilmente.
Son poco propicios a las situaciones depresivas.
“Quisiera ser otra persona”.
Sé que no lo puedo hacer.
4. ¿Qué promueve la autoestima infantil?

Vínculos interpersonales cálidos.
Obtención de logros y su reconocimiento.
El reconocimiento y la aceptación de las características personales del niño.
Todas las opciones con correctas.
5. Son problemas de autocontrol:

Dificultades para exhibir sus impulsos durante situaciones sociales.
Dificultades para exhibir sus emociones durante situaciones sociales.

Realizar las tareas escolares de forma tranquila y organizada.
Ninguna de las opciones anteriores es correctas
EVALUACION: NO TENE EVALUACION PORQUE SON CUENTOS

Evaluación:
Unidad Didáctica 1. La entrevista diagnóstica. Estructura y tipos de
entrevista
1. Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “La
entrevista clínica es el instrumento utilizado para el diagnóstico
mediante la que se establece una relación _____________ entre
el profesional, el paciente y la familia”.
Confidencial.
Pública.
Separada.
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la entrevista

diagnóstica es correcta?
Es más importante escribir que observar.
Es más importante observar que escribir.
Es más importante hablar que dejar hablar.
3. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El grado

de tensión de todos los pacientes suele ser el mismo,
independientemente de la patología que presenten”.
Verdadero.
Falso.
3. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El grado

de tensión de todos los pacientes suele ser el mismo,
independientemente de la patología que presenten”.
Verdadero.
Falso.
4.
4. ¿En qué tipo de entrevista diagnóstica el profesional tiene
libertad a la hora de elegir las preguntas o las intervenciones que
realiza?
Entrevista diagnóstica cerrada.
Entrevista diagnóstica estructurada.
Entrevista diagnóstica abierta.
5.
5. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “La
particularidad existente en las entrevistas con niños o
adolescentes consiste en que el entorno, los padres y ellos
mismos se focalizan sobre las conductas externalizadas y agudas
en detrimento de las conductas más mentalizadas”.
Verdadero.
Falso.
Evaluacion: Unidad Didáctica 2. Aspectos generales de la

infancia y la adolescencia
1. Completa el espacio en blanco del siguiente

enunciado: “______________, se identifica cuando el bebe
acostado sobre su abdomen en una base sólida, se pone en
posición de gateo”.
Reflejo del gateo.
Reflejo de presión.
Reflejo tónico del cuello.

periodo preescolar es la etapa que oscila entre 6 y los 9 años de
edad”.
Verdadero.
Falso.
3. Capacidad para aprender y reproducir las conductas simples,
realizadas por un modelo:
Atención.
Memoria.
Imitación.
resolución de problemas hace referencia a la capacidad que tiene
un sujeto de acuerdo a los aprendizajes y experiencias, para dar
respuesta a diferentes situaciones y conflictos”.
Verdadero.
Falso.
5. Conjunto de características que nos definen como personas y
hacen que nos diferenciemos de los demás:
Autoestima.
Autoconcepto.
Carácter.
Unidad Didáctica 3. El terapeuta. Competencias y habilidades

enunciado: “_______________ definen una relación
terapéutica o positiva como sentimientos de agrado, respeto
y confianza”.
Cormier y Cormier (1991).
Ruiz y Villalobos (1994).
Goldstein y Myers (1986).

2- Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Realizar
terapia produce un cansancio físico y emocional”.
Verdadero.
Falso.
3.¿Cuál de las siguientes es una motivación funcional?

Capacidad de escuchar e interés en ello.
Deseo de ayudar a otros a superar problemas.
Necesidad desmesurada de dar amor o de sentirse amado.
4. ¿Qué factor implica ser uno mismo?

Aceptación incondicional.
Autenticidad.
Empatía
5- Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “La

síntesis consiste en decir con otras palabras o expresas resumida
y organizadamente el mismo contenido que ha transmitido el
paciente”.
Verdadero.
Falso.
Evaluación: Unidad Didáctica 4. El

diagnóstico con niños y adolescentes
1- ¿Qué se conoce como el conjunto o agrupaciones de signos y

síntomas que se presentan simultáneamente de una forma
repetitiva?
Síndrome.
Trastorno.
Enfermedad.
2- Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El
EDAH es un instrumento dirigido a la detección de un amplio
espectro de problemas emocionales y de conducta desde los 3
hasta los 18 años”.
Verdadero.
Falso.
3.¿Cuál es el manual diagnóstico más utilizado en la

actualidad?
DSM.
SENA.
CIE.
4. Según la CIE, ¿qué código se corresponde con “trastornos

mentales y del comportamiento debidos al consumo de sustancias
psicótropas?
F00-F09.
F50-F59.
F10-F19.
5- Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El sueño

puede verse afectados por la presencia de una patología psíquica”.
Verdadero.
Falso.
Evaluación: Unidad Didáctica 5. El papel de la familia en el diagnóstico de

niños y adolescentes

familia es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene
derecho a la protección de la sociedad y del Estado”
Verdadero.
Falso.
2- Cruzamiento entre individuos de distinta raza, comunidad o
población que conduce a una descendencia cada vez más
heterogénea:
Endogamia.
Exogamia.
Poligamia

apego, o vínculo afectivo, es una relación especial que el niño
establece con un amplio número de personas”.
Verdadero.
Falso.
4- Padres que tienden a sobreproteger a sus hijos, son aquellos

que pretenden evitar toda dificultad o posibles problemas a
sus hijos, les brindan ayuda a todo llegando incluso hacer las
cosas por ellos:
Familia permisiva o sobreprotectora.
Familia autoritaria.
Familia indiferente.
5- Padres caracterizados por marcar límites y respetarlos,

establecen normas claras y adecuadas a la edad de sus hijos
permitiendo que los niños cumplan con ellas y sepan
claramente las consecuencias de sus propias conductas:
Familia permisiva
Familia democrática.
Familia indiferente.
Unidad Didáctica 6. Trastorno por déficit de atención e

hiperactividad (TDAH
1- Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “El

TDAH o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad es
un trastorno neurobiológico de carácter crónico,
sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión
genética, que afecta entre un ____________ de la población
infantil”.
5% y un 10%.
20% y un 30%.
15 y un 20%.
2- Indica si es verdadero o falso el siguiente

enunciado: “Numerosos estudios han revelado que el TDAH es el
trastorno con mayor incidencia en la infancia, independientemente del
entorno o del lugar donde resida el niño”.
Verdadero.
Falso
3-Indica si es verdadero o falso el siguiente

enunciado: “Numerosos estudios han revelado que el TDAH es el
trastorno con mayor incidencia en la infancia, independientemente del
entorno o del lugar donde resida el niño”.
Verdadero.
Falso.
La incidencia del trastorno de déficit de atención con

hiperactividad es:
Mayor en niños.
Mayor en niñas.
Igual en niños que en niñas.
4-Completa el espacio en blanco del siguiente

enunciado: “Actualmente el manual por el cuál se rigen los
profesionales encargados del diagnóstico del TDAH es el
_________”
DSM-VI
DSM-IV
DSM-V
5- Movimientos o producciones vocales, bruscos, repetitivos y

estereotipados y de carácter involuntario:
Trastorno de la coordinación motora.
Trastorno disocial.
Trastorno de TICs.

Trastorno Negativista Desafiante puede aparecer vinculado al
trastorno por déficit de atención con hiperactividad”.
Verdadero.
Falso.
2-Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “La teoría

del aprendizaje plantea que este trastorno es producto de castigos o
gritos”.
Verdadero.
Falso.
3-Según el DSM-V, ¿cuál de los siguientes pertenece al nivel

“Enfado/irritabilidad?
A menudo desafía activamente o rechaza satisfacer la petición por parte de figuras
de autoridad o normas.
Ha sido rencoroso o vengativo.
A menudo está enfadado y resentido.
4- Según Armas (2007), ¿qué tipo de intervención es muy

parecida a la extinción pero a la inversa?
Estrategia de elogio y retiro de la atención.

Estrategia de reforzamiento positivo.
Extinción de conductas negativas.
5- ¿Cuál es el programa conductista más empleado en niños con

trastorno negativista desafiante?
Armas (2007).
Barkley (1987).
Artigas-Pallarés (2006).
Unidad Didáctica 8. Trastornos de ansiedad
1-Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “La

ansiedad es un conjunto de respuestas que engloba aspectos subjetivos
o cognitivos de carácter displacentero, aspectos corporales o fisiológicos
caracterizados por un alto grado de activación del sistema periférico,
aspectos observables o motores que suelen implicar comportamientos
poco ajustados y escasamente adaptativos”.
Verdadero.
Falso.
2- Reacciones tales como, pensamientos de peligro, pensamientos

de ausencia de capacidad, visualización de daños corporales, etc.
hace referencia a:
Respuestas fisiológicas.
Respuestas cognitivas.
Respuestas motoras.
3- Salir corriendo, voz temblorosa, cerrar los ojos, etc. son

respuestas:
Cognitivas.
Fisiológicas.
Motoras.
Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “El
____________, formado por los pensamientos o imágenes”.
Sistema fisiológico.
Sistema cognitivo.
Sistema conductual.

____________, formado por los pensamientos o imágenes”.
Sistema fisiológico.
Sistema cognitivo.
Sistema conductual.
5- Fracaso constante de hablar en situaciones sociales específicas

en las que existe expectativa por hablar (p. ej., en la escuela) a
pesar de hacerlo en otras situaciones.
Trastorno disocial.
Mutismo selectivo.
Trastorno de ansiedad por separación.
Evaluación:Unidad Didáctica 9. Trastornos depresivos

DSM no se elaboró a partir de datos empíricos y con una
metodología descriptiva”.
Verdadero.
Falso.
2- El trastorno que se define como una forma leve pero crónica

de depresión es:
Distimia o trastorno depresivo persistente.
Trastorno de desregulación destructiva del estado de ánimo.

Trastorno de depresión mayor.
3- ¿Cuándo empiezan los síntomas del trastorno disfórico

premenstrual?
2 o 3 días antes de que comience el periodo.
5 o 10 días antes de que comience el periodo.
Cuando finaliza el periodo.
4- La categoría que se aplica a presentaciones en las que

predominan los síntomas característicos de un trastorno
depresivo pero que no cumplen todos los criterios de
ninguno de los trastornos de la categoría diagnóstica de los
trastornos depresivos, es:
Trastorno depresivo debido a una afección médica.
Trastorno depresivo especificado.
Trastorno depresivo no especificado.
5- b Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “La

distimia afecta de manera más directa a la vida personal, social y
laboral del sujeto, aunque los síntomas no son tan graves como
los de un trastorno depresivo mayor”.
Verdadero.
Falso.
Evaluación: Unidad Didáctica 10. Trastornos de la

eliminación
1- Completa el espacio en blanco del siguiente

enunciado: “La edad cronológica para el diagnóstico de la
enuresis, es de por lo menos _____ años”.
Cinco.
Cuatro.
Seis.
2- Emisión de orina durante las horas de vigilia:

Enuresis nocturna.
Enuresis diurna.
Enuresis diurna y nocturna.
3- Ejercitación de los músculos del esfínter que controlan la

retención de orina:
Método de alarma.
Entrenamiento en retención voluntaria.
Entrenamiento en cama seca.
4- Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Las

infecciones del tracto urinario son más frecuentes en niños con
enuresis, en especial del tipo diurno, que en los niños que son
continentes”.
Verdadero.
Falso.
5- Excreción repetida de heces en lugares inapropiados (p.ej.,

en la ropa, en el suelo), ya sea involuntaria o voluntaria, y
al menos uno de estos episodios se produce cada mes
durante un mínimo de tres meses:
Encopresis.
Enuresis.
Estreñimiento.
Unidad Didáctica 11. Trastorno del espectro autista (TEA)
1- Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Los

TEA aparecen antes de los dos años de edad y duran toda la vida”.
Verdadero.
Falso.
2- ¿Cómo se conoce a la dificultad para organizar y coordinar
pensamientos y movimientos?
Trastorno por déficit de atención.
Epilepsia.
Dispraxia.
3- Indica si es verdadero o falso el siguiente

enunciado: “Rivière ya señaló que el desarrollo es un proceso
dinámico”.
Verdadero.
Falso.
4- ¿Qué trastorno desaparece en TEA en el DSM-V?

Trastorno de Rett.
Trastorno de Asperger.
Trastorno de desarrollo no especificado.
5- ¿Qué nivel presenta una respuesta a las aperturas sociales

de los demás reducida o anormal?
Nivel 1.
Nivel 2.
Nivel 3.
Unidad Didáctica 12. Informe final

comunicación por escrito se realiza habitualmente mediante la
redacción y entrega de un informe”.
Verdadero.
Falso.
2- ¿En qué apartado se explican las razones por los que el

paciente ha sido derivado a neuropsicología?
Antecedentes.
Motivo de consulta.
Proceso de evaluación.

________________________ que se incluye en el informe ha
de establecer la secuencia en la que las alteraciones del
paciente deben ser tratadas, de manera que el resultado del
tratamiento de unas permita abordar el tratamiento de otras”.
Resumen.
Motivo de consulta.
Plan de rehabilitación.
4- ¿Qué característica del mensaje hace referencia al hecho de

expresarse de forma asequible y poco densa?
Concisión.
Sencillez.
Claridad.
5- Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “En

ocasiones el paciente difícil dificulta las tareas del personal sanitario
haciendo más difícil conseguir relaciones satisfactorias”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 1. Introducción a la Psicopedagogía
1. ¿De qué término deriva la psicopedagogía?

De Psicología educativa
De psicología pedagógica.
De pedagogía psicológica.
2. ¿Quién es el auto de la frase “más vale cabeza bien hecha que

bien llena”?
Pascal.
Montaigne.
Hume.

psicología, es la ciencia encargada de organizar el proceso educativo de
toda persona, en los aspectos psicológicos, físicos e intelectual tomando
en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general”.
Verdadero.
Falso.
4. Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “El

modelo _____________ se refiere a la medición de las distintas
capacidades y aptitudes presentes en los alumnos pertenecientes
a una institución educacional”.
Psicométrico.
Derivado de la educación diferencial.
De trabajo psicopedagógico.
5. El tipo de modelo que ejerce una acción indirecta de carácter

preventivo y de desarrollo posibilitando la adquisición de
conocimientos y habilidades se conoce como:
Modelo de programas.
Modelo clínico.
Modelo de consulta.
Unidad Didáctica 2. Diseño y valoración de Programas de

Intervención
1. La discrepancia existente entre la situación real y la situación

deseada, se entiende como:
Ruptura de procesos.
Diferenciación estructural.
Necesidad.
2. Se denomina necesidad expresada cuando:

Según lo que se dice la legislación se lleva a cabo una u otra práctica.
El criterio se sitúa en las demandas del propio servicio o programa.
El criterio se sitúa en la comparación de diferentes grupos o situaciones.
3. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: El análisis

de las necesidades es un estudio sistemático de un problema que se
realiza incorporando información y opiniones de diversas fuentes, para
poder tomar decisiones sobre lo que hay que hacer a continuación.
Verdadero.
Falso.

objetivo central del modelo de intervención es el__________”.
Alumno.
Programa.
Centro.
5. ¿Cuál es el instrumento por excelencia para la planificación de

la tutoría?
Plan de Acción Tutorial.
Programa Tutorial Anual.
ROF.
Unidad Didáctica 3. Instrumentos para la Elaboración de un

Informe de Evaluación Psicopedagógico
1. El documento que contiene una serie de preguntas y otras

indicaciones con el objetivo de obtener información de las
personas que lo cumplimentan es:
El test.
El cuestionario.
La escala.
2. Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “Las

medidas ______________________ son aquellas que se utilizan
para corroborar las impresiones que la familia, los profesores y
los compañeros tienen sobre el nivel de aptitudes de la persona
con altas capacidades”.
Subjetivas.
Directas.
Objetivas.
3. La prueba Raven- CMP, es una medida:

Subjetiva.
Objetiva.
Indirecta.
4. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El EFAI

es una prueba de screening que permite obtener una estimación general
del nivel de inteligencia de personas con edades comprendidas entre los
3 y los 94 años”.
Verdadero.
Falso.
5. El informe psicopedagógico tiene una serie de características

que se deben tener en cuenta, una de ellas es el carácter técnico,
que:
Se trata de un documento oficial que puede ser utilizado tanto para asuntos
sociales como de trabajo.
Solamente se deben recoger los datos que se consideren necesarios y apropiados.
Sirve como base de las decisiones que se tomarán posteriormente para el ajuste
de la ayuda psicopedagógica a las necesidades específicas del alumno o alumna.
Unidad Didáctica 4. Intervención Psicopedagógica

1. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Las
distintas características cognitivas y de personalidad que presenta el
alumnado determinan una serie de necesidades educativas a las que no
es posible responder si no se realizan diversos cambios a nivel
curricular”.
Verdadero.
Falso.
2. ¿Cómo debe ser el educador para fomentar la autocrítica y

autoevaluación?
Deberá ser un educador de estilo tradicional que pueda evaluar críticamente las
actuaciones de los alumnos/as.
Deberá ser un educador que no funcione como un mero guía, esto puede confundir
al alumnado al adquirir sus conocimientos.
El rol del educador es ayudarles a ser realistas en su propia evaluación,

estimulándoles.
3. ¿Qué nombre recibe cuando se permite que el alumno con altas

capacidades pueda adelantar uno o más cursos para que los
contenidos se encuentren en concordancia con sus capacidades?
Aceleración.
Enriquecimiento.
Agrupamiento

enunciado: “_______________: tiene la ventaja de que permite a
los niños seguir trabajando con los compañeros de clase”.
El aceleramiento.
El agrupamiento.
El enriquecimiento del currículo.
5. ¿Qué línea de enriquecimiento del currículum consiste en la

conexión de la información más que en la cantidad?
Las ampliaciones curriculares.
Las adaptaciones curriculares.
Enriquecimiento aleatorio.
Unidad Didáctica 5. Necesidades Educativas Especiales
1. El conjunto de medidas pedagógicas que se ponen en marcha
para compensar las dificultades que presenta un alumno al
acceder al currículo que le corresponde por edad son:
Adaptaciones curriculares.
Integración curricular.
Necesidades Educativas Especiales.
2. Indica si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “Las

adaptaciones curriculares se da en algunos casos de sobredotación
intelectual, en ésta, el alumnado es adelantado de curso, para
compensar su mayor capacidad. A veces es necesaria más de una
aceleración”.
Verdadero.
Falso.
3. Completa el siguiente espacio en blanco del siguiente

enunciado: “El concepto de ______________ es amplio, partiendo
de él podríamos hablar de diferentes niveles de acomodación o
ajustes, es decir, de diferentes niveles de adaptación curricular”.
Adecuación curricular.
Adaptación.
Integración curricular.
4. Las adaptaciones curriculares individualizadas son los ajustes o

modificaciones que se efectúan en la propuesta educativa
desarrollada para un alumno con el fin de responder a sus
necesidades educativas especiales, que no pueden ser
compartidos por el resto de sus compañeros. Pueden ser de dos
tipos:
No significativas y Significativas o muy significativas.
Representativas para el alumnado con NEE.
Significativas en el ámbito de la educación especial.

5. ¿Cuál es el proceso a través del cual, las escuelas regulares van
buscando y generando los apoyos que requiere el alumnado con
dificultades de aprendizaje, necesidades educativas especiales o
con alguna discapacidad? (Respuesta múltiple)
Integración.
Acogida
Inclusión educativa.
Unidad Didáctica 6. Evaluación Psicopedagógica en

Niños con Discapacidad Auditiva
1. Aquellas personas que presentan una pérdida de audición y son

capaces de adquirir el lenguaje oral por vía auditiva, reciben el
nombre de:
Alumnado con hipoacusia.
Alumnado con sordera leve.
Alumnado con sordera.
2. La pérdida o anormalidad de la función anatómica y/o

fisiológica del sistema auditivo presentando una limitación en la
discapacidad, se conoce con el nombre de:
Anomalía funcional del oído.
Discapacidad auditiva.
Sordera central.
3. Cuando existe una pérdida de entre 20 a 40dB, se denomina:

Hipoacusia media
Hipoacusia leve
Hipoacusia severa.
screening auditivo neonatal, como programa de detección de las
hipoacusias, nos permite realizar un diagnóstico temprano de la
patología y comenzar el proceso rehabilitador a muy corta edad”.
Verdadero.
Falso.

__________________ es un proceso de recogida y análisis de
información sobre aspectos que inciden favorable o desfavorablemente
en la enseñanza y aprendizaje del alumno/a con el propósito de adoptar
medidas educativas ajustadas a sus características y necesidades”.
Evaluación pedagógica.
Evaluación psicológica.
Evaluación psicopedagógica
Unidad Didáctica 7. Evaluación Psicopedagógica en Niños con Discapacidad

Visual
1. Aquellas personas cuya capacidad para identificar visualmente

detalles está seriamente disminuida, se conoce como:
Personas con restos visuales.
Personas con pérdida de agudeza.
Personas con pérdida de campo.

alumnos que presentan una discapacidad visual muy grave suele
detectarse, en la mayoría de los casos, una vez que son escolarizados”.
Verdadero.
Falso.
3. Son varios los indicadores que podemos encontrar para

sospechar la presencia de un déficit visual. Uno de los indicadores
según el comportamiento es:
Inclinación lateral de la cabeza.
Ojos acuosos.
Picor y escozor en los ojos.

personas con visión construyen su ____________ sobre el medio
a través de los estímulos visuales”.
Conocimiento.
Realidad.
Necesidad

personas con visión construyen su ____________ sobre el medio
a través de los estímulos visuales”.
Conocimiento.
Realidad.
Necesidad
5. ¿Qué agentes interviene en las decisiones sobre escolarización

de los alumnos/as con discapacidad visual?
Familia y evaluación psicológica.
Familia y evaluación pedagógica.
Familia y evaluación psicopedagógica.
Unidad Didáctica 8. Evaluación Psicopedagógica en Niños con

Discapacidad Sordoceguera
1. La combinación de dos deficiencias sensoriales (visual y

auditiva), da lugar a:
Discapacidad sordoceguera.
Déficit visual.
Discapacidad visual.
2. ¿Qué nombre recibe cuando el niño nace con, o se desarrolla al
poco tiempo del nacimiento una combinación de una deficiencia
auditiva y visual?
Sordoceguera adquirida.
Sordoceguera congénita.
Sordoceguera primaria.
3. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Las

pruebas diagnósticas más usadas para determinar la situación sensorial
de cada niño o niña con sordoceguera, son las que se utilizan
normalmente para detectar cada deficiencia sensorial”.
Verdadero.
Falso.
4. Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “Para

proponer escolarización del alumnado con sordoceguera es
necesario que el ______________________ de la zona en
colaboración con el Equipo de Especialistas de Atención al
Alumnado con Ceguera o Discapacidad Visual emita un dictamen
de escolarización”.
Equipo de Comunidad Educativa.
Equipo de Pedagogía Educativa.
Equipo de Orientación Educativa.
5. Uno de los modos de intervención con las familias donde uno de

sus hijos posee sordoceguera es:
Ayudar a la familia de manera educativa.
Ayuda cooperativa con otros grupos de padres y madres.
Ayudar al hijo/a a ser más independiente.
Evaluación: Unidad Didáctica 9. Evaluación

Psicopedagógica en Niños con Altas Capacidades
1. Identificar las necesidades educativas de determinados
alumnos/as que presenten o puedan presentar desajustes en su
desarrollo personal y/o académico, es uno de los objetivos o
finalidades de:
Diagnóstico.
Evaluación psicopedagógica.
Intervención psicopedagógica.

padres juegan un papel fundamental en la evaluación psicopedagógica
del/a alumno/a, puesto que son los responsables de los menores y
deben dar su consentimiento previo para poder comenzar el proceso de
evaluación”.
Verdadero.
Falso.
3. Uno de los ámbitos en los que se lleva a cabo la evaluación

psicopedagógica es (respuesta múltiple):
Evaluación del alumno.
Evaluación académica.
Evaluación de las necesidades.
4. Los resultados de la evaluación psicopedagógica y las

conclusiones de la misma quedan recogidos:
Adaptación curricular.
Evaluación académica.
Informe psicopedagógico.

__________________________ es un miedo o ansiedad excesiva
e inapropiada para el nivel de desarrollo del individuo
concerniente a su separación de aquellas personas por las que
siente apego”.
Inatención.
Fobia.
Ansiedad por separación.
Evaluación: Unidad Didáctica 10. Educación Inclusiva a la

Diversidad

necesidad educativa se produce cuando la oferta educativa no
satisface las necesidades individuales”.
Verdadero.
Falso.

enunciado: “Asegurar los recursos necesarios para que puedan
alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades
personales y, en todo caso, los objetivos establecidos por la
__________ con carácter general para todo el alumnado”.
LOGSE.
LOMCE.
LOE.

medida de anticipar o reducir la duración de una etapa educativa
podrá adoptarse hasta un máximo de dos veces en la enseñanza
básica y tres veces en las enseñanzas postobligatorias”.
Verdadero
Falso.
4. La atención educativa específica a estos alumnos se iniciará

desde el momento de la identificación de sus necesidades, sea
cual sea su edad, y tendrá por objeto el desarrollo pleno y
equilibrado de sus capacidades y de su personalidad, hace
referencia a:
Artículo 4. Medidas de atención educativa, del Real Decreto 943/2003.
Principio básico de la educación inclusiva.
Artículo 5. Requisitos, del Real Decreto 943/2003.

alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo se
escolarizará en centros _______________”.
Ordinarios.
Especiales.
De atención educativa especial.
Evaluación: Unidad Didáctica 11. El papel e Importancia de la

Familia
1. ¿Cuál es una de las condiciones que favorece el desarrollo de

las altas capacidades?
Estilo educativo autoritario.
Actitud abierta de los padres.
Confianza sólo en dirección hijos-padres.

padres de los hijos/as con altas capacidades suelen tener menor
estabilidad”.
Verdadero.
Falso.
3. ¿Cómo se favorece la educación integral en el niño/a de altas

capacidades?
Fomentando su autonomía mediante la resolución de problemas y la planificación
del tiempo.
Generalizando su desarrollo en todos los aspectos, por lo que se le podrá tratar
como si fuese un adolescente o un adulto.
Demostrándole menos afecto, al tener altas capacidades no necesitará tanto.
4. ¿Cuáles son objetivos con los que se crean las escuelas de

padres y madres? (Respuesta múltiple)
Obtener y dar información precisa y no sesgada.
Organizar actividades conjuntas con las otras familias en la misma situación para
que así se forme un grupo exclusivo de estudiantes con altas capacidades.
Intercambiar recursos. Organizar conjuntamente con los asesores listados de

recursos (mentores, museos, becas, salidas culturales, etc.).
5. ¿Qué es probable que ocurra si el/la niño/a no siente que su

entorno familiar le presta apoyo ante sus capacidades?
Que se refugie en los estudios y aumente su rendimiento escolar.
Que realice conductas inadecuadas como mostrar desinterés en clase.
Que desarrolle un trastorno negativista desafiante o un trastorno de personalidad.
Evaluación: Unidad Didáctica 1. Historia de la Emoción

perspectiva cognitiva inicial de la emoción defendía que la
reacción ante una situación es de tipo fisiológico, que conllevaba
un aumento de la activación”.
Verdadero.
Falso.
2. ¿Qué autor afirmaba que si las dos variables principales

implicadas en el origen de la reacción emocional son la activación
y la interpretación cognitiva, sería esta última la que determina la
emoción?
Arnold.
Mandler.
Darwin.
3. ¿Qué características otorgaba Darwin a las expresiones

faciales?
Eran difíciles de reconocer.
No eran funcionales.
Eran universales.

____________________ postulaba sobre el origen propone que la
corteza cerebral recibe e interpreta los estímulos sensoriales que
provocan emoción, produciendo cambios en los órganos
viscerales”.
Teoría de Cannon-Bard.
Teoría de Darwin.
Teoría de James-Lange.
5. Indica si es verdadero o falso el siguiente

enunciado: “Schachter y Singer (1962) defienden que en una
emoción es imprescindible una activación y una evaluación
posterior”.
Verdadero.
Falso.
Evaluación: Unidad Didáctica 2. Introducción a la psicología de la

Emoción
1. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Una

emoción es un estado afectivo que se experimenta, una reacción
objetiva al ambiente que viene acompañada de cambios
emocionales, influidos por la personalidad”.
Verdadero.
Falso.
2. ¿Quién tiene más sensibilidad para captar mejor las

expresiones faciales?
Hombres
Mujeres.
Niños.
3. ¿Qué tipo de funciones preparan al organismo para que ejecute

eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales?
Funciones sociales.
Funciones motivacionales.
Funciones adaptativas.
4. ¿Qué estructura es la responsable de que una persona se sienta

triste al experimentar una pérdida o de que se alegre después de
conseguir algo importante?
Amígdala.
Hipocampo.
Neocórtex.

expresión facial permite comunicarse, adecuando y regulando las
emociones dentro del contexto social”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 3. Cerebro y Emociones

1. ¿Qué es el giro angular?
El que se encuentra en el lóbulo parietal y se encarga de los procesos de
asociación y percepción.
El que se encuentra en el lóbulo parietal y se encarga de funciones de

lectoescritura.
El que se encuentra en el lóbulo temporal, y se encarga de funciones de

procesamiento multimodal.
2. Dentro de los principales núcleos de la amígdala, ¿de qué se

encargan los núcleos basolaterales?
Se encargan de darle el matiz emocional a los estímulos.
Se encargan de la expresión de las emociones.
Se encargan de la ingesta de alimentos y conducta sexual.
3. ¿Cuál es la función del área ventromedial?

La excitación sensorial.
La primera evaluación de los estímulos para determinar si son o no peligrosos.
Dar sentido a nuestros pensamientos y genera sensación de coherencia.

circuito de recompensas es un sistema funcional fundamental, es
indispensable para la supervivencia”.
Verdadero.
Falso.
5. Dentro de los mecanismos de transmisión química, ¿cuándo se

da la liberación?
Cuando los neurotransmisores son recogidos en membranas que forman vesículas
sinápticas.
Cuando un impulso nervioso se propaga en la membrana sináptica.
Cuando se produce la acción o efecto del neurotransmisor.
Evaluación: Unidad Didáctica 4. Personalidad y Emoción

1. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Otro
aspecto característico de la personalidad es su singularidad, esto es,
ante una misma situación cada persona actúa de manera parecida”.
Verdadero.
Falso.
2. ¿Qué Autor afirma que existen tres grandes conjuntos de

rasgos que constituyen la personalidad?
Sigmund Freud.
McCrae y Costa.
Cattell.
3. ¿Qué factor se considera una variable que incide en nuestra

forma de ser?
Factor psicológico.
Factor ambiental.
Factor físico.

estado de ________________________ es un estado de ánimo
generalmente agradable. Se caracteriza por la sensación de
dejarse llevar y relajarse”.
Cansancio tranquilo.
Cansancio tenso.
Energía tranquila.
5. ¿A qué nos incitan las emociones limitantes del conocimiento

emocional?
Simpatizar.
Mantenernos.
Callar.
Evaluación: Unidad Didáctica 5. Motivación y Emoción

motivación es una fuerza que empuja al individuo a actuar y le permite
poder salir de situaciones que no son cómodos o son desagradables”.
Verdadero.
Falso.
2. ¿Qué tipo de motivación hace referencia a qué los estímulos

que motivan al individuo provienen del exterior?
Motivación positiva.
Motivación extrínseca.
Motivación intrínseca.
3. Completa el espacio del siguiente enunciado: “La

__________________________ se refiere a que la motivación
depende de los retos y resultados en comparación con otros”.
Motivación centrada en el ego.
Motivación centrada en la tarea.
4. ¿Qué tipo de motivación se da cuando el individuo inicia la

conducta gracias a la obtención de una recompensa positiva?
Motivación negativa.
Motivación positiva.
5. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Según

Kurt Lewin, el conflicto es una fuente de tensión y ansiedad y aparece
cuando nada interfiere en el intento de alcanzar una meta”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 1. Dificultades Emocionales

1. Cuando se observa que un niño tiene un problema emocional
en la época escolar, ¿qué deben hacer los padres y el personal de
la escuela?
Derivar al niño a un psicólogo infantil.
Plantear la posibilidad de cambiar al niño de escuela.
Trabajar de manera conjunta y desarrollar un Programa Educativo

Individualizado.
2. ¿Cuál es una de las situaciones que se debe evitar para que no

suponga un factor de riesgo?
Estabilidad de las figuras que ejercen los cuidados primarios.
El trato negligente en cuestiones básicas como la higiene.
Aumento del establecimiento de rutinas y tiempos.

ambiente cuidador debe funcionar como un factor protector que escude
al niño de los eventos estresantes, reduciendo así su impacto”.
Verdadero.
Falso.
4. ¿Cuál es uno de los criterios de diagnóstico, según el DSM-V, de

la ansiedad por separación?
Malestar excesivo y recurrente cuando se prevé o se vive una separación del hogar
o de las figuras de mayor apego.
Estado de ánimo deprimido la mayor parte del día.
Insomnio o hipersomnia casi todos los días.
5. ¿En qué consiste el trastorno de estrés postraumático?

Dificultad para regular, procesar y modular los estímulos externos como los
propioceptivos.
Aparición de síntomas en niños cuando estuvieron expuestos a una o varias

situaciones traumáticas.
Trastorno derivado de problemas afectivos.

Unidad Didáctica 2. Trastornos Emocionales
1. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Existe
un mayor riesgo de padecer trastornos emocionales cuando no hay
antecedentes familiares de la enfermedad”.
Verdadero.
Falso.
2. ¿Cómo se denomina el neurotransmisor cuya función principal

es regular las reacciones emocionales?
Dopamina.
Serotonina.
Cortisol.

_____________ es un mecanismo adaptativo natural que permite
ponerse alerta ante sucesos comprometidos”.
Depresión.
Esquizofrenia.
Ansiedad.
4. ¿Qué tipo de trastorno se define por la existencia de episodios

de manía mixtos?
Esquizofrenia.
Trastorno bipolar I.
Fobia Social.

trastorno de ansiedad social también llamada fobia social, se diagnostica
cuando la persona se siente extremadamente ansiosa y excesivamente
consciente de sí misma en situaciones sociales de la vida cotidiana”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 3. Introducción a la intervención de los
problemas emocionales

_______________ es la fase inicial de la mayoría de las técnicas
de modificación de conducta”.
Técnica de modificación.
Instrucción verbal.
Práctica dirigida.
2. ¿Qué es el modelado pasivo?

Es en el que la persona únicamente observa la conducta del modelo, sin
reproducirla durante la sesión de entrenamiento.
Es en el que la persona observa la ejecución del modelo y a continuación

reproduce la conducta en ese momento.
Es en el que se utilizan diversos modelos, diferentes y semejantes al observador.
3. ¿Qué tipo de modelado es en el que el modelo lleva a cabo la

conducta en presencia del observador?
Modelado simbólico.
Modelado en vivo.
Modelado encubierto.

refuerzos se utilizan para eliminar comportamientos”.
Verdadero.
Falso.
5. Dentro de las estrategias para afrontar el estrés, ¿en qué

consiste la fase de adquisición?
En enseñar las funciones adaptativas de las emociones y los diferentes conceptos
implicados.
En la enseñanza de estrategias para que el niño las aplique en cada fase de
afrontamiento.
En practicar lo aprendido en fases anteriores para manejar situaciones

estresantes.
Unidad Didáctica 4. Técnicas de autocontrol emocional

visualización mejora la autoestima del niño, cambiando su forma
de relacionarse con los demás y ayudándole a conseguir metas
específicas”.
Verdadero.
Falso.

____________________________ es una prueba sencilla para
descubrir si se respira en exceso o de forma natural con el
diafragma”.
Control de la respiración.
Ejercicio para tranquilizarse.
Test de respiración.
3. ¿Cuántas sesiones de relajación son necesarias para dominar la

técnica?
Tras 1 o 2 sesiones, de 20 minutos.
Tras 3 o 4 sesiones, de 20 minutos.
Tras 5 o 6 sesiones, de 20 minutos

______________________ es el acto de asumir responsabilidad
por un acontecimiento negativo, sin base para hacerlo”.
Lectura del pensamiento.
Personalización.
Adivinación.

entrenamiento autógeno un método de relajación que consolida el
entrenamiento sistemático como medio para lograr cambios en el
predominio del sistema nervioso simpático sobre el
parasimpático”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 5. Control de las emociones

negativas
1. ¿En qué estilo específico de afrontamiento la persona trata de

evitar la situación problemática?
Huida o evitación.
Distanciamiento.
Planificación.

ansiedad es una de las más comunes y universales emociones. Es
algo inherente al ser humano y no es mala en sí misma”.
Verdadero.
Falso.
3. ¿Cuál de los siguientes síntomas es de tipo conductual?

Miedo o terror.
Inseguridad.
Hiperactividad.
4. Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “En la
orientación a la ___________________ se quiere establecer un
clima de armonía y estabilidad”.
Competencia.
Colaboración.
Adecuación.
5. ¿En cuál de los puntos que definen la negociación se trata de

buscar salidas que reflejen una decisión justa?
Criterio.
Opciones.
Intereses.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Unidad Didáctica 1. Inteligencia Emocional
1.
1. ¿Cuál es una de las capacidades en las que se puede organizar
la inteligencia emocional?
Conocer las emociones de los demás.
Manejar las emociones y sentimientos.
Crear la motivación de otros.
2. ¿Qué es la conciencia emocional?

La capacidad para reconocer el modo en que las emociones afectan al
comportamiento.
La habilidad del hombre para interpretar los mecanismos físicos, mentales y

emocionales.
La capacidad para reconocer los sentimientos propios y ajenos.
3. ¿Qué aporta el control de las emociones?

Capacidad para motivarnos a nosotros mismos.
Mayor tolerancia a la frustración.
Alentar y mantener la atención.
4. Dentro de las habilidades concretas de la empatía, ¿qué es la

atención activa?
Observar cómo se siente la otra persona y atender a lo que dice de forma verbal y
no verbal.
Atención focalizada en cómo se está sintiendo esa persona y ante qué y por qué se
siente así.
Aprender a experimentar las emociones que siente el otro.
5. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El ser

humano es esencialmente un ser social, ya que vivimos y nos
desarrollamos en un proceso de aprendizaje que mayoritariamente es
social”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 2. Desarrollo de la

Inteligencia Emocional
1. ¿Qué ocurre a los 18 meses de edad de un niño?

Comienza la época de reflexión y libertad, y aparecen el orgullo y la vergüenza
aunque no haya público.
Se han conectado las estructuras corticales con las profundas del cerebro, lo que
permite la aparición de una afectividad inteligente.
Entran en su mundo las miradas ajenas, disfrutan al ser mirados con cariño.
2. ¿Cuál es un factor fundamental en el desarrollo del niño?

La capacidad de los padres y la actitud que tengan ante las necesidades del bebé.
Los estilos de personalidad parentales.
La educación de los sentimientos, sentirse seguro.
3. ¿Cuál es uno de los aspectos que los padres deben tener en

cuenta en el desarrollo del niño de los 3 a los 7 meses?
Controlar el comportamiento del niño con personas desconocidas.
Llevar al niño frecuentemente al pediatra para tener un control de su crecimiento.
Observar la calidad de la respuesta del niño.

capacidad emocional no está relacionada con la capacidad motriz ni con
la coordinación sensorial”.
Verdadero.
Falso.
5. Completa el espacio en blanco del siguiente enunciado: “Entre

los ____ _______, los niños experimentan y designan una serie
de emociones relacionadas con el amor o la seguridad”.
9 y 18 meses.
3 y 10 meses.
18 y 36 meses.
EVALUACION: Unidad Didáctica 3. Enseñanza de la

inteligencia emocional
1. ¿Qué es imprescindible para desarrollar la conciencia
emocional?
Asegurarse de que el niño conoce todas las emociones.
Trabajar el lenguaje corporal.

Disponer de palabras para denominar las emociones.
2. ¿Qué es la frustración?
Una vivencia emocional que se presenta cuando un deseo no se llega a satisfacer o
a cumplir.
Un sentimiento muy profundo de tristeza y desolación.
El nivel superior relacionado con la autocompasión.
3. Dentro de los aspectos principales para poder transmitir a los

niños la empatía, ¿cuál expone que quizá el primer paso para que
los niños sean empáticos es solucionar los daños emocionales de
los adultos?
Trabajar la propia empatía.
Ser ejemplo.
Tratar a los niños con empatía.

______ _____ es un conjunto de percepciones, pensamientos,
evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento
dirigidas hacia nosotros mismos”.
Autoimagen.
Autoconcepto.
Autoestima.

asertividad no nos permite expresar libremente nuestras ideas y
opiniones, respetando las ideas y sentimientos de los demás”.
Verdadero.
Falso.
Unidad Didáctica 4. Áreas de aplicación de la inteligencia

emocional
1. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “El hecho
de conocer el conflicto no significa que éste nos afecte personalmente”.
Verdadero.
Falso.

enunciado: “__________________________ se da cuando las
partes se ven obligadas a renunciar a algo y se opta por la
negociación”.
La adecuación.
La colaboración.
El compromiso
3. ¿En qué estilo de afrontamiento del conflicto las personas

tienen un alto interés, tanto por sí mismos como por la otra
parte?
Estilo servilista.
Estilo integrativo.
Estilo dominante.
4. Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “En el

proceso de socialización primaria, las relaciones están basadas en un
componente formal, racional, y que, en general, son relaciones a las
cuales la persona se integra opcionalmente y como resultado de un
contrato social, escrito o no”.
Verdadero.
Falso.
5. ¿Cuál de las siguientes características es propia de un buen

líder?
Inhibición.
Limita la confianza entre los miembros del equipo.
Empatía.
Unidad Didáctica 5. Mindfulness y emoción

1. ¿Cómo se ha traducido la palabra Mindfulness al español?
Conciencia plena.
Dispersión.
Paciencia.
2. Indica si es verdadero o falso el siguiente

enunciado: “Mindfulness se trata de una meditación que puede ser
practicada en cualquier momento y en cualquier lugar”.
Verdadero.
Falso.
3. ¿Qué finalidad tiene la atención?

Clasificar la información cuando ya se ha percibido.
Fomentar la dispersión.
Ayudar a seleccionar la información.

enunciado: “_____________ es una técnica de entrenamiento
mental, ya que se trata de adiestrar la mente, a través de la
práctica continuada y el aprendizaje, para obtener un mayor
control en la focalizaron de nuestra atención”.
Meditar.
Rezar.
Atender.
5. ¿Qué terapia consiste en crear situaciones que ayuden a la

persona a liberar las tensiones físicas y emocionales?
Arteterapia.
Risoterapia.
Danzaterapia.
Tema: 12: Unidad Didáctica 1. Las emociones

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Evaluaciones:

1.¿Qué caracteriza la personalidad humana, según Bowne?

2.¿Qué tipo de teorías individuales que podemos encontrar?

Todas las respuestas anteriores son correctas.

3.Indica si es verdadero o falso el siguiente enunciado: “Las

4. Cuando tratamos de excluir de la conciencia las motivaciones e

5. ¿Qué características presenta el temperamento del colérico?

Elevada sensibilidad, un elevado nivel de actividad, de concentración y de

Personas que demuestran ser rápidas, muy activas, audaces, excitables.

UNIDAD. 2. Psicología CLINICA APLICADA:

1. ¿Qué ciencia se considera el origen de la evaluación

2. ¿Qué autor inició el movimiento de los tests mentales?

3. ¿Por qué modelo está influenciado el modelo psicométrico o

4. Confirma si la siguiente afirmación es correcta: “Las aptitudes

5. ¿A qué distorsión de respuesta nos referimos con aquella en la

Todas son correctas.X

3 evaluaciones: FACTORES DE LOS TRATAMIETNOS PSICOLOGICOS

1. ¿Cuándo se debe aplicar un tratamiento psicológico?

Siempre que el paciente lo solicite.

Cuando existe un problema que desborda a la persona .x

Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

2. ¿En qué ámbito hay un mayor número de profesionales que

3. Confirma si la siguiente afirmación es correcta o no: “Las

Terapia cognitivo conductual.

Inversión del hábito.

5. ¿Qué tipo de terapia se suele utilizar para un trastorno de

Extinción del hábito.

Inversión del hábito.X

EVALUAION UNIDAD 4: NOCIONES PSICLOGICAS BASICAS

1. ¿Cuál de estos modelos no es un modelo de salud?

2. “La ___________de la salud es una parte de la salud pública

3. Señala qué factores del medio ambiente intervienen en la salud

Agentes aéreos, marinos y terrestres.

Agentes biológicos, físicos, químicos y psicosociales y psicoculturales.x

4. Señala si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “La base

5. ¿Cuál de las siguientes opciones es una característica básica de

La confianza nunca es una de los componentes básicos.

Se inicia cuando el paciente está dispuesto al tratamiento.

EVALUACION DESARROLLO PSICOLOGICO EN LA INFANCIA Y LA

1. En el siglo XIX, más concretamente en el año 1822, se publica

3. Completa los espacios en blanco de la siguiente

4. Los conceptos de emoción, la conducta de apego, el desarrollo

5. Responde verdadero o falso: “Las primeras manifestaciones

EVALUACION UNIADAD DIDACTICA 2: DESARROLLO PRENATAL

1. En el desarrollo prenatal la etapa celular comprende desde:

La fecundación hasta la formación del tubo neural.

La fecundación hasta la nidación.x

2. Selecciona la opción con la que se relacionan las distintas

3. ¿Cuál es el primer sistema que comienza a desarrollarse

4. Indica la opción correcta referente a la anencefalia:

Ocasiona hinchazón cerebral.

La médula espinal se proyecta fuera de la columna vertebral.

5. Indica si el siguiente enunciado es verdadero o falso: “Hablamos

EVALUACION UNIAD DIDACTICA 3 EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

1. ¿Cuáles de las siguientes son características propias de la

Puede durar de cuatro a siete horas.

La madre expulsa la placenta.

Las contracciones son débiles.

2. ¿Qué riesgos tiene la episiotomía?

Los propios de una cirugía mayor.

Puede provocar una lesión cerebral al niño.

Puede provocar una infección a la madre.x

3. ¿Qué es el parto postmature?

El que se produce después de que se cumpla el tiempo de gestación.x