LA ESCUELA EN ESCENARIOS DE CONFLICTO: DAÑOS Y DESAFIOS

El conflicto colombiano ha traído grandes consecuencias negativas en la supervivencia del ser

humano en los territorios de conflicto, afectando miles de personas y comunidades desde lo
psicológico, la perdida de la tierra y el arraigo, generando traumas en la población más joven como
niños, niñas y adolescentes. En búsqueda de una estabilidad y a causa del desplazamiento forzado,
las víctimas del conflicto piden apoyo del estado en la estabilidad de vivienda, acceso a la
educación básica y superior y apoyo institucional; la suplencia de las necesidades básicas para
poder subsistir en nuevos territorios.

Para la construcción de una sociedad critica, autónoma y empoderada es necesario hacer la

correcta reparación a las victimas del conflicto haciéndolas parte de la sociedad desde la
comprensión de su situación y no desde la invalidación de sus derechos fundamentales a causa del
desprestigio que genera la guerra , es por esto que el país requiere la creación de pedagogías de
memoria y reconciliación que nos permitan construir un futuro libre de deudas con el pasado y el
desplazamiento de cualquier amenaza de repetición del pasado traumático.

Es necesario crear una pedagogía enfocada en la construcción de la ciudadanía desde el poder

colectivo, planteándose cuestionamientos sobre la vida, la existencia y las problemáticas de los
estudiantes y sus entornos, buscando motivar el cuidado del si y del otro, reducir los niveles de
violencia al momento de solucionar un conflicto y fortalecer las prácticas como la justicia
restaurativa, la cooperación, la solidaridad, el desarrollo de la autonomía personal y la lucha por la
dignidad. Es así como se propone desde las instituciones trabajar por una escuela para la paz que
reflexione sobre los daños culturales del conflicto que es necesario intervenir para construir una
sociedad distinta, reconociendo los hechos emblemáticos del conflicto, concibiendo a los niños, las
niñas, jóvenes y comunidades como portadoras de la memoria, trabajos de indagación a partir de
la formulación de proyectos de investigación, haciendo uso de las diversas fuentes de información.
Se trata de aproximarse al tema partiendo de las historias de vida de los sujetos, construyendo
una visión colectiva desde una visión individual.

El desafío que tenemos como educadores de educación comunitaria es lograr la comprensión del
contexto histórico en el que vivimos desde la investigación de nuevos métodos pedagógicos que
incluyan a las poblaciones vulnerables victimas del conflicto para así lograr desde el aula la
reparación simbólica y moral de las mismas buscando así un ejercicio de memoria que no permita
la repetición.

Manuela cortes paz

Código 202253011

Universidad pedagógica nacional

Licenciatura en educación comunitaria con énfasis en derechos humanos