Universidad de Lima

Facultad de Comunicación

Encuesta

Grande Betancourt, Fátima Alessandra (20204463)

Samamé Alvarado, Ryu Fabián (20204938)

Céspedes Magaraci, Ximena Isabel (20150300)

CURSO
Técnicas de investigación

PROFESOR
Santillan Vasquez, Manuel Angel

SECCIÓN

(602)

Lima – Perú

2023-I

Objetivo elegido:
 - Analizar los usos y prácticas de la inteligencia artificial en alumnos

Campos o variables:
- Conocimiento previo
- Actitudes
- Prácticas de la inteligencia artificial en la educación superior
- Opinión acerca de las IA
Población
- Estudiantes de educación superior entre 18 a 28 años de la ciudad de Lima, Perú que
hagan uso de diferentes herramientas de la inteligencia artificial en su vida académica

Muestra

QuestionPro: 385
Piloto para validación de encuesta: 10 alumnos de educación superior

Presentación:

Buenas tardes/ Buenos días. Mi nombre es _______ y somos estudiantes de la carrera de

comunicaciones en la Universidad de Lima. Estamos realizando preguntas sobre el uso de la
inteligencia artificial en la educación superior y resultaría de suma importancia para nosotros
y nuestra investigación contar con sus opiniones respecto al tema, La encuesta dura
aproximadamente 10 minutos ¿Podríamos contar con su colaboración?
Muchas gracias.

Preguntas

Preguntas filtro:

- Nombre y apellido
- Edad
- Institución de educación superior
- Carrera

Conocimientos previos sobre la inteligencia artificial por alumnos

1. ¿Estás familiarizado con el concepto de inteligencia artificial?

A) Completamente verdadero
B) Verdadero
C) Ni falso ni verdadero
D) Falso
E) Completamente falso
 2. ¿Conoces alguna aplicación que use IA?

A) Completamente verdadero
B) Verdadero
C) Ni falso ni verdadero
D) Falso
E) Completamente falso

3. ¿Tus profesores te han proporcionado algún conocimiento o datos relacionados con

los beneficios y retos que conlleva el uso de la inteligencia artificial?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

4. ¿Crees que tienes un conocimiento fundamental sobre cómo se aplica la inteligencia

artificial en la educación superior?

A) Completamente verdadero
B) Verdadero
C) Ni falso ni verdadero
D) Falso
E) Completamente falso

5. ¿Has oído hablar de la importancia de la inteligencia artificial en la educación

superior en los últimos años?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

Prácticas de la inteligencia artificial en la educación superior

1. ¿Haces uso de alguna inteligencia artificial para tus labores académicas?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
 C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

2. ¿Conoces a algún compañero que haga uso de alguna IA en sus labores académicas?

A) Definitivamente sí
B) Probablemente sí
C) Indeciso
D) Probablemente no
E) Definitivamente no

3. ¿Has utilizado aplicaciones o plataformas de aprendizaje que utilizan técnicas de

inteligencia artificial para adaptar el contenido a tus necesidades y preferencias de
aprendizaje?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

4. ¿Has empleado herramientas de traducción basada en inteligencia artificial para

facilitar la comprensión de textos académicos en otros idiomas?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

5. ¿Has utilizado programas de reconocimiento de voz o dictado automático basadas en

inteligencia artificial para transcribir clases o tareas?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

6. ¿Has hecho uso de sistemas de recomendación de fuentes bibliográficas basados en

inteligencia artificial en algún trabajo académico?

A) Siempre
 B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

7. ¿Has utilizado herramientas de resumen automático de textos basadas en inteligencia

artificial para facilitar la comprensión de materiales académicos extensos?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

8. ¿Empleaste sistemas de detección automática de errores ortográficos y gramaticales

basados en inteligencia artificial en tus trabajos académicos?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

9. ¿Has hecho uso de sistemas de generación automática de preguntas y respuestas

basados en inteligencia artificial para repasar y consolidar tus conocimientos
académicos?

A) Siempre
B) La mayoría de las veces, sí
C) Algunas veces sí, algunas veces no
D) La mayoría de las veces no
E) Nunca

10. ¿Cuáles de estas aplicaciones de inteligencia artificial utilizas para tus labores
académicas?

A) Chat GPT
B) Dall-E2
C) Google Assistant / Siri
D) Grammarly
E) Chat PDF

Actitudes:
1. ¿Opinas que el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico es beneficioso?

a) Definitivamente sí
b) Probablemente sí
c) Indeciso
d) Probablemente no
e) Definitivamente no

2. ¿Crees que la inteligencia artificial es capaz de mejorar la calidad del aprendizaje en

la educación superior?

a) Definitivamente sí
b) Probablemente sí
c) Indeciso
d) Probablemente no
e) Definitivamente no

3. ¿Te preocupa que el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico degenere

el aprendizaje?

a) Siempre
b) La mayoría de veces, sí
c) Algunas veces sí, algunas veces no
d) La mayoría de veces, no
e) Nunca

4. ¿Crees que el uso de la inteligencia artificial tiene ventajas en comparación con los
métodos tradicionales de enseñanza?

a) Completamente verdadero
b) Verdadero
c) Ni falso ni verdadero
d) Falso
e) Completamente falso

5. ¿Crees que el uso de la inteligencia artificial tiene ventajas en comparación con los
métodos tradicionales de enseñanza?

a) Definitivamente sí
b) Probablemente sí
c) Indeciso
d) Probablemente no
e) Definitivamente no
6. ¿Te sientes cómodo/a utilizando herramientas de inteligencia artificial en el contexto
de la educación superior?

a) Siempre
b) La mayoría de veces, sí
c) Algunas veces sí, algunas veces no
d) La mayoría de veces, no
e) Nunca

7. ¿Estarías dispuesto/a a utilizar inteligencia artificial para ayudarte en el desarrollo de

tus trabajos académicos?

a) Definitivamente sí
b) Probablemente sí
c) Indeciso
d) Probablemente no
e) Definitivamente no

8. ¿Consideras que el uso de sistemas de recomendación de fuentes y bibliografía

basados en inteligencia artificial podría facilitar tus investigaciones académicas?

a) Totalmente de acuerdo
b) De acuerdo
c) Indiferente
d) En desacuerdo
e) Totalmente en desacuerdo

9. ¿Estarías dispuesto/a a utilizar herramientas de resumen automático de inteligencia

artificial para sintetizar información relevante en tus investigaciones?

a) Definitivamente sí
b) Probablemente sí
c) Indeciso
d) Probablemente no
e) Definitivamente no

10. ¿Te gustaría ver aplicaciones de inteligencia artificial implementadas en el ámbito

académico?

a) Definitivamente sí
b) Probablemente sí
c) Indeciso
d) Probablemente no
 e) Definitivamente no

Opiniones:

1. ¿Consideras importante que los estudiantes de educación superior adquieran

conocimientos elementales acerca de la inteligencia artificial con el fin de adaptarse al
entorno laboral actual?

A) Definitivamente sí
B) Probablemente sí
C) Indeciso
D) Probablemente no
E) Definitivamente no

2. ¿Piensas que la inteligencia artificial puede abrir nuevas oportunidades de

investigación y descubrimiento en la educación superior?

A) Definitivamente sí
B) Probablemente sí
C) Indeciso
D) Probablemente no
E) Definitivamente no

3. ¿Consideras que la implementación de la inteligencia artificial en la educación

superior puede proporcionar a los estudiantes una mejor preparación para el mercado
laboral actual?

A) Totalmente de acuerdo
B) De acuerdo
C) Indiferente
D) En desacuerdo
E) Totalmente en desacuerdo

4. ¿Opinas que el uso de inteligencia artificial puede reemplazar a los profesores en la

educación superior?

A) Totalmente de acuerdo
B) De acuerdo
C) Indiferente
D) En desacuerdo
E) Totalmente en desacuerdo
 5. ¿Consideras ético el uso de la inteligencia artificial en el ámbito de la educación
superior?

A) Definitivamente sí
B) Probablemente sí
C) Indeciso
D) Probablemente no
E) Definitivamente no

Respuesta de la encuesta:

Edad de los participantes: 18-26

Instituciones educativas: Universidad de Lima, UPC y ISIL
Carreras: Administración y marketing, Comunicaciones, Derecho y Administración y
finanzas

Respuestas de la variable “Conocimientos previos”

La mayoría de los encuestados están familiarizados con el concepto de inteligencia artificial ,

hacen uso de ella para sus trabajos académicos y creen tener un conocimiento fundamental de
cómo se aplica. Sin embargo, más de la mitad de ellos no han oído hablar sobre la
importancia de la IA en los últimos años, ni sus docentes les han brindado una adecuada
información sobre su uso.

Respuestas de la variable “Prácticas de la inteligencia artificial en la educación

superior”

La mayoría de los encuestados han hecho uso de inteligencia artificial en sus trabajos
académicos y a la vez conocen a alguien que también haga uso de la misma para estos fines.
Además, la mayoría de ellos han utilizado la IA, para adaptar el contenido académico a sus
necesidades, la traducción y comprensión de textos académicos en otros idiomas, dictado
automático, y la detección automática de errores ortográficos. Sin embargo, se encuentra en
igual proporción, la cantidad de encuestados que han y no han utilizado la IA para la
recomendación de fuentes bibliográficas, y realizar resúmenes automáticos.
Por último, la mayoría de encuestados utiliza CHAT GPT como principal herramienta de
inteligencia artificial para sus labores académicas y una fracción más pequeña de ellos utiliza
GRAMMARLY.

Respuestas de la variable “Actitudes”

Para esta variable; se observa que, en promedio, un 50% de los encuestados, se siente
cómodo y familiarizado con el uso de la inteligencia artificial en el ámbito académico. Este
mismo porcentaje, se siente dispuesto a utilizar estas herramientas para el desarrollo de
trabajos académicos y cree que la inteligencia artificial es beneficiosa para la enseñanza y
capaz de mejorar los métodos de aprendizaje. Por otro lado, a un mismo número de
encuestados, les genera algo de preocupación el hecho de que el uso de la inteligencia
artificial pueda degenerar el acostumbrado aprendizaje con los métodos de enseñanza
tradicionales.

Respuesta de la variable “Opiniones”

Para el 80% de los encuestados es importante adquirir conocimientos esenciales sobre la

inteligencia artificial en la actualidad con el fin de adaptarse en un futuro al entorno laboral,
Consideran factible que la inteligencia artificial abrirá nuevas oportunidades de investigación
en la educación superior. Los encuestados se dividieron en un 50% quienes creen que la
inteligencia artificial proporcionará a los estudiantes una mejor preparación para el mundo
laboral y un 50% quienes creen que esto no sucederá. La mayoría de ellos cree que la
inteligencia artificial no reemplazará a los docentes en un futuro y que si es ético el uso de la
IA en las labores académicas.

Posibles mejoras post encuesta:

Tras la realización de la encuesta, se analizaron los aspectos que podrían mejorarse para la
obtención de mejores y más precisos resultados. En este sentido, se destacan dos aspectos
significativos: la longitud de la encuesta y la diversidad de los encuestados.

La longitud de la encuesta puede provocar fatiga en los encuestados, lo que podría afectar la
calidad de las respuestas y, a su vez, comprometer la validez de los resultados. Se deberá
revisar cuidadosamente el cuestionario para eliminar o condensar preguntas que no sean
esenciales. Asimismo, la cantidad de encuestados también podría ser un aspecto a considerar,
una mayor cantidad de encuestados nos ayudaría a obtener una opinión más amplia y
concreta a lo que se quiere investigar.

Por la falta de diversidad en los encuestados al limitar la muestra a una sola universidad, se
puede correr el riesgo de obtener una perspectiva sesgada y poco representativa. Se deberá
ampliar la muestra de participantes entre diferentes universidades.

Al realizar estas mejoras, se asegurará que la encuesta sea más efectiva y confiable.