"2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México".

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL NO. 0894 “RAFAEL GARCIA MORENO”

ZONA ESCOLAR: S016 TURNO: MATUTINO
PLANEACIÓN DIDÁCTICA, ASIGNATURA HISTORIA DEL MUNDO 1º A y B
Ciclo escolar 2020-2021

PAOLA SEGURA
DOCENTE CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 15EES1318U
MONSALVO
CLAVE DE
SERVIDOR 998381428 COMPONENTE CURRICULAR: Formación académica
PÚBLICO:
FECHA 05-16 Diciembre CAMPO, ÁREA O ÁMBITO: Exploración y comprensión del mundo natural y social

TIEMPO TOTAL
100 MINUTOS SESIONES TOTALES: 8 SESIONES POR GRUPO: 4
POR SEMANA:
 Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
 Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
 Ofrecer acompañamiento en el aprendizaje.
 Conocer los intereses de los estudiantes.
 Estimular la motivación intrínseca del alumno.
 Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
 Propiciar el aprendizaje situado.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS  Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
 Modelar el aprendizaje.
 Valorar el aprendizaje informal.
 Promover la interdisciplina.
 Favorecer la cultura del aprendizaje.
 Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
 Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje.
MATERIALES
FISICOS BIBLIOGRÁFICOS
✔ Cuaderno del alumno ✔ libro del docente

✔ lista se asistencia ✔ libro del alumno

✔ lista de seguimiento académico ✔ material impreso

✔
COMPETENCIA QUE FAVORECE
Comprensión del tiempo y

✔ del espacio históricos

 ✔ Manejo de información histórica

✔ Formación de una conciencia histórica para la convivencia

PROPOSITO ♥ Conocer a los alumnos, darles la bienvenida al nuevo ciclo escolar 2022-202

✔ Asistencia
ACTIVIDADES PERMANENTES ✔ Pausa activa

✔ Actividades para la comprensión del tiempo y espacio

EJE: ✔ FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES

✔ Panorama del periodo

TEMA:
✔ La Independencia de las Trece Colonias de Norteamérica

✔ Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del
siglo XX.
✔ Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.
APRENDIZAJES ESPERADOS ✔ Identifica cuáles fueron los motivos principales del descontento de los colonos con la metrópoli.

✔ Reflexiona sobre las condiciones económicas, sociales y culturales que hicieron posible la independencia de los
territorios ingleses de Norteamérica.
✔ Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las colonias

SABER HACER SER ESTAR

♥ Conceptos
♥ Los alumnos se encuentran proactivos a las actividades y
♥ Colonialismo ♥ Los alumnos identifica Se identifican los conceptos básicos de la historia
♥ Imperialismo conceptos y términos en el colonialismo e imperialismo, además de ♥ Son empáticos con sus compañeros
que se trabajara e la reconocer los cambios de pensamiento que
♥ Independencia asignatura para la propicio la lucha por la independencia en ♥ Mantener un ambiente idóneo; ejerciendo valores
compresión de los América.
♥ Liberalismo fundamentales como: respeto, responsabilidad,
próximos contenidos.
compromiso, empatía.
♥ Ilustración

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

APRENDIZAJE ACTIVIDADES A REALIZAR MATERIALES DE PRODUCTO A FECHA DE

 ESPERADO APOYO ENTREGAR ENTREGA

sesión 1 INICIO 5 MINUTOS

 Saludo a los alumnos

 Pase de lista
 Se califica la tarea a los alumnos explicación

 Repaso de DESARROLLO (40 minutos)

contenidos
 se retoma la actividad anterior de los números romanos, pasara al frente un Apunte de clase
alumno por número y de esa manera se socializaran los resultados
material de apoyo 07 Dic y 09 Dic
 se revisa la elaboración de la infografía
 posteriormente con dinámica de participaciones, se dará repaso de los
temas que ya se han abordado, los alumnos participaran con los contenidos
que tienen en su cuaderno de clase, además de hacer uso de las infografías apunte de clase decimas extra
que se realizaron como repaso del primer trimestre.
 por cada participación de los alumnos ubicando temas y contenidos tarea
correspondientes se le otorgará al mismo un total de 2 décimas.
CIERRE (5 minutos)
 Después se pide a los alumnos que cuenten sus decimas extras para
vaciarlas a la lista. (5 minutos)

sesión 2 INICIO (5 minutos)

 Saludo a los alumnos
 Pase de lista

DESARROLLO (30 minutos) explicación

 Para el examen del mes, se dictara a los alumnos 10 peguntas y 10

oraciones donde deberán responder falso o verdadero según sea el caso.
Examen
 Se dará tiempo para que lo respondan y conforme lo estén respondiendo si
 Examen mensual tuvieran duda, se explicara para todos material de apoyo 07 Dic y 09 Dic
CIERRE (15 minutos)

 Se pide a los alumnos que entreguen su examen y se dan respuestas para ejemplos
que los alumnos identifiquen sus errores.
 Se califican los exámenes y se les entreguen a los alumnos
 Se pide que lo peguen en su cuaderno
 Tarea: Realizan la corrección se su examen

sesión 3 INICIO (5 minutos)

 Saludo a los alumnos

 Pase de lista
 Reflexiona sobre las mapa geográfico
condiciones DESARROLLO (30 minutos)
económicas, sociales material de apoyo
y culturales que  Se pide a los alumnos sacar su planisferio y recordando los contenidos
hicieron posible la anteriores, ellos identificaran que potencias desarrollaron el colonialismo e organizador de
independencia de los imperialismo, los cuales iluminaran de color verde. gusano
territorios ingleses de  Después con color azul, identificaran el lugar en donde se llevó a cabo el libro de texto
Norteamérica. colonialismo
 Y para finalizar su mapa geográfico, de color naranja identificaran los
lugares en donde se desarrolló el imperialismo Tarea
 Tema: Imperialismo y Colonialismo S. XVI-XIX tareas
 Posteriormente sacaran su libro de texto e identificaran el tema de
condiciones económicas, sociales y culturales que hicieron posible la
independencia, se pide realizar lectura, después de ello en su cuaderno
realizaran un organizador grafico de gusano (identificando los subtemas en cuaderno del alumno 14 y 16 de Dic
las partes del cuerpo y las ideas principales de los mismos en cada una de
las patitas)

CIERRE ( 15 minutos)

 Conforma los alumnos terminen su actividad se revisara y se vacían en la

lista de seguimiento académico.
 Se pide a los alumnos que participen acerca de lo que lograron rescatar en
su lectura (cada participación se entregara un dulce, para incentivarlos).
 Tarea: investigar en su libro de texto y de ser posible en otras fuentes de
información alterna lo siguiente Revoluciones, burguesía y capitalismo
(resumen, síntesis u organizadores gráficos)
sesión 4 INICIO (5 minutos)

 Primera Guerra  Saludo a los alumnos

Mundial  Pase de lista
 Se coloca a los alumnos acertijo de figuras.

material de apoyo
DESARROLLO (30 minutos)

 Se pide a los alumnos retomar la tarea antecedentes de la primera guerra

mundial) Actividad para
  se dicta a los alumnos la actividad, la cual será una relación de columnas de libro de texto iniciar bien el día
10 oraciones, posteriormente los alumnos la responderán con ayuda de su
investigación y su libro de texto. oraciones 14 y 16 de Dic
 Y Después en clase se socializan las después de la actividad con
participación de los alumnos tareas lluvia de ideas
 Conforme los alumnos participan, en el pizarrón se realizara una lluvia de
ideas y con ello se ira formando un organizador grafico que servirá a los
alumnos para repasar el contenido.
CIERRE (15 minutos) cuaderno del alumno
 Se califica a todos los alumnos la actividad y el apunte de clase.
 De tarea se pide investigar en su libro de texto y de ser posible en otra
fuente de información: desarrollo de la primera guerra mundial.
Ajustes Razonables

se retomaran contenidos de la planeación anterior, ya que no se lograron abordar, ya que se otorgó más tiempo para la elaboración de la infografía
histórica (búsqueda y selección de información, síntesis de la misma y el aspecto creativo)

Docente de la Asignatura Orientadora Subdirectora Escolar Directora Escolar

Profra. Paola Segura Monsalvo Profra. Lisbeth Adriana Soto Vázquez Profa. Yeni Elizabeth Sánchez Chopereno. Profa. María Guadalupe Rosas Mendoza