ESCUELA BÁSICA D-133

UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA

CURRICULUM PLAN DE CLASE
MARIA ELENA

2023

Docente: Jessica Mondaca Peña. Asignatura: Matemática.

Fecha: del 2023 Curso: 2°C
Nombre de la La multiplicación.
Unidad:
Propósito de la Comienzan a aprender la multiplicación. Para ello, se recurre al modelo “grupos con igual cantidad de objetos” asociado a la idea de
Unidad: “cuántas veces”. Interesa que los niños vivan una serie de experiencias graduadas y significativas para que se apropien de la idea de
multiplicar como una nueva herramienta para contar colecciones.

Objetivo de Aprendizaje (OA) Indicadores de Aprendizajes

Demostrar que comprende la multiplicación: Expresan una multiplicación como la adición de sumandos iguales

› usando representaciones concretas y pictóricas.
› expresando una multiplicación como una adición de
sumandos iguales.
› usando la distributividad como estrategia para construir las
tablas del 2, del 5 y del 10.
› resolviendo problemas que involucran las tablas del 2, del
5 y del 10.
› Explican lo que es una multiplicación con sus palabras, a partir
de una situación concreta dada.
› Representan en forma concreta y pictórica una multiplicación
dada.
› Expresan simbólicamente diagramas que representan la
multiplicación.
› Utilizan la propiedad distributividad como otra estrategia para
llegar al mismo resultado.

› Resuelven problemas que involucran las tablas del 2, el 5 y el 10,

utilizando la adición de sumandos iguales.

› Resuelven problemas que involucran las tablas del 2, 5 y 10,

utilizando la estrategia de ensayo y error.
Detalle de las clases a desarrollar:

Nº de Clase 1y2 Fecha 25 y 27 Nº de horas 4

septiembre
Objetivo de Clase
Expresar una multiplicación como la adición de sumandos iguales o sumas iteradas.

Indicadores de Aprendizajes de la Clase

Identifican colecciones formadas por grupos con la misma cantidad de objetos y describan las cantidades involucradas.

Escriben bajo el objeto la cantidad que hay en las imágenes.

Suman el número que repitieron según corresponde.

Escriben el resultado de la suma iterada.

Establecen la semejanza del signo X (POR) que se reemplaza por la palabra “veces” de acuerdo a las imágenes

Escriben representando los números en multiplicación.

Recursos para la clase

Guía de aprendizajes.
Ppt.
Texto del estudiante Sumo Primero Tomo 2.

Nº de Clase 3y4 Fecha 28 septiembre Nº de horas 4

2 de octubre.
Objetivo de Clase
Expresar una multiplicación como la adición de sumandos iguales o sumas iteradas.

Indicadores de Aprendizajes de la Clase

Identifiquen colecciones formadas por grupos con la misma cantidad de objetos y describan las cantidades
involucradas.
Escriben bajo el objeto la cantidad que hay en las imágenes.

Suman el número que repitieron según corresponde.

Escriben el resultado de la suma iterada.

Establecen la semejanza del signo X (POR) que se reemplaza por la palabra “veces” de acuerdo a las imágenes

Escriben representando los números en multiplicación.

Recursos para la clase

Guía de aprendizaje.
Texto de estudio Sumo Primero Tomo 2

Nº de Clase 5y6 Fecha 4 y 5 de Nº de horas 4

octubre
Objetivo de Clase
Expresar que es una multiplicación con sus palabras, a partir de una situación concreta y pictogramas dada.

Indicadores de Aprendizajes de la Clase

Expresan las cantidades dadas en dibujos como una suma repetida y luego como una multiplicación en forma de
veces, dando el resultado de ella.

Comentan en voz alta como realizaron cada representación de las sumas iteradas y las conversiones a
multiplicaciones.

Explican y expresan en forma pictórica las sumas iteradas en multiplicación.

Recursos para la clase

Guía de aprendizaje.

Texto de estudio Sumo Primero Tomo 2

 Nº de Clase 7 Fecha 11 octubre Nº de horas 2
Objetivo de Clase
Identifican la multiplicación del 2 utilizando diversas actividades escribiendo de 2 en 2 en diferentes ámbitos hasta el
99.

Indicadores de Aprendizajes de la Clase

Escriben números desde el cero de dos en dos en diferentes ámbitos.

Escriben los números de dos en dos partiendo desde el dos hasta el 50.

Escriben los números de dos en dos partiendo desde el 50 hasta el 100.

Recursos para la clase

Guía de aprendizaje.
Texto del estudiante Sumo Primero Tomo 2
Cuaderno.

Nº de Clase 8 Fecha 12 octubre Nº de horas 2

Objetivo de Clase
. Identificar la multiplicación del 5 utilizando diversas actividades escribiendo números de 5 en 5 en diferentes ámbitos
hasta el 99.

Indicadores de Aprendizajes de la Clase

Escriben números desde el cero de cinco en cinco hasta el 25.

Escriben los números de cinco en cinco partiendo desde el 25 hasta el 50.

Escriben los números de cinco en cinco partiendo desde el 50 hasta el 100.

Recursos para la clase

Guía de aprendizaje.
Texto del estudiante Sumo Primero Tomo 2
Cuaderno.

Nº de Clase 9 Fecha 18 octubre Nº de horas 2

Objetivo de Clase
Identificar la multiplicación del 10 utilizando diversas actividades escribiendo números de 10 en 10 en diferentes
ámbitos hasta el 99
Indicadores de Aprendizajes de la Clase
Escriben números desde el cero de diez en diez iniciando desde el cero hasta el 30.

Escriben los números de diez en diez partiendo desde el treinta hasta el 70.

Escriben los números de diez en diez partiendo desde el 50 hasta el 100.

Recursos para la clase

Guía de aprendizaje.
Texto del estudiante Sumo Primero Tomo 2
Cuaderno.

Nº de Clase 10 Fecha 19 octubre Nº de horas 2

Objetivo de Clase
Identificar la propiedad distributiva como otra forma de multiplicar y llegar al mismo resultado.

Indicadores de Aprendizajes de la Clase

Reconocen la propiedad distributiva como reparto.

Observan imágenes y expresan sus opiniones referentes a cada situación presentada.

Contestan en forma oral sus opiniones y respuestas referente a cada pictograma presentado .
Recursos para la clase
Desarrollo de guía de aprendizaje.
 Nº de Clase 11 Fecha 23 octubre Nº de horas 2
Objetivo de Clase
Resolver problemas aplicando la operación suma iterada, multiplicación y propiedad distributiva ya sea pictórica o simbólica.

Indicadores de Aprendizajes de la Clase

Observan imágenes pictóricas y simbólicas luego responden en forma oral y escrita para resolver el problema
matemático dado.

Dibujan elementos de acuerdo al número de sumandos iguales para representar una suma iteradas dadas.

Dibujan elementos o escriben el resultado según correspondan a las tablas de multiplicaciones dadas del 2, 5 y 10.

Recursos para la clase

Desarrollo de guía de aprendizaje.
Evaluación de Aprendizajes.
Nº de Clase 12 Fecha de Clase 25 octubre Nº horas 2
Objetivo Clase
Evaluar contenidos de la unidad pasada, referente a las multiplicación aplicando diferentes estrategias.
Indicadores de Aprendizajes a Evaluar.
Comparan una multiplicación como la adición de sumandos iguales o sumas iteradas.

Seleccionar que es una multiplicación, a partir de una varias opciones o situación pictogramas y simbólica dadas.

Comparan simbólicamente diagramas que representan la multiplicación.

Concluyen que la propiedad distributividad es otra estrategia para llegar al mismo resultado de suma ierada y
multiplicación.

Modalidad de Evaluación
Prueba escrita.