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Trabajo Colaborativo

Nombre de las docentes: Brenda Soto – Yenifer Inostroza –– Anselmo Silva –


Paola Riquelme
Fecha: Agosto – Septiembre.
Plan de trabajo 3º a 6º Basico
OA más descendido
(Datos DIA, PAES) OA5

Comprender textos aplicando estrategias de


comprensión lectora; por ejemplo:

 Relacionar la información del texto con


sus experiencias y conocimientos.
 Releer lo que no fue comprendido.
 Formular preguntas sobre lo leido y
reponderlas.
 Identificar las ideas mas importantes de
acuerdo con el propósito lector.
 Organizar la informacion en esquemas o
mapas conceptuales.
Asignaturas con las que Lenguaje- Historia – Musica-
trabajaremos
Proyecto colaborativo Diseñar trabajo articulado con las asignaturas
de Lenguaje, Historia y Música, considerando
las adecuaciones para niños con NEE, para
mejorar la comprensión lectora.

Descripción del proyecto El proyecto implica el uso de tics, lo que


permitirá reforzar la lectura y su comprensión,
utilizando los primeros 10 minutos de clase, en
este tiempo se proyectará un texto breve que
será leido por los estudiantes y luego se
realizaran 3 preguntas a 3 niños por orden de
lista, esta actividad de comprension sera
registrada en tabla para su analisis. El proyecto
se llevará a cabo en los meses de agosto y
septiembre.
Se realizaran análisis de resultados por el
equipo implicado, para evaluar futuras acciones
ya sean de carácter remedial o afianzar el
fortalecimiento de la lectura.
Acciones Los docentes involucrados se reunen y deciden
crear este Plan para reforzar la lectura.
Se creara bateria de textos para ser presentados
en PPT a los estudiantes.
Reuniones de analicis despues de quince dias
de su aplicación para evaluar el impacto de la
estrategia aplicada y ver modificaciones si
amerita.
Horario de Docentes Comprensión lectora
Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes
08:30hrs. 8:30 08:30hrs.
5º Paola Gissela 5º Paola
8:30 /Brenda 8:30

Gissela Gissela
/Brenda /Yenifer
6º 3º

12hrs. 3º 12 hrs.
Paola Anselmo
Riquelme 4º
14.15 hrs. 14:15Gissela
Anselmo /Yenifer
4º 3º

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