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Escuela Calebu
CONTULMO
I. IDENTIFICACION:
NOMBRE: Fecha Nacimiento Edad:
1-Juan Alejandro Antihuen Leviqueo 1-22/01/2008 8 años
2-Denisson Parra Leviqueo 2-
3-Benjamin Inostroza leviqueo 3-03/09/2007 9años
4-Bastian Vera Valenzuela 4-24/11/2007 9años
5-Victoria Leviqueo Ñanco 5-22/05/2008 8años
6-Matias Máximo Ulloa Monsalvez 6-18/07/2007 9años
7-Graciela Irulao Leviqueo 7-27/11/2007 9años
Curso: 3-AÑO BASICO
Establecimiento: Escuela Calebu
Fecha de Elaboración: Abril del 2015. Duración prevista: 1° y 2° semestre
ADAPTACIONES CURRICULARES
Subsector Objetivos Estrategias
1-Leer en voz alta de manera
Lenguaje y comunicación fluida variados textos
apropiados a su edad: › Lecturas con proyección
Marzo pronunciando cada palabra en letras grandes lecturas
Abril cortas de solo una frase
con precisión
Mayo para la comprensión de
› respetando la coma, el
Junio las cuales se reforzara la
Julio punto y los signos de respuesta según la
Agosto exclamación e interrogación pregunta de forma
Septiembre › leyendo con velocidad reiterada con todos los
Octubre adecuada para el nivel. estudiantes y con los
Noviembre estudiantes con
Diciembre 2-Comprender textos diagnósticos.
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aplicando estrategias de
comprensión lectora; por
ejemplo:
› relacionar la información
del texto con sus experiencias
y conocimientos
› releer lo que no fue
comprendido
› visualizar lo que describe el
texto
› recapitular
› formular preguntas sobre lo
leído y responderlas
› subrayar información
relevante en un texto
4-Profundizar su
comprensión de las
narraciones leídas: Se le presentaran
› extrayendo información diferentes cuentos de
explícita e implícita manera proyectiva se
› reconstruyendo la secuencia participara en cada
de las acciones en la historia presentación de forma
› describiendo a los grupal e individual
personajes
. › describiendo el ambiente en
que ocurre la acción
› expresando opiniones
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14-Escribir artículos
informativos para comunicar Listados de artículos en
información sobre un tema: forma concreta con el
› organizando las ideas en material.
párrafos
› desarrollando las ideas
mediante información que
explica el tema
20-Comprender la función de
los artículos, sustantivos y
adjetivos en textos orales y Apoyo con guías material
escritos, y reemplazarlos o concreto en apoyo a la
combinarlos de diversas profesora con sus guías y
maneras para enriquecer o exposición.
precisar sus producciones.
22-Escribir correctamente
para facilitar la comprensión Trabajo en guías tic en
por parte del lector, aplicando aula con proyección de
lo aprendido en años acuerdo a la necesidad de
anteriores y usando de cada estudiante.
manera apropiada:
› mayúsculas al iniciar una
oración y al escribir
sustantivos propios
› punto al finalizar una
oración y punto aparte al
finalizar un párrafo
› plurales de palabras
terminadas en z
› palabras con ge-gi, je-ji
› palabras terminadas en cito-
cita
› coma en enumeración
25-Disfrutar de la experiencia
de asistir a obras de teatro Se apoyara con el material
infantiles o representaciones concreto y se trabajara con
para ampliar sus posibilidades anticipación las
de expresión, desarrollar su habilidades sociales.
creatividad y familiarizarse
con el género.
aclarar dudas
› demostrando interés ante lo
escuchado
› mostrando empatía frente a
situaciones expresadas por
otros
› respetando turnos
28-Expresarse de manera
coherente y articulada sobre Apoyo de manera grupal
temas de su interés: con material concreto y el
› organizando las ideas en material que se requiera
introducción y desarrollo según la actividad.
. › incorporando descripciones
y ejemplos que ilustren las
ideas
› utilizando un vocabulario
variado
› reemplazando los
pronombres por
construcciones sintácticas que
expliciten o describan al
referente
› usando gestos y posturas
acordes a la situación
› usando material de apoyo
(power point, papelógrafo,
objetos, etc.) si es pertinente
29-Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones orales el
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