Código FGA-23 v.

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FACULTAD: SALUD

PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA RECREACIÓN

COMUNITARIA

DEPARTAMENTO DE: EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

CURSO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA RECREACIÓN

CÓDIGO:

ÁREA: RECREACIÓN

REQUISITOS: CORREQUISITO:

CRÉDITOS: 1 TIPO DE CURSO:

JUSTIFICACIÓN

El presente curso pretende dar a conocer, interpretar y analizar las diferentes

tendencias del mundo y de América Latina con respecto al buen uso del tiempo libre.
En todo el mundo el reconocimiento de la importancia de las actividades de la
Educación Física, La Recreación y los Deportes ha sido notable en los últimos años,
se reconocen universalmente los valores del desarrollo motriz en la Educación Integral
a temprana edad. A pesar de ello los países en desarrollo no han podido seguir el
ritmo de crecimiento y mejoramiento de esas actividades.

Los países en desarrollo, deberían dar prioridad a los planes y programas de

Educación física, Recreación y Deportes, por ser los que cuentan con un mayor
crecimiento poblacional y con una población mayoritariamente joven.

Parece natural que en países con problemas de nutrición, vivienda, educación y salud
se pueda relegar a un plano netamente secundario la Educación para La Recreación,
la Educación Física y los Deportes, considerados sólo como una parte y no la más
importante de la educación. Pero la verdad es que el mejoramiento de la salud del
hombre y de las posibilidades de mejor desarrollo de toda su potencialidad, deberían
ser el programa prioritario en todo plan a mediano y largo plazo para el desarrollo de
nuestros pueblos.

OBJETIVO GENERAL

Estudiar las nuevas tendencias en el desarrollo de las actividades recreativas, sus

causas y las razones que las motivan en las comunidades.
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OBJETIVOS ESPECIFICOS

Familiarizar a los estudiantes con las nuevas tendencias innovadoras en Recreación a

nivel Nacional e Internacional.
Analizar las variables que inciden en el desarrollo de las nuevas tendencias de la
Recreación Comunitaria.

COMPETENCIAS

Adquisición de conocimientos acerca de los Fundamentos Teóricos de la Recreación,

de la estructura general del programa y de algunos aspectos relevantes sobre la
innovación.
Los estudiantes disponen de unas ideas básicas relacionadas con los procesos de
cambio dentro una comunidad y estará en capacidad de reflexionar, desarrollar juicios
claves entorno a la educación, a la diversidad, al ser humano, a la comunidad y a la
cultura en el contexto profesional, basados en las nuevas tendencias y perspectivas de
la Recreación Comunitaria.

UNIDAD 1(Temas de la unidad. Copie y pegue las casillas de acuerdo al número de

unidades)

TEMA HORAS DE HORAS DE TRABAJO

CONTACTO INDEPENDIENTE DEL
DIRECTO ESTUDIANTE
UNIDAD 1
- Revisión Bibliográfica:
Generalidades Recreación
Comunitaria
4 8
- Fundamentos Teóricos de la
Recreación.

UNIDAD 2
- Definiendo Conceptos:

o Tendencias y variables de
la Recreación Comunitaria
o Variables humanas,
ambientales y específicas. 4 8
o Recreación, Desarrollo
humano y socioeconómico
o Recreación Comunitaria y
calidad de vida.
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o La Recreación en
Poblaciones específicas.

UNIDAD 3
- Aspectos educacionales para
el cambio orientado en materia
de Recreación 4 8
o Un marco de referencia
teórico.

UNIDAD 4
- Otros temas a considerar en
relación con el Proceso de
Cambio
o Bases socio-
psicológicas para la
comprensión del
comportamiento
individual y colectivo
frente a la recreación 4 8
o Una tipología del
proceso de cambio
o Resistencia al cambio

- Reflexiones y conclusiones
(finales)

METODOLOGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a la

enseñanza y al aprendizaje)

Exposición de temas seleccionados

Análisis de casos
Participación individual / grupal (enfoques contextualizados)
Estudio de documentación
Trabajo (proyectos) en grupos

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Presentaciones de enfoques individuales – grupales

Trabajo orientado (temática seleccionada)
Prueba escrita / Ensayo
Trabajo (proyecto) en contexto
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA

- DOCUMENTOS INSTITUCIONALES UNIVERSIDAD DE PAMPLONA

- AYALA, FRANCISCO. (1974) Introducción a las Ciencias Sociales. Madrid.

- CHIAVENATO, I. (2004). Introducción a la teoría general de la administración.

(7ª edición.). México, D.F.: McGraw Hill

- JOHN ADAIR. (1992). Cómo Administrar Su Tiempo. Fondo Editorial Legis.

- HELL, VICTOR. (1986). La Idea de la Cultura. Fondo de la Cultura Económica.

México.

- HORTON, P. B. Y HORTON, R. L. (1987). Introducción a la Sociología. El

Ateneo. Buenos Aires.

- OPASCHOWSKI, HORST. (1986). Pedagogik der Freizeit. Rosensburg.

Germany.

- PAPALIA D./ WENDKOS. (1998). Desarrollo Humano. Barcelona

- RÖTHIG, P./ BECKER, H./ CARL, K. u. a. (2004). Sportwissenschaftliches

Lexikon. Schorndorf.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

- RUBEN ARDILA. (1992). Psicología del hombre colombiano. Cultura y

comportamiento social. Editorial Planeta. Bogotá.

- SCHAF, ADAM. (1971). Sociología e Ideología. Editorial Sepúlveda. Barcelona.

España.

- W.WARMER BURKE. El Desarrollo Organizacional como proceso de cambio.

Fuente, Addison Wesley. Iberoamericana. Chile.

- VARELA, F. (1998). Conocer. Las ciencias cognitivas: tendencias y

perspectivas. Barcelona. Gedisa.

DIRECCIONES ELECTRONICAS DE APOYO AL CURSO

- www.educarchile.cl/.../P0001%5CFile%5CP0001_File_...
- www.ur.mx/LinkClick.aspx?fileticket=QqaAp5o0iYM%3D...
- www.odcpconsult.com/.../file35_Desarrollo%20organizacional%20-...
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NOTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DOCENTE DEBERA PROPONER

MÍNIMO UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISMO DE CONTROL