Resumen Tema 3 Emoción.

1. La acumulación científica de cualquier disciplina, se apoya en la mejora de las

condiciones de observación de fenómeno bajo estudio, y en el desarrollo de modelos
teóricos específicos, que se puedan constatar empíricamente.

- En la PDE: Conocimiento de naturaleza de procesos y mecanismos implicados en

afectos, animo y emociones ——> Refinamiento de técnicas, métodos y marcos de
referencia versátiles y polivalentes.
- Avance Hª:
- Tª inicial deficiente como científica.
- Propuestas integradoras muy global redes.
- Modelos restringidos a problemas o proceso concretos.
- Amplio conocimiento actual y conexión Interdisciplinar.
Datos sobre emoción, y emoción como constructo.
- Sentido común: Estar sintiendo algo = señal inequívoca de nuestra vivencia afectiva, la
experiencia subjetiva que la acompaña. Si nos Autoobservamos veremos
pensamientos y deseos instintivos e importantes cambios corporales.

Los datos que solemos usar o área afirmar que una emoción es de tipo x:
- Subjetivo, Fenomenológico: De nuestra experiencia interna, y puede comunicarse con
el lenguaje.
- Fisiológico, Expresivo Motor: Observador por cualquiera, aunque necesitamos
instrumentación, ya fuera para medir en el SNC o SNP, o mediante sistemas de
codi cación facial, análisis de espectro vocal complejo, o un sistema de categorías
de observación.

Disponemos de datos directamente observables de lo que le pasa a un individuo, así

como la situación en la cual tiene lugar. Muchos cuestionaríamos la validez universal de
los datos, y afirmaríamos que hay personas muy hábiles en ocultar sus estados afectivos,
y que el informe verbal también podría camuflarlo.

Hay que asumir la variedad de datos a través de lo cuales suponemos que una persona
siente una emoción, pero ninguno de ellos por si solo, es indice suficiente de muestra de
que una determinada emoción esta siendo experimentada.

- Las emociones, no pueden observarse, se in eren a partir de los datos de la emoción.

Desde pequeños, por socialización, hemos de aprendido a relacionar diferentes
sentimientos distintivos con acontecimientos y apariencias.

Muchos teóricos han diferenciado esto:

- Öhman: Cualquier emoción acontece en una situación y puede ir asociada a cambios
fisiológicos, expresivos, motores y subjetivos.
- La situación y la medida, pueden observarse empíricamente.
- La emocion puede inferirse de la información total de los 3 sistemas.
- Ninguno de los datos es condición necesaria y su ciente.
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 - Necesitamos apoyar nuestras inferencias en un corpus de datos amplio,
variado, y con garantías de validez.

- Peter Lang: Los tres sistemas son independientes, y no covarían necesariamente.

Relaciones complejas, y dependen a veces de características intra-indiv.,
variaciones Inter-individuo, y peculiaridades del contexto.
- No siempre ha sido contemplado = Planteamientos reduccionistas e
improductivos.
- Los que siguieron la aproximación evolucionista: Igualaron, algunos de ellos,
la expresión facial o vocal con emoción, y han realizado numerosas
investigaciones, en las que las únicas medidas pertenecían a este sistema de
respuesta.

- Aproximación Psico siológica. Solo realiza mediciones de sistemas fisiológicos

periféricos, asumiendo que los cambios se debían a vivencias afectivas.
- Perspectiva Cognitiva.
- Proceso de valoración = Appraisal.
- Visión restringida de los procesos que hacen posibles nuestro estado
de animo, emociones y sentimientos.
- Öhman habla de la confusión entre procesos de emocion, y emocion
consciente. Igualar el proceso con el resultado, es poco coherente.,
- Los teóricos que asumen el sentimiento subjetivo como condición
para la emoción, no aceptan la existencia de fenómenos no
conscientes de afección en el estado emocional.

Proceso de formación de una emoción.

1. AUTOMATISMO: Habitual en los momentos iniciales de reacción afectiva.
2. La información afectiva se elabora adicionalmente, implicando zonas cerebrales
en el mecanismo re exivo e intencional.

En el estudio de la emoción, han surgido o importantes, improductivas y polémicas como

consecuencia de la falta de rigor en uso de términos. Hay investigaciones de
manipulación a ridícula, y conviene tener presente si se han generado tonos afectivos
vagos o emociones distintivas. La selección de los pptes de acuerdo a problemas
clínicos o personalidad, nos acerca a las manipulaciones indirectas del afecto.

Afecto Emoción Ánimo

- Experiencia con componente Desencadenadas por - Difícil establecer inicio o fin.

evaluativo acontecimientos y - Factores: sueño, Aliment,
circunstancias particulares. cansancio, cambios
hormonales, los median

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 Sensaciones de dolor, placer,
deseados, emociones y
sentimientos = Tipos de
afecto, aunque son vivencias
afectivas evaluadoras.
Distinguidas por su elevada Mantiene preparación
intensidad. distintiva a a pesar de la
Duración más reducida. presencia de perturbadores.
- Inicio De nido: Aumenta Estructuras de información
hasta uno más picos de globales e indiferenciadas.
intensidad.
- Se puede medir conductual
mente, siológicamente o
mediante auto informe-
verbal.

Las emociones reordenan la prioridad del objetivo, impulsan el cambio del flujo de
procesamiento, dirigiendo la Atencion hacia señalar de peligro. Necesaria Activación de
Redes Semánticas.

2. COMPONENTES Y/O PROCESOS RELEVANTES EN LA GENERACION DE LOS

ESTADOS EMOCIONALES.

- ASPECTOS EXRESIVOS:
- Darwin enfatizó en los aspectos expresivos y emocionales en su libro sobre la
expresión emocional en los hombres y animales, postulando que:
• Las emociones evolucionan conforme a sus funciones adaptativas, y
son primarias para incrementar las posibilidades de supervivencia.
• De modo implícito, la expresión emocional = Estado afectivo
interno.
• La expresión emocional tiene como utilidad, perdurar en la filogenia.
Darwin supuso la existencia de vínculos entre la expresión u el estado
interno, ya que las circunstancias en que un organismo experimente
de nuevo ese estado, será pretexto para repetir la expresión.
• La señalización de las expresiones emocionales = Una especie de
lenguaje primitivo/universal para los miembros de una determinada
especie.
• El receptor del mensaje, puede prepararse, y anticipar su contenido.

Darwin siguiere que: Expresión abierta de emoción = Intensi cador.

Represión síntomas externos = La Debilita.

La postura de Darwin, lleva a algunas predicciones importantes.

- Emociones = Producto de la filogenia. Presentes tanto en la especie humana, y en
otras.
- Especie humana: Reconocimiento y expresión de emociones, debería ser transcultural,
estando garantizados por nuestra carga energética.
- Emociones primarias, que son de referente excesivo: Predicciones sobre la
necesidad, suficiencia, relación entre aspectos objetivos y subjetivos de las

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 emociones. (Experimento de Darwin con embajadores y misioneros de etnias
primitivas, definir aspectos depresivos, en diferentes situaciones emocionales.

Estudios transculturales sobre expresión y reconocimiento facial de emociones.

- Se trata de recoger datos de expresión o reconocimiento facial de emociones en
diversas etnias, especialmente alguna ajena a la cultura occidental, y comprobar la
equivalencia de los componentes de la expresión.
- Ambiente, aprendizaje y cultura: Influencia mínima. Confirma la existencia de
emociones universales y su determinación genética.

El análisis de los componentes expresivos, requiere de más trabajo, de evaluares

expertos, y muestreo de posibles expresiones.

Consistencia metodológica = Rostros presentados, juicios de reconocimiento (sin

experiencia), pertenencia diferentes etnias, no presencia de indices contextuales,
inclusión de un nº elevado de categorías de respuesta.

Ekman y Friesen: 30 fotos, con emociones primarias a alumnos de diferente nacionalidad,

para que eligieran la que se identificaba mejor con la expresión. Alto acuerdo entre los
miembros de diferentes culturas.

En los estudios atencionales de finales de los 70, en Nueva Guinea, tuvieron grandes
dificultades por la incapacidad de identi cación, y la falta de reajuste d
procedimiento. Para facilitar la tarea utilizaron una historieta, utilizaron 2/3 fotos (niño/
adulto), tenían que elegir la + coincidente, apoyando la universalidad de los núcleos
emocionales.

Las coincidencias siempre se ha considerado como evidencia inequívoca de

universalidad.

Rusell habla de universalidad minima: Patrón de coincidencia sin determinaciones

genéticas. En todas las personas, se darían cientos movimientos musculares faciales, que
en asociación con estados psicológicos, y con la experiencia, apredemos a inferir el
estado de otra persona por su movimiento facial.

Modulación de la intensidad afectiva por los cambios en la apariencia facial.

- Después de James, muchos intentaron encontrar apoyo para la percepción del cabo
corporal (fback autónomo visceral, como base de la experiencia emocional).

- En los 70, hay un cambio en el foco de interés hacia Darwin, recordando la intensidad
y configuración de la de expresión facial-emocional. Para ellos las referencias
viscerales serias muestra de numerosas experiencias emocionales.

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 Ejemplo es la Hipótesis del Feedback facial: A pesar del pretendido carácter general de
la cualidad e intensidad de la experiencia emocional, cada vez se desarrollan + matices.
Algunos autores, a pesar de las evidencia fisiológicas, han conectado expresiones faciales
con la experiencia subjetiva de emociones discretas.
- Otros lo han hecho con valencias y activación: Dimensiones afectivas.
- En otros se ha relacionado con la intensidad de ella experiencia afectiva.
- Herencias faciales y experiencia.
A nivel metodológico es problema es idear estrategia de recogida validad para la
hipótesis. En la literatura se presentan:
Ellsworth: Contraste de 3 hipotesis en la hipotesis del feedback facial:

Simulación Facial Inhibición/Exageración

- Instrucción, incluso inconsciente para simular Suprimir o exagerar expresiones faciales en

expresiones faciales. presencia de estímulos emocionales

Evaluaciones de la experiencia emocional, y Medidas:

registro de actividad fisiológica, tras la
presentación de contenido emocional.
Experiencia emocional = que antes material
afectivo —-> no experimenta el estado
afectivo.
- Autoinforme verbal
- Autónomo-viscerales
Fuerza de apariencia facial: En la inhibición se
reduce la intensidad de la experiencia afectiva en
comparación, con la exageración.

Pose facial = apariencia que el contenido

—> Sentido el estado emocional.

1. Necesidad. Expresión facial apropiada, necesaria para experiencia subjetiva. Si rostro

no la presenta, no debería producirse.
2. Su ciencia. Adopción voluntaria suficiente para la emoción, implica no necesidad de
elicitadores.
3. Monotonicidad. Correlación entre experiencia facial y emocional.
Ellsworth Strack, Martin & Pper. Larsen Colby

Efectos de características de la Uso manipuladores Estimulos Inhibición/

demanda (Obstruccion) de simulación. desagradables. Exageración.

En el experimento, los autores
dijeron a los implicados que
estaban insertados en estudiar la
percepción subliminal, que se les
iban a presentar películas, y que
tomarían medidas fisiológicas.
La expresión facial Los pptes creían VD: Conductancia y
determina la que estaban nivel de tolerancia a
identidad del estado para comprobar la descarga.
afectivo. su ejecución en
2 tareas a la vez.

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Con la colocación de electrodos, Tarea de evaluación Intentar Que actúen como si
aprovecharon para que de viñetas + unir mantener unidos recibieran una
adoptasen, inconscientemente, puntos con lineas. o separados 2 descarga + molesta,
una pose facial de miedo, tristeza tees + subrayar o que las
o no emocional. vocales, figura ejemplificaran en la
- En una condición adicional:
geométricas… fase preliminar.
Neutralidad.

Además de las medidas Tarea relevante = Activan el Hip de partida es

psicofisiológicas, se obtuvieron: Visualizar y Evaluar la entrecejo menor cambio y +
Autoevaluaciones de miedo o comicidad de las (corrugados) al tolerancia en
tristeza, y dos jueces entrenados, viñetas, con un lápiz tratar de unir las quienes actuaban, y
evaluaron la expresiones faciales en los labios/dientes. tees a la inversa.
filmadas.

La correlación entre expresión Dientes: Musculos + Tristeza al Al final, +

facial y emoción autoinformada
baja. Se concluyó, que los datos
no apoyaban la hipótesis.
cigomaticos activos. unirlos que al conductancia en los
No se relaciona con la mantenerlos que fingían. Parecía
dificultad de la tarea separados. modulada x expresión
facial aunque no
tuviese influencia en
tolerancia.

Hablamos entonces de 3 mecanismos de respuesta emocionales y 3 de regulación

afectiva.
CAMBIOS FISIOLOGICO PERIFERICOS:
Según james, es la percepción que tenemos de cambios corporales que experimentamos,
la que determina la emoción. Los cambios corporales serían consecuencia, no
antecedente de nuestros sentimientos. Planeta la existencia de centros corticales para
explicar, o si es mediada por = procesos sensoriales y motores.
- Diferencia procesos sensoriales de emocionales: en los últimos, hay un cambio
corporal, que no acontece en los sensoriales.
- No es = sentido que aprehendido. Sentido (cambio corporal llevado a
corteza).
- Emocion sentida = Percepción de cambios corporales, casi reflejos, a
varios estímulos/condiciones. Más allá del cambio corporal y su
percepción, no hay otros procesos que expliquen la génesis de la
experiencia subjetiva
- Habla también de la existencia de tantas configuraciones como matices
emocionales. Supone que tenemos capacidad de percibirlos, x +
sutiles que sean.
Cannon lo cuestiona, apoyándose en estudios científicos (perros y gatos, simpa o vago
tomizados): No es fácil obtener datos causales de cambios corporales expeditivos,
porque solo tenemos info relacional. Cualquier info científica tiene que tener su recogida
de datos para validarla.

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La constatación empírica de existencia de diferentes patrones de cambio corporal,
podría utilizarse para dar apoyo a su formulación teórica. En sentido estricto, no se habría
comprobado empíricamente que no percibimos distintos patrones de cambio
autonómico, pero obtener evidencia ofrecería la posibilidad de encontrar en estudios
adicionales, información sobre su percepción. Desde los años 40, algunos
investigadores han buscado patrones de cambio autonómico visceral que diferencien
algunos estados emocionales.
- Primeros intentos: Metodológicamente deficientes, centrados sólo en un paciente al
que se había colocado una fístula gástrica o utilizaban un dispositivo experimental
complejo y difícil de replicar.A partir de los ochenta, debido a las aportaciones de

Levenson: Se han recogido datos sistemáticos y acumulativos de diferenciación.

- Objetivo: Registrar numerosas variables psicofisiológicas, mientras
los participantes experimentan distintos estados emocionales. Puede
utilizarse cualquier procedimiento de inducción eficaz (img
emocionales, recuerdo de episodios emocionales, manipulación de la
configuración facial, etc). Deben obtenerse informes verbales sobre
intensidad y cualidad de la experiencia emocional.
Emociones negativas: Ira, Tristeza, Miedo = + aceleración e tasa cardiaca, que el asco.
1. Ira: + Temperatura en el dedo que el miedo.
2. Ira y Miedo: + Aceleración cardiaca que la alegría.
3. Miedo y Asco: + Conductancia que “.
Hay situaciones donde no es relevante la mediación cognitiva, como aquellas para
sobrevivir, que mica la necesidad de acciones adaptativas inmediatas.
- Los estudios no recogen datos sobre percepción autonómica, pero en otros si se mide,
para obtener datos de especi cidad.
Sherrington y Cannon. Wynne y Solomon Hohmann. (Humanos, limitación
método)

Seccionan vias aferentes a No es = Interrumpir - Informaba de cambios en vivencias

corteza y visceras. aferencias antes de que un emocionales, a pacientes con
animal adquiera evitación, lesiones medulares.
que después.

Comprobar si la información no Antes: Dificulta. Disminuía la intensidad de las

llega a la corteza, si se siguen Después: Se reacciona vivencias en todos salvo, en
dando las emociones. evitando el Ec aversivo. sentimentalismo. Había relación entre
el nivel de intensidad afectiva y la
lesión.

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Sherrington y Cannon. Wynne y Solomon Hohmann. (Humanos, limitación
método)

Los animales reaccionaban La adquisición de respuestas La principal limitación es la falta de

huyendo o atacando cuando las
condiciones lo requerían.
emocionales, sí requiere de
aferencias intactas, no su
puesta en práctica.
grupo control si lesiones. Su objetivo
era relacionar la percepción
autonómica con las vivencias
emocionales en la población
general.

Tras los intentos de alguno, se desarrolló una tarea de discriminación que proporcionaba
un refrene objetivo: presentación de estímulos exteroceptivos, muy cercanos en el tiempo
con la onda R de su electrocardiograma. Había series contingentes y series no
contingentes 8con demora). Buscaban discriminar la latencia con la que eran presentados
los estímulos, en relación con sus latidos. La ejecución de la tarea no sería deficiente, a no
ser que el participante detecte su latidos.

James quería hablar de la experiencia consciente de la emoción, de la consciencia

emocional. Una vez dispuesto, de indices objetivos de autodetección cardíaca,
algunos intentaron relacionarlos con medidas de intensidad afectiva. Si el
planteamiento de James era correcto, cabría esperar que los autodetectores cardíacos en
áreas de discriminación, informasen sentir más intensidad afectiva ante estímulos
molestos o agradables que los no autodetectores.

La obtención de referentes objetivos de auto-detección cardíaca, así como cierta

relación entre medidas y la inmensidad de vivencias afectivas.
- Aunque la proporción de auto-detectores fuese baja, podía avanzarse en el
conocimiento de la relevancia de la percepción autonómica para la emoción de modo
firme.
- Los supuestos de James podrían llevarse a contraste empírico con mayor rigor.
- Los momentos no eran muy propicios para continuar con este tipo de
investigaciones.
- A finales de los años ochenta y noventa: Más atraídos por el estudio de los
procesos cognitivos y el conocimiento de las estructuras del SNC implicados
en emoción y disminuyeron los trabajos sobre percepción autonómica.

INTERPRETACION Y VALORACION COGNITIVA.

- Mecanismos Instintivos/Cuasire ejos: No dan explicación a la variabilidad en la
explicamos, y damos significado a lo que sucede.
- Para James primaría la fisiología y no se dispondría de recursos, más allá de los
intentos y reflejos.
En los 70, con Cannon y el conductismo:
- Stacther: Tradición Bifactorial, que postula la necesidad de cambios fisiológicos para la
emoción.
- Arnold y Lazarus: Antecedente inmediato de la emoción; La Valoración.
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 - Percepción de un acontecimiento.
- Valoración
- Vivencia emocional: Movilización Fisiologica y Acciones motoras.
Se trata de un momento donde primar las explicaciones más conductistas, y cognitivas.
Vuelve a tener sentido la atención, la memoria, el pensamiento.
- Búsqueda de metodología experimental rigurosa.
- Incorporación en la PDE de procesos cognitivos para comprender los estados
emocionales. Construcción de significado, aprendizaje y experiencia.

LAs progresiones y desarrollos de los teóricos bifactoriales y del aprraisal, tienen la misma
raíz, pero una eterización independiente:
- Los bifactoriales son deudores de la psicofisiología: Investigan sobre arousal
siológico y su relevancia en las vivencias afectivas. Pocas manipulaciones, aportan
el matiz emocional-
- Appraisal: Han estudiado las valoraciones que configuran nuestras ciencias
emocionales. Hay una serie de dimensiones de valoración distintivas de varios núcleos
emocionales, que han intentado obtener apoyo empírico al respecto.

Validación de los Planteamientos Bifactoriales:

- Stacther y Singer: Arousal fisiológico, nectario para una emoción, pero no suficiente.
- Procesos cognitivos que interpreten y rotulen verbalmente.
- Reajustan a James al considerar el arousal fisiológico inespecifico, y
vinculado con la intensidad afectiva.
- La cualidad emocional viene determinada por las cogniciones:
Aprendizaje, memoria, pensamiento = diferencias.
- La interpretación de lo que acontece cambia de un momento a otro, y
explica las vivencias emocionales.
- Su estudio:
- Teoría + investigación metodologica + publicacion.
- Incorporaron los procesos cognitivos en la emoción, y plantearon un modelo
susceptible de prueba por experimentación. Al ser un procedimiento poco visto,
fue aceptado por la ciencia de buen grado, pasando por alto las de ciencias
del experimento en el que se apoyaban.

a) 3 predicciones empíricas:
a) Un arousal siológico, sin explicación inmediata, se etiquetara ese
estado y descubrirá sus sentimientos en términos de cogniciones
disponibles:
a) Arousal siológico indiferenciado: Mismos cambios
fisiológicos en todos los estados emocionales. Las cogniciones
del momento, son la diferencia cualitativa.
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 b) Como ese mismo aorusal no tiene una explicación apropiada,
surgen necesidades de evaluación, y no es habitual que el
individuo etiquete sesos sentimientos en témanos de
cogniciones alternativas disponibles. Es decir, pensaremos que
los cambios percibidos son ocasionados por l estado
emocional ya atribuido, y no buscaremos otra explicación.
c) Dadas = circunstâncias cognitivas, un individuo relacionará
emocionalmente o describirá sus sentimientos como
emocionales, si experimenta aorusal fisiológico.

b) 3 manipulaciones:
1. Todos creen participar en un estudio para conocer el efecto de un complejo
vitamínico, que no se administra:
- Se crean 2 condiciones de arousal fisiológico: Epinefrina (act simpática) //
Placebo.
2. Se informa algunos de que van a experimentar cambios corporales x el medicamento,
a otros no se les informa y en una condición tercera, reciben info errónea respecto a los
cambios corporales.
3. Unos pasan a situación de espera: Se favorece la utilización de cogniciones de
diversión y algería/ otros en condiciones de ira y enfado:
- En el caso 1, experimenta la habitación un ligero desorden, y en cuanto se quedaba
solo el participante, un aliado entraba a hacer comentarios divertidos.
- En el caso 2, participante y a aliado, confesaban un cuestionario con preguntas
progresivamente más insultantes. En un momento dado, el último tiraba y comía el
cuestionario.
Se tomaron medidas de pulso pre-post fármaco y medidas de autoinforme en la situación
de espera. A través de un espejo unidireccional, obtuvieron el comportamiento de los
optes con el aliado. De acuerdo con las predicciones:
• Condiciones de diversión:
• Grado de euforia producido debería haber variado de la forma siguiente:
Mal-Informado/Epinefrina > Ignorante/Epinetrina > Información/Epinefrina Placebo.
• Condición de Ira.
• Grado de irritación debería haberse adaptado al siguiente patrón:
• Ignorante/Epinefrina > Información/Epinefrina = Placebo.

• En los participantes que reciben la solución salina no se produciría activación

fisiológica. De acuerdo con la tercera propo: Es necesaria para la emoción.
• Según la segunda, si se dispone de una explicación del cambio corporal percibido,
si se entiende que es consecuencia del fármaco, no se van a buscar explicaciones
adicionales.

El patrón de datos no confirmó estrictamente estas predicciones, pues tanto en

diversión como en ira, en un caso en las de auto-informe y en otro en las de

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 observación conductual, la condición Placebo no difería de la de lgnorante/
Epinefrina. Sólo cuando se eliminaron del estudio los “participantes auto-
informados” y “participantes amo-activados”. Ciertamente, el estudio es
de ciente metodológicamente.

• No es legitimo excluir ad hoc a algunos de los participantes.

• Tampoco analizar de modo independiente las condiciones de diversión y de ira.
• La comunidad científica fue benévola y, aunque algunos investigadores criticaron sus
lagunas metodológicas, da la impresión que los aspectos novedosos de la
formulación y la elegancia de sus predicciones y manipulaciones
ensombrecieron estas deficiencias.
• En condiciones de activación siológica y ausencia de explicación de su causa
tendemos a interpretar lo que acontece de modo negativo. Pero, en esos
momentos, la comunidad científica disponía de evidencias acumuladas sobre la
relevancia de las cogniciones para la construcción emocional.

Transferencia de la Excitación de Zillmann:

- En el inicio de los 70: Aplicación de los supuestos de Schachter a los estado de arousal
secuenciales.
- Arousal fisiológico no tiene terminación bruja, sino que es a causa de los
procesos hormonales de la activación simpática, que decrece lentamente.
- En una situación de arousal B, puede mantener el aorusal residual de
la situación A, y este se añadiría al provocado por los propios
estímulos emocionales, haciendo que el nivel total sea elevado.
- En estos casos, se puede caer en atribuirlo todo a la situación B, y a
sus estímulos emocionales, lo cual provocaría una intensificación de
la atribución.

Experimento

Inicio - Administración de instrucciones falsa: Objetivo para conocer como el castigo influye
en el aprendizaje, y que por azar, unos serían profesores de otros compañeros (aliados).

Condiciones Establecidas a partir de la disconformidad profesor alumno: Descarga si opiniones no

coincidentes. Fueron luego expuestos a película exótica, agresiva o neutra, para ver
los distintos niveles de activación fisiológica (la mayor la de la erótica).

Vi/VD Principal Vd: Intensidad de descarga eléctrica, que reflejaba la intensidad del enfado
final. Tras la película se la habían administrado descargas de intensidad variable, al
responder erróneamente a un cuestionario.

RESULTADOS Confirmaron la hipotesis de que los efectos residuales de la peli, especialmente la

erótica, provocarían mayor enfado, al mantenerse la activación. Las descargas más
intensas en orden mayor menor fueron: erótica>agresiva>neutra.

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Paradigma del Feedback Facial Falso:
- Valins: Asumiendo la realidad, inicia investigaciones, en las que intento comprobar si la
creencia de estar activado fisiológicamente, aunque realmente no lo este, puede ser
suficiente para generar experiencia emocional.
- En algunas ocasiones no sería necesario el aorusal, sino que la mera
sugestión de que nos acontecen cambios corporales sería condición
suficiente para experimentarla.
- Si es vd: Emoción = COGNICIONES.
PPTES Solo Hombres. Creían que querían medirse su act. Fisiológica ante estímulos sexuales.

TAREA Ver 10 fotografías de mujeres semidesnudas, y evaluar la atracción, a la par que registro de
act. Cardíaca.

CONDICIO 2 grupos escuchan de forma amplificada sus latidos, y sus cambios durante la observación:
NES - Uno simulaba incremento durante 5 presentaciones. Y 5 de estabilización.
- Cadencia de sonidos cambiante simulaba una disminución en la tasa cardiaca.
A los 2 grupos regantes se les informó de que se oirían sonidos, pero debían ignorarlos.
Recreaban las condiciones de cambio en las series de sonidos. En todos hubo sonidos
pregrabados.

VD Evaluaciones de atracción hacia la fotografía de los participantes.

RESULTAD - Cuando pensasen en la reacción fisiológica ante una fotografía, podrá considerar más
OS atractiva a la mujer que las había generado.
- Si creían que los sonidos eran reflejos de sus latidos, las fotografías asociadas a un
cambio en la cadencia de los sonidos, eran consideradas más atractivas a sonidos
regulares.
- Las diferencias no estaban presentes en los grupos que pensaban que los indios eran
distractores.

Considera por tanto, que la emoción eran exclusivamente procesos cognitivos.

Posiblemente, sea demasiado contundente y generalizadas, especialmente teniendo en
cuenta unas condiciones de inducción afectiva poco intensas y distintivas. Lo +
relevante es la demanda de distinción entre arousal real y percibido.

Schachter no diferencia así, considerando que el arousal fisiológico real es el único

percibido.
- Pueden darse situaciones en las que no haya buena relación entre ambos (percibido no
sería = real).
- Existencia de diferencias individuales en estrechez de relaciones , debiéndose aceptar
la posible existencia de una deficiencia en el sistema de percepción del arousal.

Superación de alguna de las restricciones de James: Variabilidad individual de la

construcción emocional.
Validación de las dimensiones de valoración:

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- Los teóricos del Appraisal, tras la influencia de Arnold y Lazarus, cuestionaron la
posición de James, afirmaron que la emoción no se sigue directamente del campo
físico, sino de la valoración.
- El objetivo de todas es encontrar patrones de valoración especifico para los estados
emocionales distintivos:
Evolucionistas. Lit. especif. anat-visceral. Appraisal

- Referente de emociones a nivel - No hay evidencias - pensaron superar las

expresivos, quieren ser.
- Psicofisiologia en los cambios
corporales específicos.
- Existen estados emocionales
como la culpa, donde la
expresión no es distintiva.
consistentes sobre patrones
distintivos hasta los 80.
- Datos no garantizan en
términos auto perceptivos,
que detecten esas
configuraciones.
deficiencias explicando los
matices emocionales, tanto
filogenéticos, como cargados de
influencia cultural, por patrones
de valoración.

Proceso de valoración:
- Continuamente activo por defecto.
- Informa de la relevancia de lo que acontece y de la manera precisa en que nos afecta.
- El estado afectivo es consecuencia de la valoración, que media entre demandas y
limitaciones del ambiente, la jerarquía de objetivos y las creencias personales.

La valoración puede: Detectar la brusquedad de un nuevo acontecimiento u objeto,

contemplaría so podemos alterar el curso de los acontecimientos, o si lo tenemos bajo
control. Tiene varias dimensiones postuladas, que divergen en criterios conforme el
teórico, y cuota con salidas enormemente dinámicas, con valoraciones sujetas a revisión.

Problema metodológico fundamental: Incapacidad de observación de la expresión facial

y corporal, dudas con respecto a la experiencia subjetiva, el estado emocional. No
podeos observar directamente la valoración como antecedente del estado emocional:
- Solo podríamos utilizar el autoinforme verbal, que nos da información restrospectiva,
no es garantía de un proceso que lanza emoción o oncimiento cultural sobre las
emociones.
- Por ello, existencias sugerencias nueorfisiológicas: Conocimiento y estructura de
corteza prefrontal; y los procesos de valoración que lanza la reacción afectiva en
zonas como la amígdala.

Estrategias de investigación:
- Distanciamnete entre experiencia e informe verbal = + posibilidades de acceso a
conocimiento emocional.

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Lista afectiva Elaboración de Hª Situaciones emoc. Exp. Emocio. Intensa Exp emocional
Reales presente.

+ o - extensa de Se trata de variar Experimentadas en Emiten juicios obre Mientras sientes,

términos afectivos o sistemáticamente la realidad de una criterios de valoración emiten juicios sobre
emociones, para que criterios o muestra inicial. que creen presentes los criterios o
los evalúen en dimensiones de en su actuación en dimensiones de
presencia de un valoración a estudiar. estas experiencias cloraciones
criterio de valoración. vividas. presentes,

Proporciona Se presentan, para Un grupo diferente Posiblemente la info Es la estrategia que

información sobre que imaginen e que lee las este + cercana a os mas garantiza la
dimensiones o indiquen la emoción descripciones desecadenantes vinculación con la
criterios relevantes. que sentirían. recopiladas. valoración, pero no
es fácil.

Análisis Semántico de Proporcionan Se recogen juicios Siempre hay lagunas Situaciones de

términos emocionales. simulaciones sobre el modo en en el recuerdo y no examen y ansiedad,
Evaluaciones no = emocionales, a veces que los puede decsrtarse el son lugares de
experiencias. la mezcla = participantes creen uso de conocimiento medida recurrentes.
reacciones inusuales. que diferentes cultural
criterios están
presentes.

- Recogida de Datos Lazarus:

- Identifica hasta 15 emociones:
- 9 Negativas : Por Interferencia de metas.
- 4 positivas: Logro de metas.
- 2 Valencia Inequívoca.
Cada una cuenta con presos distintivos, así como tendencias de acción. En términos
molares, también cuentan con significado distintivo y diferentes valoraciones
moleculares.
- 3 primarias: Modo en el que la situación afecta al bienestar del individuo. Relevacia
del objetivo, congruencia, y tipo de implicación del ego.
- 3 Secundarias: Modo de encarar acontecimientos.

Repercusiones varias: Afianzar o resentir autoestima, valores morales, o ideales. Los

humanos, que también pueden incidir en el bienestar ajeno. Podemos iniciar en lo que
ocurre, o puede que las circunstancias naturales sean las desencadenantes. El mod ne
que nos afectan los acontecimientos puede ser_ Coyuntural o Crónico.
Lazarus realiza el siguiente análisis.
Emoción Tendencia de Valoración 1ª Dimensiones Potencial Afront
Acción secundarias expec futuras.

IRA Ataque Relevancia e Atribución No necesarias,

incongruencia. Ego = externa daño pero
+ Autoestima. ppio. moduladoras.

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Emoción Tendencia de Valoración 1ª Dimensiones Potencial Afront
Acción secundarias expec futuras.

CULPA Impulso para Relevancia, Atribución Si uno cree que

expiación o incongruencia, y ego interna va a ser mejor
reparación de daño por transgresión moral. responsabilidad considerado x
disculpas, las
pedirá

ANSIEDA Evitación o escape Relevancia, Incertidumbre

D de la amenaza, no incongruencia, y ego aflora en todos
se puede huir por por mantener creencias lados.
estar en la ppia.

TRISTEZA Pérdida irrevocable Relevancia e Nadie es Futuro

incongruencia. Ego = responsable de esperanzador,
Débil la pérdida. pues en caso
Potencial nulo. contrario surgiría
la depresión.

Para ponerlo a prueba, realizaron un segundo experimento, donde los participantes leían
narraciones previamente construidas, en las cuales, de modo progresivo, se iban
incorporando distintas valoraciones. Describir la emoción que sentirán de vivir realmente
lo que leían. Los resultados indicaron que en todos os espinosos se realizaban:
Cloraciones elevadas de relevancia e incongruencia motivacional.

Actualmente se da importancia a la valoración de las diferencias individuales en la

construcción emocional. El proceso permite incorporar la experiencia individual g
colectiva en la explicación de los desencadenantes.

RELACIONES EMOCION Y COGNICION.

- Psicología estudia más los procesos cognitivos que los afectivos, llegando a pensarse
que no cabrían ninguna función adaptativa las emociones, que perturbaban nuestras
destrezas.
- En los 80:
- Zajonc: Demandó de los psicólogos un mayor interés por el estudio afectivo-
emocional. Les pedía una reconsideración en la cadena de procesamiento.
- Aglutina reacciones afectivas que tenían lugar en los momentos
tempranos. (Antes de elaborar significado):
- Aglutina Reacciones Afectivas, que podrían tener lugar fuera de la
conciencia y podrían influenciar el procesamiento cignitvo por vías
independientes.
- Lazarus: Se opone a estas ideas.
- Emociones requieren valoraciones previas, inaceptable desvincular los
afectos de sus cogniciones.

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El resultado positivo: acercamiento progresivo de áreas de investigación disociadas.
Esto dio de inmediato buenos frutos. Muchos estudios:
1. Incorporan Materiales afectivos y neutrales, para ver como su valencia modulaba el
funcionamiento del proceso bajo estudio.
2. Adoptar estrategias de investigación habituales en psicología diferencial.
3. Administrar tareas cognitivas más consolidadas, es decir, consensuadas con la
situación clínica en la que se aplicaba, para comprobar si mostraban variaciones en la
ejecución.
4. El objetivo es ir acotando las relaciones entre emoción y cognición en términos de
procesos y mecanismos.

Lanzamiento preatencional de la reacción de miedo.

Öhman: Desarrolló un modelo teórico, que se ha ido modificando ligeramente a lo largo
del tiempo. Se establecían las características automáticas vs controladas de los
mecanismos de generación de una emoción.
- Humanos somos capaces de registrar simultáneamente amplio nº de canales
perceptivos para localizar en nuestro entorno eventos relevantes.
- Mecanismos preatencionales para análisis físico y semántico.
- En presencia de estímulos relevantes, el procesamiento automático pasa a aocntrolado,
dentro del cual se analizaría de modo más elaborado la información:
- Detección de Relevancia: Asociada a respuesta afectiva automática,
poco precisa, que incorporaría elementos de Orientación y Defensa.
- Procesos de Valoración: Evaluación de la relevancia de la información
entrante para el bienestar y ofrecerían una estimación sobre como
abordarla.
- Selección de Respuesta: Parte del procesamiento controlado.
Postula que las emociones poseen orígenes preatencionales, que la conciencia emocional
es de procesamiento tardío, y la reacción afectiva vaga, imprecisa temprana, es el paso
de unos mecanismos a los otros. El reto de Öhman es la contrastación Empírica. De
hecho, en situaciones cotidianas es imposible distinguirlo, necesitando una tarea de
laboratorio con 2 requisitos:
1. Manulaciones deben impedir que tuviese lugar el procesamiento no consciente de
info.afectiva.
2. Posibilidad de registrar la reacción lanzada por el procesamiento n consciente de
la misma.
3. Para poner a prueba su modelo teórico. utiliza el paradigma de condicionamiento
aversivo pavloviano, pero incorpora manipulaciones adicionales, utiliza el
enmascaramiento hacia atrás, para impedir que en la fase de extinción los ECs tengan
acceso a conciencia. Durante la fase de habituación y de adquisición, los ECs son
reconocidos sin dificultad, su duración oscila entre 50-200 ms. Sin embargo, en los
ensayos de extinción los ECs se presentan enmascarados.

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La cuestión clave es, si bajo el procesamiento no consciente de la información afectiva,
los participantes continúan mostrando el efecto de resistencia a la extinción

- Si se produce, podría argumentarse que tal reacción está lanzada desde mecanismos
automáticos.
- Los resultados de las investigaciones de Ohman indican que se produce el efecto,
incluso en enmascaramiento.
- Parece con rmarse la hipótesis básica del modelo. Los estímulos emocionales son
capaces de evocar respuestas fisiológicas después de un análisis muy rápido e incluso
aunque su acceso a conciencia quede bloqueado.

LeDoux: Sobre las vías corticales y subcorticales que median la reacción de miedo.
- Ponen de manifiesto la existencia de automatismos en el lanzamiento de la emoción.
- Ponen de manifiesto la existencia de otros mecanismos, posiblemente configurados
filogenéticamente, que están también mediando la reacción afectiva.

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