DIPLOMADO DE FORMACIÓN PARA LA FUNCIÓN DE DIRECCIÓN ESCOLAR

MÓDULO IV. BLOQUE 2. TRABAJO COLABORATIVO

CUADRO “PROYECTO PARA FORTALECER EL TRABAJO EN EQUIPO”

1. ¿Cuáles son los aspectos que obtuvieron mayor puntuación en el

cuestionario y a qué cree que se deben éstos resultados?

El que obtuvo mayor puntuación fue el aspecto 10: ¿Qué oportunidad existe
para expresar ideas?; enseguida el aspecto 9: ¿Cómo me siento en el grupo de
compañeros?; luego el aspecto 14: La claridad y pertinencia de los reglamentos
internos y las reglas de trabajo son:; y por último el aspecto 8: ¿Qué tanta ayuda
o colaboración existe entre mis compañeros?

Creo que estos resultados se deben, en parte, en los valores que se practican
dentro del colectivo, tales como: respeto, responsabilidad, tolerancia,
amabilidad, entre otros. La comunicación es constante y se da dentro de una
atmósfera de cordialidad.

La mayoría de los integrantes del equipo de trabajo coinciden en que se sienten

identificados y comprometidos en el grupo y consideran que siempre hay
oportunidad y libertad para que puedan expresar sus ideas. Concuerdan en que
la claridad y pertinencia de los reglamentos internos y las reglas de trabajo son
muy buenos y efectivos y que existe la necesaria y suficiente colaboración entre
los compañeros.

2. ¿Cuáles son los aspectos que obtuvieron menor puntuación en el

cuestionario y a que cree que se deben éstos resultados?
El aspecto que obtuvo menos puntaje fue el 7: El clima que predomina en el
grupo es:; le continúa el aspecto 4: En la comunicación mutua:; posteriormente
el aspecto 6: Métodos de control y disciplina:; y finalmente el aspecto 5: En
cuanto a cómo manejamos los conflictos:.
El colectivo considera que el clima, en ocasiones, no es tan agradable, pues,
aunque exista el respeto y buenas relaciones, a veces se genera el
inconformismo. Visualizan que algunos métodos de control y disciplina no se
generan dentro de la democracia lo cual no propicia el autocontrol y
autodisciplina. Sienten que algunos compañeros no saben escuchar ni
comprender dentro del trabajo colaborativo, además, que no se manejan todos
los conflictos de manera eficaz.

3. ¿Qué aspectos son los que se pudiesen mejorar?

Los aspectos que se requieren trabajar para fortalecer el trabajo en equipo son
precisamente aquellos que obtuvieron menor puntuación en el cuestionario pues
son los que se detectan como áreas de oportunidad.

La motivación es una de las necesidades que presenta el equipo de trabajo, de

esta manera podremos mejorar nuestra práctica y quehacer educativo.

Se requiere propiciar un buen clima de trabajo donde predomine el respeto y se

generen buenas relaciones. Es importante aprender a escuchar y comprender
las ideas y aportaciones de todos nuestros compañeros.

De igual manera se requiere fortalecer el manejo de conflictos (reconocerlos y

tratar de manejarlos eficazmente) así como generar oportunidades donde se
ejerza la democracia escolar con la finalidad de favorecer y motivar la
importancia de la participación de todos para que los objetivos sean unificados
dentro de la institución y gestionemos la mejor manera de enfrentar las
problemáticas presentadas en la escuela.

4. ¿Qué proponen hacer sus docentes para fortalecer el trabajo

colaborativo?
 Generar atmósferas que propicien el trabajo, así como la
implementación de talleres y equipos de trabajo para encargarse y
proponer distintas acciones para la mejora escolar.
 Seguir con la misma comunicación, y buena relación mutua entre el
grupo de docentes.
 Tolerar las expresiones de los compañeros.
 Se debe mejorar la comunicación.
 Fortalecer las relaciones humanas.
 Expresarse sin perder el respeto hacia los demás y tomar acuerdos en
conjunto haciendo compromisos personales.
 Propiciar espacios y tiempos para que se reúnan por grados con la
finalidad de diseñar trabajos, actividades y exámenes para trabajar en
el aula.
 Dar seguimiento a los objetivos y metas que se plantean propiciando
que cada docente las tenga muy claras y que exista más
determinación para el cumplimiento de las mismas.