3.

1 REPORTE DE APRENDIZAJE

 Realiza un reporte de aprendizaje de la 3 unidad, donde se

verifiquen

La nueva estructura del diseño curricular dominicano consta de los siguientes

componentes: competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de
aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones
para la evaluación.

Según Cordero (2015) Los fundamentos del currículo son la planificación de

contenidos en relación con enfoques teórico-pedagógicos; son un conjunto de
saberes o formas culturales de conocimientos científicos, habilidades,
destrezas, actitudes y valores que deben aprender quienes pretenden impartir
la docencia para posteriormente incorporarlos y socializarlos al estudiante.

Son los que constituyen el énfasis teórico que se adopta en determinado

sistema educativo para caracterizar y organizar internacionalmente los
elementos que constituyen el currículo. Estos orientan los planteamientos
curriculares que se concretan en acciones específicas de diseño curricular,
tales como la elaboración de planes y programas de estudios. Además,
posibilitan al docente a comprender las intencionalidades y as expectativas a
los que responden los planes y programas de estudios que debe planificar y
aplicar en el aula.

El diseño curricular cuenta con cinco enfoques:

 Fundamento Histórico
 Fundamento Filosófico
 Fundamento Sociológico
 Fundamento Psicológico.
 Fundamento Antropología.

FUNDAMENTO HISTORICO

Este fundamento, mira el aprendizaje como una actividad social y no un

proceso llevado a cabo de manera individual. Según lo que establece este
enfoque nosotros aprendemos de otros y los también aprenden de nosotros,
además de que nos vamos complementando en cuando a saber se trata. La
producción y reproducción de conocimiento va a estar orientada al modo social
en que viva el sujeto.

Según este enfoque se considera que la forma esencial de existencia de lo

psíquico se da en su calidad de actividad. Señala que los fenómenos psíquicos
surgen y se desarrollan solo en el proceso de interacción constante del
individuo con su medio.

Este enfoque implica que aprender es una actividad asumida por los

y las estudiantes como una internalización y apropiación que moviliza todas sus
capacidades cognitivas, emocionales y afectivas.

FUNDAMENTO PSICOLOGICO

El fundamento psicológico del currículum, no es más que aquel que permite

conocer y adentrarnos en las características y diferentes fases de la vida de los
y las estudiantes para así orientar el proceso de enseñanza aprendizaje, este
fundamento nos brinda información relacionada con factores y procesos que
intervienen en el desarrollo psíquico, en el crecimiento personal e intrapersonal
del estudiante , Un docente formado en calidad y que posea la competencias
puede lograr sacarle provecho a la distintas etapas y procesos por los que pasa
el estudiante , así también ayuda a la que éste obtenga mejores aprendizajes.

Este ha recibido aportes de grandes Psicólogos e investigadores, como: Lev

Vygotsky, Jean Piaget, Frederick Skinner, Jerome Bruner, Albert Bandura, Erik
Erikson entre otros.

FUNDAMENTO SOCIOLOGICO

Fundamentos Sociológicos Es el mecanismo a través el cual el conocimiento

se distribuye socialmente, tiene como objetivo explicar las demandas sociales y
culturales que la sociedad tiene y espera el sistema educativo.

Su impacto se desarrolla en dos niveles que son el nivel remoto, que es la

influencia de la sociedad en general y el inmediato que tiene contacto con las
escuelas (Aldaz, 2015). Doll (1074) considera que la sociedad y la cultura
afectan el desarrollo del currículo en tres formas, la primera son los limites por
ciertas tradiciones, en segundo es que a cada momento se van dando cambios
sociales y culturales y como tercer punto eliminar aquello que no es útil para la
sociedad. La sociedad tiene mecanismos para facilitar el cambio, tales como
las estructuras legales y legislativas. Existen ciertas áreas en la sociedad
donde el ajuste se hace más difícil. Entre estas están lo moral, la religión,
aspectos sexuales y otras.

La sociología de la educación es una perspectiva para el análisis del fenómeno

educativo que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la sociología
para entender la educación en su dimensión social. Su preocupación central es
el estudio del contexto social de la educación.

FUNDAMENTO FILOSOFICO

“Conócete a ti mismo” …

En el conocimiento de uno mismo se encuentra una fuente fundamental

sabiduría. Sócrates

La filosofía de la educación tiene relación no sólo con la antropología filosófica,

sino con las otras ramas de la filosofía, como la ontología, la ética y la filosofía
política. Toma algo de cada una de ellas. Lo mismo hace el historiador, que
tiene siempre una filosofía de la historia, o el científico, que tiene una filosofía
de la física, o el politólogo y el economista, que tiene su respectiva filosofía
política y filosofía de la economía.