Conceptos básicos de

fundamentos de investigación
para procesos de construcción
social.

Carlos Daniel Guillermo Romualdo

1
 Fecha. 17 de Octubre del 2023

INDICE
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................4
Marco teórico.................................................................................................................................5
Hombre conocimiento – realidad..........................................................................................5
1.1.2 Proceso de adquisición del conocimiento................................................................5
Hombre proceso psicológico.............................................................................................5
Hombre conocimiento..........................................................................................................5
1.1.3Tipos de conocimiento....................................................................................................6
Conocimiento empírico........................................................................................................6
Conocimiento religioso........................................................................................................6
Conocimiento filosófico......................................................................................................6
Conocimiento científico.......................................................................................................7
Conocimiento intuitivo.........................................................................................................7
1.2. Proceso de construcción de la ciencia........................................................................8
1.2.1. Definicion y características de la ciencia.................................................................9
¿Qué es la ciencia?...............................................................................................................9
¿Cuáles son las características de la ciencia?..............................................................9
1.2.2Procesos de construcción...........................................................................................10
1.3. Clasificación de las ciencias.........................................................................................11
1.4 Métodos...............................................................................................................................12
1.4.1. definición de métodos y técnicas.............................................................................13
1.4.2. Tipos de métodos.........................................................................................................14
¿Qué son los métodos de investigación?..........................................................................14
Diferencia entre método y metodología..............................................................................14
Tipos de métodos de investigación.....................................................................................14
Método cuantitativo...............................................................................................................14
Método cualitativo..................................................................................................................15
Métodos mixtos de investigación.........................................................................................15
1.4.3 caracterìsticas, etapa y reglas del método científico...........................................16
1.5 La investigación y el investigador................................................................................18
La investigación y el investigador........................................................................................18
1.5.1 Definición y características de la investigación....................................................18

2
 1.5.2 Características del investigador................................................................................19
1.5.3. Obstáculos de la investigación.................................................................................22
ANALISIS.......................................................................................................................................23
PREGUNTAS Y RESPUESTAS.................................................................................................31
CONCLUSION...............................................................................................................................34

3
INTRODUCCIÓN.
Nos adentraremos sobre los diferentes tipos de conocimiento del hombre, sus
métodos para llegar a tal conocimiento o bien para llegar al resultado esperado,
a través de los diferentes conocimientos existentes, hablaremos sobre el estudio
científico y su metodología, así como otros métodos que le ayudan al ser humano
a ampliar su conocimiento y herramientas para una buena investigación.

Todo esto para conseguir, comprobar, corregir o emplear; el conocimiento de una

forma clara y precisa es inaudible emplear algún tipo de investigación, ya que la
investigación esta muy atada a nosotros los individuos de la especie humana,
esta posee una serie de caminos para encaminarnos hacia el objetivo
programado o para obtener información requerida. La investigación tiene como
pedestal el método científico y este es el método de estudio sistemático de la
naturaleza que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y
la predicción, ideas sobre la experimentación concebidas y los modos de
comunica los resultados experimentales y teóricos.

4
Marco teórico
Hombre conocimiento – realidad.

El hombre ha evolucionado a través del tiempo y ha ido aportando grandes cosas

a la ciencia: inventos, diseños, descubrimientos, estructuras, sistemas, métodos,
técnicas. Todo ello con el afán de progresar y hacerse la vida más fácil, así pues,
el hombre, de acuerdo al conocimiento que obtenga y desarrolle acerca de las
cosas y el ámbito que le rodea, puede, con facilidad, situarse en su realidad, la
cual será proporcional al conocimiento que posea. Todos los seres humanos
tenemos idéntica capacidad mental, sin embargo, de lo que no se dispone en un
momento dado es del mismo nivel de conocimientos y experiencias adquiridas, ni
de la misma intensidad de motivación e interés vocacional para el trabajo
intelectual.

1.1.2 Proceso de adquisición del conocimiento

Hombre proceso psicológico.

Los procesos psíquicos o mentales como el pensamiento, el lenguaje, la memoria,

la imaginación, la sensación, la percepción, los sentimientos, son objeto de estudio
no solamente de la psicología, sino de otras ciencias como la fisiología, la teoría
del conocimiento, la lógica, etc.
El hombre tiene la capacidad de la reproducción psíquica del objeto en el cerebro
en forma de sensación, percepción, representación y concepto. Esta capacidad
aparece en el curso de la evolución sólo cuando surge el sistema nervioso en los
animales. Es innegable que el perfeccionamiento de la psi- quis de los animales,
5
bajo la influencia del modo de vida, está ligado íntimamente al desarrollo de su
cerebro.
Actualmente la mayoría de los psicólogos al estudiar lo psíquico en el desarrollo
ontogenético, buscan la aplicación de los mecanismos que producen estos

fenómenos psíquicos.

Hombre conocimiento.
El hombre percibe la realidad a través de los órganos sensoriales, infiere, deduce
y establece relaciones causales acerca de ella, si encuentra relaciones constantes
en ese proceso crea leyes y busca la predicción y prevención para tener el control
del fenómeno estudiado y así poder transformar la realidad en beneficio de la
humanidad. (tecnm, 2023)

1.1.3Tipos de conocimiento.

Conocimiento empírico.
¿Qué es?

Conocimiento empírico, o conocimiento no científico, es un tipo de conocimiento

que se obtiene a través de la observación y experimentación de un fenómeno
particular. Es decir, es lo que aprendemos después de percibir o interactuar con
otros seres vivos, objetos o fenómenos.
El conocimiento empírico se caracteriza por basarse en la experiencia personal y
requiere el uso de nuestros sentidos. Por lo tanto, depende del individuo que
percibe el fenómeno. El conocimiento empírico es, también, práctico, porque nos
permite aprender sobre el entorno que nos rodea sin necesitar de otro tipo de
conocimiento. Es, también, práctico, porque nos permite aprender sobre el entorno
que nos rodea sin necesitar de otro tipo de conocimiento.

Conocimiento religioso.
¿Qué es?

Se entiende por conocimiento religioso a toda aquella información y pensamiento

que se basa en un sistema de creencias indemostrables, las cuales sirven como
soporte moral, ético y emocional a la conducta humana

6
Conocimiento filosófico.
¿Qué es?

El conocimiento filosófico es el conjunto de saberes obtenidos mediante la

observación, análisis y reflexión sobre la naturaleza del ser y la realidad que este
contempla.

La función del conocimiento filosófico es generar nuevas ideas y conocimientos a

partir de la reflexión y de la argumentación racional.

Busca responder cómo el ser humano se relaciona con la realidad y la existencia,

y nos aproxima a la sabiduría que guía la vida de las personas.

Conocimiento científico
¿Qué es?

Si se toma como referencia y parámetro al conocimiento científico moderno,

de forma provisional y con miras de ajustes, se pueden detectar al menos
cuatro posibilidades: a ) el acientífico, b ) el pre científico, c ) el científico y
d ) el meta científico.

Conocimiento intuitivo
¿Qué es?

Por conocimiento intuitivo o pensamiento intuitivo nos referimos usualmente a las

formas de conocimiento inmediato que no provienen de procesos racionales y
conscientes, es decir, que se obtienen sin análisis y razonamientos previos, sino
que son fruto de ciertos procesos inconscientes que solemos llamar intuición.
(Significados, 2013)

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1.2. Proceso de construcción de la ciencia.

El proceso de construcción de la ciencia inicia con la identificación de un

problema, la necesidad de conocer el por qué de un fenómeno o las causas de un
cambio de comportamiento. Este proceso se llama método científico, y es la base
para aumentar el conocimiento, refutarlo o comprobarlo.
A través de la observación a simple vista, o con ayuda de instrumentos, se
describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar, se
descartan los aspectos que no tienen que ver con este.

Luego, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por
medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños
experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan, y así se obtiene información que, en forma

de un enunciado o relación matemática, se formula como hipótesis. Generalmente,
se plantea como una suposición o pronóstico, o una explicación tentativa del
problema.
Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al
laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Esta se

8
repite un número determinado de veces, para llegar a conclusiones y afirmar la
solución.

Toca entonces hacer la comprobación, es decir, se proponen pruebas para

responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del
proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable
de las cosas.
(lifeder, 2023)

1.2.1. Definición y características de la ciencia.

¿Qué es la ciencia?

La ciencia es el conjunto de conocimientos organizados, jerarquizados y

comprobables, obtenidos a partir de la observación de los fenómenos naturales y
sociales de la realidad (tanto natural como humana), y también de la
experimentación y demostración empírica de las interpretaciones que les damos.
Estos conocimientos, además, son registrados y sirven de base a las
generaciones futuras. Así que la ciencia se nutre a sí misma, se cuestiona, depura
y acumula con el paso del tiempo.
En el concepto de ciencia están contenidos diferentes saberes, técnicas, teorías e
instituciones. Todo ello, en principio, tiene como objetivo descubrir cuáles son las
leyes fundamentales que rigen la realidad, cómo lo hacen y, de ser posible, por
qué.
Se trata de un producto cultural de la humanidad moderna, quizá uno de los más
celebrados y reconocidos de su historia, cuyas raíces sin embargo han estado con
nosotros desde la Antigüedad clásica.

¿Cuáles son las características de la ciencia?

9
 Aspira a descubrir las leyes que rigen el universo que nos rodea, mediante
métodos racionales, empíricos, demostrables y universales. En ese sentido, valora
la objetividad y la metodicidad, y se aleja de las subjetividades.
Analiza sus objetos de estudio tanto cuantitativa como cualitativamente, aunque
no siempre acuda a modelos experimentales de comprobación (dependiendo de la
materia).
Se fundamenta en la investigación, esto es, en un espíritu crítico y analítico, así
como en los pasos que establece el método científico, para formular leyes,
modelos y teorías científicas que expliquen la realidad.
Genera una importante cantidad de conocimiento especializado que debe ser
puesto en duda y luego validado por la propia comunidad científica, antes de ser
aceptado como cierto o valedero.
Se compone de un número importante de ramas o campos especializados del
saber, que estudian fenómenos naturales, formales o sociales, y que en su
totalidad conforman un todo unificado. (concepto.de, 2020)

1.2.2Procesos de construcción.

Inicia con la identificación de un problema, la necesidad de conocer el porqué de

un fenómeno o las causas de un cambio de comportamiento. Este proceso se
llama método científico, y es la base para aumentar el conocimiento, refutarlo o
comprobarlo.

A través de la observación a simple vista, o con ayuda de instrumentos, se

describe el problema. Una vez delimitado el asunto que se quiere investigar, se
descartan los aspectos que no tienen que ver con este.

Luego, se recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por
medio de la observación, de investigaciones anteriores o de pequeños
experimentos realizados.

Los datos recolectados se organizan, y así se obtiene información que, en forma

de un enunciado o relación matemática, se formula como hipótesis. Generalmente,
se plantea como una suposición o pronóstico, o una explicación tentativa del
problema.

10
Llega entonces el momento de la experimentación, el problema es llevado al
laboratorio y se intentan soluciones hasta dar con una que se ajuste. Esta se
repite un número determinado de veces, para llegar a conclusiones y afirmar la
solución.

Toca entonces hacer la comprobación, es decir, se proponen pruebas para

responder al problema de forma clara y precisa.

Finalmente, se formula una teoría o ley natural. Cuando se crea una ley a partir del
proceso de construcción de la ciencia, se crea una norma constante e invariable
de las cosas. (lifeder, proceso de la ciencia, 2023)

1.3. Clasificación de las ciencias

Las ramas de la ciencia, disciplinas científicas, o simplemente ciencias, se suelen

dividir en tres grupos: ciencias formales, ciencias naturales, y ciencias humanas o
ciencias sociales. Estas conforman las ciencias básicas, sobre las que se apoyan
las ciencias aplicadas como la ingeniería y la medicina.
Ciencias naturales
Las ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias físico-naturales o
ciencias experimentales. Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de
la naturaleza, siguiendo la modalidad del método científico.
Las ciencias naturales se apoyan en el razonamiento lógico y el aparato
metodológico de las ciencias formales, especialmente de la matemática y la lógica,
cuya relación con la realidad de la naturaleza es indirecta.
Ciencias humanas.
Ciencias humanas es un concepto epistemológico que designa a un extenso grupo
de ciencias y disciplinas cuyo objeto es el ser humano en el aspecto de sus
manifestaciones inherentemente humanas, esto es el lenguaje verbal en primer
término, el arte y el pensamiento y, en general, la cultura y sus formaciones
históricas.
Ciencias sociales.
Las ciencias sociales son las ramas de la ciencia relacionadas con la sociedad y
el comportamiento humano. Se las distingue de las ciencias naturales y de las
ciencias formales. Además, es una denominación genérica para las disciplinas y
campos del saber que analizan y tratan distintos aspectos de las relaciones
sociales y los grupos de personas que componen la sociedad. Las ciencias

11
sociales estudian el origen del comportamiento individual y colectivo, buscando
comprender y explicar regularidades y particularidades que se expresan en el
conjunto de las instituciones humanas.
Ciencias aplicadas.
Las ciencias aplicadas utilizan el conocimiento científico de una o varias ramas de
la ciencia para resolver problemas prácticos. Los campos de la ingeniería, por
ejemplo, se acercan a lo que es la ciencia aplicada. Estas áreas prácticas del
saber son vitales para el desarrollo de la tecnología. Es decir, la ciencia aplicada
es un cuerpo de conocimiento en el que la investigación y el descubrimiento tienen
su orientación directa a la práctica; esto son las ciencias que proporcionan el
desarrollo de nuevas tecnologías, a saber: los algoritmos de acción para obtener
el producto deseado. (Diferenciador, 2018)

1.4 Métodos

Se pueden distinguir varios métodos para investigar científicamente:

MÉTODO ANALÍTICO
MÉTODO INDUCTIVO
MÉTODO DEDUCTIVO
MÉTODO INDUCTIVO-DEDUCTIVO
MÉTODO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
MÉTODO SINTÉTICO
MÉTODO ANALÍTICO-SINTÉTICO
MÉTODO HISTÓRICO-COMPARATIVO
(etece, 18)

12
1.4.1. definición de métodos y técnicas

• métodos científicos
• Método deductivo: consiste en formar razonamiento lógico que va de lo
general a lo particular.
• Técnica: consiste en extraer una conclusión con base en una
premisa o una serie de proposiciones que se asumen como
verdaderas.
• Método inductivo: Este recorrido utiliza el razonamiento para llegar a las
conclusiones, partiendo de hechos aceptados como válidos previamente.
Hasta alcanzar dichas conclusiones, cuya aplicación es de carácter general.
• Técnica: Se inicia con un estudio individual de los hechos y se
formulan conclusiones universales que se postulan como leyes,
principios o fundamentos de una teoría.
• Método analítico: A través de un proceso cognoscitivo se descompone un
objeto de estudio separando cada una de las partes del todo para
estudiarlas por separado.
• Técnica: identificación del problema a resolver, la elección de un
proceso adecuado, encontrar las causas raíz de cada subproblema,
encontrar los puntos de anclaje para resolver la causa raíz, encontrar
las soluciones para actuar sobre los puntos de anclaje, formulación
de hipótesis, diseño de un experimento para probar la hipótesis,
realización del experimento, aceptación, rechazo o modificación de la
13
 hipótesis, reformulación de la hipótesis, implementación de la
solución, mejoramiento continuo del proceso con cada oportunidad
que surja.
• Método sintético: A la inversa del analítico, consiste en integrar los
componentes dispersos de un objeto para estudiarlos en conjunto en su
totalidad.
• Es el método más utilizado dentro de todas las ciencias
experimentales, esto se debe a que a través de esta se sacan las
leyes generales y la parte analítica se refiere al procedimiento de
proviene del conocimiento a partir de las leyes (cimec, 2019)

1.4.2. Tipos de métodos

¿Qué son los métodos de investigación?

Los métodos de investigación se definen como el conjunto de técnicas que,

coherentes con la orientación de una investigación y el uso de determinadas
herramientas, permitirán la obtención de un producto o resultado particular.
El investigador, una vez que tiene clara su orientación, sabe que cuenta con N
cantidad de métodos de los que puede disponer, pero sabe también que los
resultados del uso de unos u otros (o la combinación de varios) le llevaran a un
resultado muy particular y no a otro.

Diferencia entre método y metodología

La metodología de investigación es el conjunto de decisiones coherentes,

generales y abstractas que el investigador toma sobre cómo obtener determinados
tipos de datos de la realidad que estudia, pero los cuales quedarán objetivamente
reflejados en los modos en que se acercara a la realidad y obtendrá datos de esta,
con la utilización de métodos, técnicas y herramientas.

Los métodos de investigación son las estrategias, procesos o técnicas utilizadas

en la recolección de datos o de evidencias para el análisis, con el fin de descubrir
información nueva o crear un mejor entendimiento sobre algún tema.

14
Tipos de métodos de investigación

Existen dos grandes tipos de orientaciones y métodos que pueden emplearse en

una investigación: Los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa. Los
primeros también forman parte de las metodologías descriptivas y los segundos de
metodologías interpretativas.

Método cuantitativo

La investigación cuantitativa es aquella que reclama la intervención de datos

cuantificables o numéricos (cantidades, magnitudes), por lo que trabajan con
universos muy grandes (sobre los cuales toman muestras representativas como
criterio de validación).
Esta reúne datos numéricos que pueden ser jerarquizados, medidos o
categorizados a través de análisis estadístico y ayuda a descubrir patrones y
relaciones, así como a realizar generalizaciones.

Método cualitativo

La investigación cualitativa tiende a buscar las causas de los fenómenos en la

profundidad de las interpretaciones que los sujetos hacen sobre aquellos, por lo
que trabajan con porciones de sujetos o materiales a veces muy pequeños
(echando mano, en ocasiones, de la llamada “saturación de una muestra”).
La orientación cualitativa permite a los investigadores obtener un mejor
entendimiento de procesos complejos, interacciones sociales o fenómenos
culturales, pues recolecta datos de experiencias vividas, emociones o
comportamientos y los significados que los individuos les proporcionan.

Métodos mixtos de investigación

Una investigación mixta integra tanto investigación cuantitativa como cualitativa y

provee una aproximación holística que combina y analiza datos estadísticos con
perspectivas contextualizadas a un nivel más profundo.

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Lejos de ser visiones opuestas, son formas de producción de conocimientos
altamente complementarias, siendo cada vez más común encontrar trabajos que
apoyan una investigación cualitativa en la producción de datos cuantitativos, y
viceversa.

1.4.3 caracterìsticas, etapa y reglas del método científico

Características
No podemos concebir el método científico de investigación como un procedimiento
o instrumento rígido, pero, aun así, por ser sistemático, debe mantener
características específicas que lo identifique de otros instrumentos de
investigación, por lo tanto, se puede decir que el método científico es:
1. Es fáctico: Es de carácter empírico, se basa fundamentalmente en hechos.
2. Transcendental: Aunque realmente parte de ellos va más allá de mismos
hechos.
3. Verificación empírica: Revisa sus afirmaciones con la realidad.
4. Autocorrectivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus
conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles
y finales, está abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos
y de nuevas técnicas.
5. Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se
interesa en hechos generales comprobados como ley o clase clasificable y legal.
6. Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fáctica, sin importar lo que piense
sobre tal hecho el investigador. Es decir que, aunque sus ideales o principios sean
distintos, acepta como realidad un hecho comprobado.
7. Racional: Ya que siempre tiene una explicación de las cosas y por qué está
integrado a principios y leyes.
8. Sistemático: Porque sus elementos siempre están relacionados entre sí, tiene
un orden y jerarquía.
9. Analítico: Por que estudia los fenómenos con mayor profundidad.

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10. Claro y Preciso: Porque no acepta la vaguedad, siempre debe ser claro y
preciso.
11. Simbólico: Tiene un lenguaje cuyo signo y símbolos, tienen un significado
determinado.
12. Comunicable: Porque se brinda a todo aquel cuya cultura permita entenderlo.
13. Metódico: Por que planea procedimientos para los fines que se persigue y para
la forma de obtenerlo.
14. Explicativo: Investiga las causas, busca explicaciones del por qué son las
cosas así y no de otra manera, porque permite modificar hipótesis en beneficio de
la sociedad.
15. Útil: Por que se presentan nuevos cambios a la sociedad.

Etapas

1. Observación
Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno, que despierta
curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa, no en
vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el
éxito del proceso.
2. Hipótesis
Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad.
Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no
han de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidas a
experimentos posteriores para confirmar su veracidad.
3. Experimentación
Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la
validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.
4. Teoría
Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como
ciertas.
5. Ley
Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la
experimentación.

Reglas

Es necesario enfatizar que el método científico de investigación está constituido

por una serie de reglas, que sirven como modelos para satisfacer una
investigación:

17
 • Analizar el problema para determinar lo que se requiere, formulando
hipótesis.
• Enunciar preguntas bien formuladas.
• Recaudar hechos más sobresalientes.
• Clasificar datos para encontrar similitudes, secuencias y
correlaciones.
• Someterse a prueba para comprobar su relevancia.
• Formular conclusiones por medio de los procesos lógicos de
inferencias y razonamientos.
• Preguntarse por qué la respuesta es como es.
• Probar y verificar las conclusiones
• (blogspot, 2019)

1.5 La investigación y el investigador.

La investigación y el investigador
La inversión
La investigación es el trabajo creativo y sistemático realizado para aumentar el
acervo de conocimientos. Implica la recopilación, organización y análisis de
información para aumentar la comprensión de un tema o problema. Un proyecto
de investigación puede ser una expansión del trabajo anterior en el campo.
El investigador
Un investigador (del latín investigātor, a su vez derivado de vestīgium: «huella» o
«resto») es alguien que lleva a cabo, es decir, que lleva adelante un proyecto
orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de
relaciones. Los investigadores pueden trabajar en el ámbito académico-docente,
industrial, o gubernamental, o también en instituciones privadas (con o sin fines de
lucro), y en lo básico se dedican de lleno a la investigación científica.

(blog, 2022)

18
1.5.1 Definición y características de la investigación.

La investigación es el trabajo creativo y sistemático realizado para aumentar el

acervo de conocimientos. Implica la recopilación, organización y análisis de
información para aumentar la comprensión de un tema o problema. Un proyecto
de investigación puede ser una expansión del trabajo anterior en el campo. Para
probar la validez de instrumentos, procedimientos o experimentos, la investigación
puede reproducir elementos de proyectos anteriores o del proyecto en su conjunto.
La investigación científica es el nombre general que obtiene el complejo proceso
en el cual los avances científicos son el resultado de la aplicación del método
científico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas
observaciones. De igual modo la investigación tecnológica emplea el conocimiento
científico para el desarrollo de tecnologías blandas o duras, así como la
investigación cultural, cuyo objeto de estudio es la cultura. Además, existe a su
vez la investigación técnico-policial y la investigación detectivesca y policial e
investigación educativa.
La investigación en términos más simples es buscar conocimiento y buscar la
verdad. En un sentido formal, es un estudio sistemático de un problema atacado
por una estrategia elegida deliberadamente que comienza con la elección de un
enfoque para preparar un anteproyecto (diseño) y actuar sobre él en términos de
diseñar hipótesis de investigación, elegir métodos y técnicas, seleccionar o
desarrollar herramientas de recopilación de datos, procesamiento de datos,
interpretación y finaliza con la presentación de solución/es del problema.

1.5.2 Características del investigador.

¿Qué es un investigador?
Se encargan de indagar sobre un tema concreto y ampliar la información que se
tiene. Ofrece soluciones a disyuntivas y enigmas no resueltos. Por lo general,
pertenecen a cualquier área o especialidad.
Propósitos del investigador
Las metas específicas de todo investigador varían según la naturaleza de la
indagación. Empero a monumentales aspectos se puede decir que su objetivo
más importante es constantemente el de someter a juicio, comprobar, evaluar,

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revisar y obtener conclusiones en relación a una premisa definida. Es decir, un
planteamiento inicial respecto al asunto del cual habrá de ocuparse.
Características que debe tener un buen investigador
Atención a los detalles
La capacidad de fijarse en los detalles es una de las competencias elementales en
el trabajo como investigador. Las responsabilidades de su trabajo pueden implicar
ceñirse a las normas y procedimientos particulares instituidos por la institución
para la cual presta servicios.
Esto quiere decir que es imprescindible conocer en pleno los pormenores de esas
políticas y métodos. Sus responsabilidades laborales pueden exigir que se
enfoque en la información que le brindan las personas a quienes entrevista para
recabar información.
Pensamiento crítico
El pensamiento crítico hace referencia a la habilidad que posee una persona para
pensar con juicio, estudiar y entender la información y así fijar vínculos entre todas
las fuentes.
Que un investigador posea la capacidad del pensamiento crítico es sumamente
importante en las averiguaciones ya que facilita poder recopilar y examinar de
forma exhaustiva y determinar su significado.
Facilidad para la resolución de problemas
Ser un agente solucionador de eventualidades de manera óptima incrementa las
destrezas de investigación. Esto hará que pueda delimitar de forma éxitosa los
problemas y plantear los mecanismos para resolverlos.

Honestidad y ecuanimidad
El investigador cuando está en el proceso de investigación va a encontrarse con el
hecho de no obtener los resultados esperados, no obstante, bajo la premisa del
respeto y la honestidad no podrá cambiarlos ni modificarlos.
Aceptar los errores cometidos es vital, así como hacer un reconocimiento a todos
los involucrados en la resolución del problema. Así pues, desde otro punto hablar
de un investigador ecuánime es decir que es conveniente para el propósito de la
investigación.
Es absurdo e inútil que un trabajo de investigación esté distorsionado y plagado de
prejuicios. Ahora bien, estos son solo algunos de los requisitos que debe tener un
buen investigador. Entre otras cosas tiene que tener una alta dosis de motivación
lo cual es crucial para la obtención de excelentes resultados.

20
Curiosidad
Es pertinente que el investigador sea curioso, no es factible creer y asumir todo lo
que se observa a simple vista. Según, un dicho común “no todo es lo que parece”.
Hace falta que los cuestionamientos sean firmes basados en una estrategia que
permita llegar a una conclusión y explicación completa del caso.
Facilidad para el trabajo en equipo
Todo buen investigador comprende la importancia de trabajar en equipo para
conseguir el objetivo que le permita brindar solución a los casos que esperan por
un desenlace. Es fundamental recordar que la unión hace la fuerza y en el caso de
una averiguación sin dudas también, lo es.
Disciplina y compromiso
El ejercicio de esta actividad necesita de tiempo y dedicación, es decir requiere de
compromiso con las actividades, con el equipo de trabajo y consigo mismo. Es
válido decaer por los obstáculos, sin embargo, es conveniente la búsqueda de una
salida alterna que le permita continuar. Así que, hará falta que asuma el
compromiso, ¿estará dispuesto?
Orden
Todo en el ámbito investigativo debe estar adherido al orden. Los investigadores
se caracterizan por su habilidad de tener todo en calma, todo bajo control. Con
esto quiere decir desde su equipo de trabajo hasta sus actividades personales.
Un investigador por lo general, es muy objetivo, tiene alto grado de racionalidad y
mucha concentración. Se manifiestan con precisión y establecen prioridades entre
lo urgente y lo no urgente.

Empatía
Ser empáticos es otro de los requisitos para ser un buen investigador. Las
personas sensibles tienen mucha empatía, pero al mismo tiempo tienen un buen
control sobre su personalidad e impulsos. Esta cualidad les permite mantener la
calma en determinadas situaciones difíciles sin perder el control.
Tienen que tener buena salud mental y emocional porque hacen trabajos difíciles y
pueden verse frente a situaciones amenazantes en el curso del trabajo de campo.
Paciencia
Otra de las virtudes deseables para la labor de investigador es que sean personas
con gran fuerza de voluntad, perseverantes y muy pacientes. Es imprescindible
que sean personas de alta intención y persistentes.

21
Al mismo tiempo, personas enérgicas y dinámicas. Deben tener la flexibilidad que
requiere el trabajo para pasar de horas de espera y observación constante a
ejecutar un monitoreo en milisegundos.
Facilidad para la toma de decisiones
Y ya para finalizar con el listado de requisitos para ser un buen investigador
ponemos en contexto que, se exigen personas que tengan iniciativa, decisión y
coraje para hacer frente a los imprevistos que se presenten en el desarrollo de su
trabajo, por muy bien planeados que sean, la creatividad, la imaginación y la
rapidez de acción no aparecerán.
Por último, te decimos que sea como sea debes tener presente que, en la mayor
parte de los trabajos especializados, las cualidades de un óptimo investigador
cobran la mayor trascendencia, superando con creces a los medios técnicos con
los que se cuenta. (trabajofindemaster, 2020)

1.5.3. Obstáculos de la investigación.

Al realizar una investigación surgen obstáculos por los cuales no se desarrolla

una investigación completa, concreta y precisa, como se realizaría si no existieran
tales problemas.
● El tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un enfoque ni
conocimiento previo de lo cual trata o hace referencia este.
● La fuente de donde emana la información que nos ayudara a resolver de
manera eficaz y eficiente no es confiable.
● La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para poder
hacer una buena investigación, suele suceder que hay quienes no saben
cómo hacerlo.
● Tomar información consultando en cualquier fuente sin crear un análisis y
entendimiento, esta información causa dudas y contradicciones.
● El Internet es lo que más se utiliza al realizar una investigación, y el creer
que los tomar datos de ahí es bueno para llevarla a cabo.

(datum, 2021)

22
ANALISIS
1.1.1

23
1.1.2
“El proceso de adquisición del conocimiento es el modelo por el cual el ser
humano aprende y desarrolla su inteligencia.”

1.1.3

24
1.2

25
1.2.1

Características Definición
Neutral y objetiva. Se basa en hechos concretos, no en
opiniones ni en conjeturas.

Metódica y sistemática Se establece un procedimiento a

través de una serie de pasos
ordenados para explorar.

Verificable. Es precisa y exacta en su desarrollo e

hipótesis.

Comprobable Se constata mediante la

experimentación y la demostración.

Abierta a nuevos escenarios. Es susceptible a cambios y lo que hoy

es una limitación puede no serlo en el
futuro.

26
1.2.2

27
1.3

28
1.4
METODO CIENTIFICO
Riguroso. El investigador debe seguir
el orden de todos los pasos del
método, sin alterar ninguno de ellos.
Objetivo. Se basa en hechos concretos
y comprobables, y no en deseos,
creencias u opiniones. Es
responsabilidad del científico u
investigador mantener su visión
subjetiva al margen de la investigación.
Progresivo. Los conocimientos que se
obtienen son acumulativos. Pueden
reafirmar o complementar las
investigaciones y descubrimientos ya
existentes, o incluso corregirlos.
Racional. Utiliza la razón para realizar
deducciones y se basa en la lógica y
no en opiniones o creencias.
Verificable. La hipótesis propuesta
debe poder ser aplicada y comprobada
empíricamente a través de la
experimentación.
METODO NO CIENTIFICO
Se basa en la experiencia: El
conocimiento no científico se adquiere
a través de la experiencia directa con
el fenómeno o sujeto de estudio. Para
obtener conocimiento empírico, es
necesario interactuar con aquello de lo
que se desea aprender y experimentar
de primera mano.
Limitado a la percepción sensorial: La
percepción sensorial a través de los
cinco sentidos es la base del
conocimiento empírico. Esto implica
que el conocimiento no científico se
limita a lo que podemos experimentar y
percibir con nuestros sentidos. La falta
o alteración de alguno de los sentidos
puede limitar la experiencia y
comprensión de ciertos fenómenos.
Puede ser subjetivo: A diferencia del
conocimiento científico, el
conocimiento no científico es subjetivo
y depende de las experiencias
individuales. Cada persona puede
tener diferentes experiencias
expuestas al mismo fenómeno, lo que
dificulta su medición y no lo convierte
en una verdad científica objetiva.
No siempre es verificable: El
conocimiento no científico no puede
ser verificado ni cuantificado con
certeza. Las afirmaciones basadas en
experiencias personales pueden ser
difíciles de comprobar de manera
objetiva. Esto contrasta con el
conocimiento científico, que busca la
objetividad y la verificación mediante
métodos rigurosos y replicables.
29
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
1. ¿Qué es el conocimiento?

Facultad del ser humano para comprender por medio de la razón, la

naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

2. ¿Cuáles son las principales características de la ciencia?

Neutral y objetiva. Se basa en hechos concretos, no en opiniones ni en

conjeturas.
Metódica y sistemática. Se establece un procedimiento a través de una serie
de pasos ordenados para explorar.
Verificable.
Comprobable.
Abierta a nuevos escenarios.
Acumulativa.

3. ¿Cómo se lleva a cabo el método científico?

Se hace una observación

Se plantea una pregunta
Se formula una hipótesis o explicación que pueda ponerse a prueba
Se realiza una predicción con base en la hipótesis
Se pone a prueba la predicción
Se repite el proceso: se utilizan los resultados para formular nuevas hipótesis o
predicciones.

30
4. ¿Qué tipos de métodos existen para adquirir conocimiento?

Entre los métodos racionales más reconocidos y estudiados, se encuentran el

analítico-sintético, el inductivo-deductivo, el método de analogías, el hipotético-
deductivo, el histórico lógico, el sistémico-estructural-funcional, la
sistematización, el genético y la modelación.

5. ¿Cuáles son las características del investigador?

Las cualidades fundamentales que se tratarán son: Ética y honestidad.

Curiosidad, pasión, entusiasmo y motivación. Persistencia, dedicación y
disciplina. Ambición y liderazgo. Compromiso y responsabilidad.

6. ¿Qué es la investigación?

La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un

conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de
indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su
conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o tecnológico

7. ¿Cuántos métodos de investigación existen?

Existen dos grandes tipos de orientaciones y métodos que pueden emplearse

en una investigación: Los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa.
Los primeros también forman parte de las metodologías descriptivas y los
segundos de metodologías interpretativas.

8. ¿Qué es una técnica?

31
Destreza y habilidad de una persona en un arte, deporte o actividad que
requiere usar estos procedimientos o recursos, que se desarrollan por el
aprendizaje y la experiencia.

9. ¿Qué es el método no científico?

Intuición, autoridad y tenacidad

10. ¿Qué es la empatía?

Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella,

generalmente en los sentimientos de otra persona.

11. ¿Qué relación existe entre el hombre y el conocimiento?

Todos los conocimientos se dan en el hombre y no de manera exclusiva, a

veces se mezclan para llegar mejor a la verdad

12. ¿Qué diferencia existe entre la realidad y el conocimiento?

La realidad ya "se da por hecha"; en cambio, el conocimiento se busca, se

permite, se adquiere, se consigue, se ignora.

13. ¿Cómo están clasificadas las ciencias?

Ciencias formales, ciencias naturales, y ciencias humanas o ciencias sociales.

14. ¿Qué obstáculos existen a la hora de investigar?

La falta de tiempo, el miedo de que el trabajo sea intrascendente, la

identificación de literatura relevante, y el escaso conocimiento metodológico e
informático.

32
CONCLUSION

Las ciencias son parte fundamental del conocimiento humano para poder
experimentar es necesario recurrir a ellas, las personas tienen que estar en un
adquisición de conocimientos para poder desarrollarnos como sociedad ya que las
nuevas tecnologías van avanzando y nosotros tenemos que evolucionar junto con
ellas, gracias a esta investigación sabes cual es la metodología de la ciencia ya
que para poder desarrollarla tenemos que seguir una serie de paso para poder
cumplir con ella y llevarnos un buen resultado que sirva para compartir el
conocimiento con los demás, llegamos a la conclusión que el conocimiento no es
para atesorarse es para compartirse, para poder hacer que nuestro país crezca y
se desarrolle de una forma más satisfactoria y competente.

33
BIBLIOGRAFIA

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