Instituto Tecnológico de Lerma

Materia:

Fundamentos de la Investigación

Docente:

Li. Jorge Felipe Rodríguez García

Alumno:

Atilano Esquivel Hernandez

Grupo:

M1A

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Índice
Objetivos ............................................................................................................................................. 3
1.1: RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD ........................................................................ 4
1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento .................................................................................. 4
1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento............................................................................. 4
1.1.3. Tipos de conocimiento. ......................................................................................................... 5
1.2: PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA.............................................................................. 5
1.2.1. Definición y características de la ciencia. .............................................................................. 5
1.2.2. Proceso de construcción. ...................................................................................................... 6
1.3: CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS ................................................................................................. 6
Ciencias............................................................................................................................................ 7
1.4: MÉTODOS ..................................................................................................................................... 7
1.4.1. Definición de método y técnica. ........................................................................................... 7
1.4.2. Tipos de métodos; No científicos lógicos y científicos. ......................................................... 8
1.4.3. Características, etapas y reglas del método científico. ......................................................... 9
1.5: LA INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR .................................................................................... 11
1.5.1. Definición y características de la investigación. .................................................................. 11
1.5.2. Características del investigador. ......................................................................................... 12
1.5.3. Obstáculos de la investigación. ........................................................................................... 12

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Objetivos

-Identificar en diversas fuentes el concepto de realidad y conocimiento.

- Explicar cómo se construye el conocimiento para transformar la realidad.

Contrastar sus investigaciones en foro para enriquecer sus planteamientos.

- Identificar los elementos que intervienen en el proceso de adquisición del

conocimiento, con apoyo de un mapa mental.
- Indagar por lo menos tres conceptos de ciencia para su reflexión en foro.

- Establecer la diferencia entre el conocimiento científico y el no científico, con apoyo

de una tabla de doble entrada.

- Buscar en diferentes fuentes los conceptos de métodos y técnicas, para distinguir

su concepto y características de cada uno de ellos, utilizando un cuadro
comparativo.

- Definir con sentido crítico el concepto de investigación y sus características,

discutiendo en pequeños grupos.

- Argumentar las características que debe tener el investigador y los obstáculos a

los que se enfrenta, elaborando un resumen, mediante una lluvia de ideas, antes de
investigar el tema y elaborar conclusiones una vez realizada la búsqueda.

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1.1: RELACIÓN HOMBRE-CONOCIMIENTO-REALIDAD

1.1.1. Concepto de realidad y conocimiento

Realidad: La realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas,
comprendiendo todo lo existente en oposición a lo imaginario.
Esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por él a través de los
sentidos, de los que ya desconfiaba el filósofo griego Platón, que distinguía una
realidad sensible e imperfecta captada por los sentidos, y el mundo de las ideas
captadas por la razón, inmutables, eternas y verdaderas que eran el mundo real.
Para su discípulo Aristóteles la realidad está en el mundo sensible, en las cosas que
tocamos, vemos y sentimos.

Conocimiento: No existe una única definición de “conocimiento”. Sin embargo,

existen muchas perspectivas desde las que se puede considerar el conocimiento;
siendo la consideración de su función y fundamento, un problema histórico de la
reflexión filosófica y de la ciencia. La rama de la filosofía que estudia el conocimiento
es la epistemología o teoría del conocimiento. La teoría del conocimiento estudia
las posibles formas de relación entre el sujeto y el objeto. Se trata por lo tanto del
estudio de la función del entendimiento propia de la persona.
http://tutoriales-isc.blogspot.com/2019/09/111concepto-de-realidad-y-
conocimiento.html

1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento.

El ser humano vive de una u otra manera la experiencia del aprendizaje a lo largo
de toda su vida. En tal experiencia confluyen una serie de factores internos y
externos que lo aceleran o entorpecen. Todo aprendizaje siempre constituye un
proceso complejo, que finalmente se expresa en una modificación de la conducta.

En el desarrollo de este complejo proceso se pueden distinguir diferentes fases

enlazadas íntimamente una con otra, tanto que a veces resulta difícil ubicar sus
límites; un desarrollo adecuado del proceso comprende al menos nueve:
motivación, interés, atención, adquisición, comprensión e interiorización,
asimilación, aplicación, transferencia, evaluación.
https://aprendodeingenieria.blogspot.com/2018/09/112-proceso-de-adquisicion-
del.html

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1.1.3. Tipos de conocimiento.
 Pensamiento intuitivo, es, según la epistemología, un conocimiento que se
adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un razonamiento anterior.
Más bien, la intuición es evidente, por lo que es una consecuencia directa de
la intervención del subconsciente en la solución de conflictos netamente
racionales que se presentan en la cotidianidad.
 El conocimiento demostrativo es el que obtenemos al establecer el acuerdo
o desacuerdo entre dos ideas recurriendo a otras que sirven de mediadoras
a lo largo de un proceso discursivo en el que cada uno de sus pasos es
asimilado a la intuición.
 El conocimiento sensible es el conocimiento de las existencias individuales,
y es el que tenemos del Sol y demás cosas, por ejemplo, cuando están
presentes a la sensación.
 El conocimiento demostrativo: Es propio de la ciencia que aplica métodos de
observación verificable para contrastar sus teorías.
 El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad
apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir
y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y
su devenir, o al menos tiende a este fin.
 El conocimiento científico es una aproximación crítica a la realidad
apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir
y explicar desde lo esencial hasta lo más prosaico, el porqué de las cosas y
su devenir, o al menos tiende a este fin.
http://tutoriales-isc.blogspot.com/2019/09/113tipos-de-conocimiento.html

1.2: PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA

1.2.1. Definición y características de la ciencia.

La ciencia es una forma de obtener y desarrollar conocimiento, no la única, pero si
la mejor.
Lo esencial de la ciencia es obtener el conocimiento con un alto grado de
certidumbre mediante las técnicas que permiten su demostración y comprobación.
Este conocimiento trata de ser un entendimiento integral, no fraccionado.
CARACTERÍSTICAS:
 El conocimiento científico es verdadero.

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  El conocimiento científico trasciende los hechos.
 La ciencia es analítica.
 La investigación científica es especializada.
 Es claro y preciso.
 Es comunicable.
 El conocimiento científico es verificable.
 La investigación científica es metódica.
 Es sistemático.
 Es general.
 El conocimiento científico es legal.
 La ciencia es explicativa.

https://1459782.site123.me/121-definici%C3%93n-y-caracter%C3%8Dsticas-de-la-
ciencia

1.2.2. Proceso de construcción.

La construcción de la ciencia es el conjunto de conocimientos científicos que se
centra en el análisis y control de los fenómenos físicos que afectan a los edificios.
Tradicionalmente incluye el análisis detallado de los materiales de construcción y
los sistemas de construcción.

Esta es la disciplina de la arquitectura de tecnología de ingeniería de la construcción

que se ocupa de todos los detalles de diseño de los edificios en respuesta al
fenómeno físico de origen natural, tales como: El clima. La ciencia de la construcción
de un proyecto se refiere a las estrategias implementadas en el régimen general y
específico de los materiales de construcción y montajes de componentes.

La ventaja principal de esta ciencia se refleja en el desarrollo del diseño de la

sección de pared y los detalles arquitectónicos, y en última instancia al rendimiento
a largo plazo de la” piel “del edificio. El ámbito puede ser, y es, mucho más amplio
que está en la mayoría de los proyectos.

http://fundamentosinvestigacionfi.blogspot.com/2017/09/122proceso-de-
cosntruccion.html

1.3: CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

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Ciencias.
 Ciencias formales (o ideales):

Estas ciencias son aquellas que establecen razonamientos lógicos e ideas creadas
con la ayuda de la mente. Uno de sus rasgos característicos de la ciencia formal,
es que no construye un conocimiento objetivo. Pues, sus resultados son racionales,
sistemáticos y verificables, sin correspondencia a la realidad, es decir a los hechos.
Tiene como simple abstracciones mentales a los objetos estudiados, la
contradicción, es que los empleamos cotidianamente en la vida.
 Ciencias sociales:

Se clasifican en culturales y normativas. Su objeto de estudio es el hombre y su

interrelación con el resto de la humanidad como parte de un grupo o comunidad.
Las ciencias sociales se definen como: ciencias que estudian el origen y el
desarrollo de la sociedad, instituciones, de las relaciones e ideas que configuran la
vida social. Entre sus vínculos entre otras ciencias se pueden mencionar a
la antropología, sociología, arqueología, las ciencias políticas, la historia, la
geografía, la historiografía, el derecho, etc.

http://fundamentosinvestigacionfi.blogspot.com/2017/09/13clasificacion-de-las-
ciencias.html

1.4: MÉTODOS

1.4.1. Definición de método y técnica.

MÉTODO
La palabra método deriva de los vocablos griegos meta y odos que denomina al
camino que se sigue para alcanzar un objetivo. Es el camino que conduce al
conocimiento.
“Modo ordenado de proceder, hablar o comportarse”

El método es un elemento necesario en la ciencia, ya que sin él no sería fácil

demostrar la validez objetiva de lo que se afirma.

No debe olvidarse que seguir con rigor el trabajo científico de el método, conduce
a resultados confiables, válidos y precisos; de otra manera, sólo se obtendría
resultados vagos y confusos.
TÉCNICA

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Las técnicas son un conjunto de acciones y de operaciones empíricas o racionales
que funcionan en un limitado momento del proceso de investigación. Es claro, desde
este enfoque, que una o varias técnicas pueden formar parte de un método, pero
no a la inversa.
La ciencia procura la verdad, mientras que la técnica persigue la utilidad.

https://1459782.site123.me/141-definici%C3%93n-de-m%C3%89todo-y-
t%C3%89cnica

1.4.2. Tipos de métodos; No científicos lógicos y científicos.

Método científico
Método Científico de Investigación. Se considera método científico de investigación
a una serie de pasos sistemáticos e instrumentos que nos lleva a un conocimiento
científico. Estos pasos nos permiten llevar a cabo una investigación. Es concebido
como una receta aplicada a cualquier problema, garantiza su solución, realmente
no existe, pero tampoco puede negarse que la mayor parte de los investigadores,
trabajan de acuerdo con ciertas reglas generales, que a través de la experiencia
han demostrado ser útiles, la descripción de esto es lo que se conoce como “método
científico de investigación”.

No Científico

Son parte del conocimiento no científico; el vulgar y el empírico, al vulgar también

se le conocen como conocimiento común, de sentido común u ordinario.

El conocimiento vulgar, que proviene del término latino vulgus (pueblo), pertenece
al común de los hombres; en él es el sujeto el que conoce algo acerca de un objeto,
fenómeno o proceso sin investigar el por qué o las causas que lo producen como
tal, tiene un conocimiento parcial, aislado, contingente y superficial de él.

Es decir, está formado por las noticias inmediatas que se tienen de las cosas o la
información que se recibe de los mayores.

El conocimiento empírico, que proviene del término empire que significa

experiencia; su aceptación radica en la experiencia personal del sujeto y no tanto
en una experiencia generalizada, aunque también puede darse este último caso.

http://fundamentosinvestigacionfi.blogspot.com/2017/09/142tipos-de-metodos-no-
cientificos.html

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1.4.3. Características, etapas y reglas del método científico.
Características

No podemos concebir el método científico de investigación como un procedimiento

o instrumento rígido, pero, aun así, por ser sistemático, debe mantener
características específicas que lo identifique de otros instrumentos de investigación,
por lo tanto, se puede decir que el método científico es:
1. Es fáctico: Es de carácter empírico, se basa fundamentalmente en hechos.
2. Transcendental: Aunque realmente parte de ellos va más allá de mismos hechos.
3. Verificación empírica: Revisa sus afirmaciones con la realidad.

4. Auto correctivo y progresivo: En caso de ser necesario, corrige o ajusta sus

conclusiones y es progresivo ya que al no tomar sus conclusiones como infalibles y
finales, está abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y
de nuevas técnicas.

5. Formulaciones generales: Aunque no pasa por alto aspectos individuales, se

interesa en hechos generales comprobados como ley o clase clasificable y legal.

6. Objetivo: Busca o persigue hallar la verdad fáctica, sin importar lo que piense
sobre tal hecho el investigador. Es decir que, aunque sus ideales o principios sean
distintos, acepta como realidad un hecho comprobado.

7. Racional: Ya que siempre tiene una explicación de las cosas y por qué está
integrado a principios y leyes.

8. Sistemático: Porque sus elementos siempre están relacionados entre sí, tiene un
orden y jerarquía.
9. Analítico: Por que estudia los fenómenos con mayor profundidad.

10. Claro y Preciso: Porque no acepta la vaguedad, siempre debe ser claro y
preciso.

11. Simbólico: Tiene un lenguaje cuyo signo y símbolos, tienen un significado

determinado.
12. Comunicable: Porque se brinda a todo aquel cuya cultura permita entenderlo.

13. Metódico: Por que planea procedimientos para los fines que se persigue y para
la forma de obtenerlo.

14. Explicativo: Investiga las causas, busca explicaciones del por qué son las cosas
así y no de otra manera, porque permite modificar hipótesis en beneficio de la
sociedad.

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15. Útil: Por que se presentan nuevos cambios a la sociedad.

Etapas
1. Observación

Análisis sensorial sobre algo -una cosa, un hecho, un fenómeno, que despierta
curiosidad. Conviene que la observación sea detenida, concisa y numerosa, no en
vano es el punto de partida del método y de ella depende en buena medida el éxito
del proceso.
2. Hipótesis

Es la explicación que se le da al hecho o fenómeno observado con anterioridad.

Puede haber varias hipótesis para una misma cosa o acontecimiento y éstas no han
de ser tomadas nunca como verdaderas, sino que serán sometidas a experimentos
posteriores para confirmar su veracidad.
3. Experimentación

Esta fase del método científico consiste en probar -experimentar- para verificar la
validez de las hipótesis planteadas o descartarlas, parcialmente o en su totalidad.
4. Teoría

Se hacen teorías de aquellas hipótesis con más probabilidad de confirmarse como

ciertas.
5. Ley

Una hipótesis se convierte en ley cuando queda demostrada mediante la

experimentación.

Reglas

 Es necesario enfatizar que el método científico de investigación está

constituido por una serie de reglas, que sirven como modelos para satisfacer
una investigación:


 Analizar el problema para determinar lo que se requiere, formulando

hipótesis.
 Enunciar preguntas bien formuladas.
 Recaudar hechos más sobresalientes.

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  Clasificar datos para encontrar similitudes, secuencias y correlaciones.
 Someterse a prueba para comprobar su relevancia.
 Formular conclusiones por medio de los procesos lógicos de inferencias y
razonamientos.
 Preguntarse por qué la respuesta es como es.
 Probar y verificar las conclusiones.

http://tutoriales-isc.blogspot.com/2019/09/143-caracteristicas-etapas-y-reglas-
del.html

1.5: LA INVESTIGACIÓN Y EL INVESTIGADOR

1.5.1. Definición y características de la investigación.

Investigación

Es el estudio de los métodos, procedimientos y técnicas utilizadas para obtener

nuevos conocimientos, explicaciones y comprensiones científicas de los problemas
y fenómenos planteados y por consiguiente nos pueden llevar a la solución de los
mismos.
Características:


Objetividad: que existe realmente fuera de la presencia o interés del
investigador.

Precisión: Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje de estudio.

Verificación: Capaz de ser comprobable por otras investigaciones.

Razonada: Lógico, producto del proceso de pensar.

Restricciones: Precisión de las de limitaciones de la investigación.

http://carlosactividades1b.blogspot.com/2017/09/151-definicion-y-caracteristica-de-
la.html

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1.5.2. Características del investigador.
Un investigador es una persona cuya principal actividad es la de buscar nuevos
"conocimientos".

Persona cuya principal actividad es la de buscar nuevos conocimientos o nuevas

formas de expresión, tanto en el campo científico como en el artístico. También se
consideran investigadores a las personas que crean nuevos artefactos o procesos
o mejoran los ya existentes, en fin, a todo el que busca nuevos conocimientos
científicos y tecnológicos. La tarea del investigador se realiza mediante el método
científico.
CARACTERISTICAS

Se han caracterizado condiciones básicas inherentes al ser humano, decisivas para

los procesos de investigación en que intervienen.
 Ser organizado y disciplinado, por respeto a sí mismo y a sus colegas.
 Desarrollar habilidades en el manejo de métodos y técnicas, aptitud para
seleccionarlos y aplicarlos adecuadamente al proceso de investigación.
 Tener cierto dominio y conocimiento sobre el tema que va a investigar,
demostrar interés, firmeza y perseverancia en su propósito.
 Apertura al conocimiento, al debate y al trabajo en equipo, evidenciar claridad
y precisión en el proyecto, desarrollando una actitud objetiva: habilidad para
enfocar las fuentes de conocimiento, exponer criterios para juzgar los datos
y los pensamientos ajenos; capacidad de recorrer las etapas de la
investigación, manifestarse libre de prejuicios e insidias.
 Suficiente capacidad de autocrítica que le permita con honestidad reconocer
y corregir a tiempo los errores, desarrollar una actitud reflexiva y juiciosa al
comprobar las hipótesis o creencias con sentido crítico en el análisis de
fuentes, así como en la localización y selección de los problemas implicados
en la investigación, con respecto a los resultados parciales o finales de la
misma.
 Cumplir con las normas éticas, reconocer méritos ajenos y no plagiar, o sea,
no copiar o apropiarse de otras investigaciones, debe realizar las citas
correspondientes.
https://1459782.site123.me/152-caracteristicas-del-investigador

1.5.3. Obstáculos de la investigación.

Al realizar una investigación surgen obstáculos por los cuales no se desarrolla una
investigación completa, concreta y precisa, como se realizaría si no existieran tales
problemas.

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  El tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un enfoque ni
conocimiento previo de lo cual trata o hace referencia este.
 La fuente de donde emana la información que nos ayudara a resolver de
manera eficaz y eficiente no es confiable.
 La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para poder
hacer una buena investigación, suele suceder que hay quienes no saben
cómo hacerlo.
 Tomar información consultando en cualquier fuente sin crear un análisis y
entendimiento, esta información causa dudas y contradicciones.
 El Internet es lo que más se utiliza al realizar una investigación, y el creer que
los tomar datos de ahí es bueno para llevarla a cabo.
https://1459782.site123.me/153-obst%C3%A1culos-de-la-investigaci%C3%B3n

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