I.
E CAÑO HONDO – MALLAS CURRICULARES – CIENCIAS SOCIALES – GRADO 4° PERIODO 1°
DBA EVIDENCIAS
Comprende la  Reconoce los límites
importancia de los geográficos de Colombia a
límites geográficos y partir de la lectura de un
el establecimiento de mapa político.
las fronteras en la  Describe actividades
organización de los económicas y culturales que
territorios. se dan entre los países que
comparten fronteras con
Colombia.
 Explica la importancia de las
fronteras colombianas como
un punto de encuentro con
los pueblos vecinos y
documenta situaciones
vividas recientemente con
los países limítrofes.
 Contrasta los límites de los
departamentos en que se
divide el territorio
colombiano con base en su
ubicación geográfica y su
extensión.
TEMÁTICAS
Límites geográficos y el Relaciones espaciales y
establecimiento de las ambientales.
fronteras en Colombia.
ESTÁNDARES OBJETIVOS
Comprender la importancia de los
límites geográficos y el
 Reconozco algunas establecimiento de las fronteras en
características físicas y la organización de los territorios.
culturales de mi entorno,
su interacción y las
consecuencias sociales,
políticas y económicas
que resultan de ellas.
 Me ubico en el entorno
físico utilizando referentes
espaciales (izquierda,
derecha, puntos
cardinales).
 Utilizo coordenadas,
escalas y convenciones
para ubicar los
fenómenos históricos y
culturales en mapas y
planos de representación.
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DBA EVIDENCIAS TEMÁTICAS ESTÁNDARES OBJETIVOS
Diferencia las  Reconoce los usos del Características Relaciones espaciales y Diferenciar las características
características suelo propios de las geográficas del medio ambientales. geográficas del medio urbano y el
geográficas del ciudades (comercial, urbano y rural, la  Reconozco algunas medio rural, mediante el
medio urbano y el industrial, habitacional, concentración de la características físicas y reconocimiento de la concentración
medio rural, deportivo y educativo, entre población, usos del culturales de mi entorno, de la población y el uso del suelo,
mediante el otros) y los del campo suelo. su interacción y las que se da en ellos
reconocimiento de la (agrícola, ganadero, minero, consecuencias sociales,
concentración de la forestal y turístico, entre políticas y económicas
población y el uso otros) a partir de la lectura que resultan de ellas.
del suelo, que se da de mapas temáticos.  Reconozco los diferentes
en ellos  Identifica cambios usos que se le dan a la
generados en el uso del tierra y a los recursos
suelo tanto de las ciudades naturales en mi entorno y
colombianas como de los en otros (parques
espacios rurales en la última naturales, ecoturismo,
década. ganadería, agricultura…).
 Compara la cantidad de
habitantes que viven en las
ciudades colombianas con
la población ubicada en los
sectores rurales (a partir de
la información del último
censo de población
realizado en el país o de
otra fuente).
 Expresa razones por las
cuales actualmente la
población se concentra más
en las ciudades que en el
campo.
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DBA EVIDENCIAS TEMÁTICAS ESTÁNDARES OBJETIVOS
Comprende las  Explica cómo era la vida de Cambios socioculturales Relaciones espaciales y Comprender las razones de algunos
razones de algunos los pueblos cuando no en Colombia motivados ambientales. cambios socioculturales en
cambios existía la energía eléctrica, por el uso de la  Reconozco algunas Colombia, motivados en los últimos
socioculturales en el acueducto, el tecnología. características físicas y años por el uso de la tecnología.
Colombia, motivados alcantarillado y el servicio culturales de mi entorno,
en los últimos años de teléfono, entre otros. su interacción y las
por el uso de la  Relaciona el acceso a las consecuencias sociales,
tecnología. tecnologías de la salud políticas y económicas
como los hospitales, las que resultan de ellas.
vacunas, y los  Identifico y describo
medicamentos, con el algunas de las
bienestar de las familias. características humanas
 Describe la importancia de (sociales, culturales…) de
los medios de comunicación las diferentes regiones
en el desarrollo de la naturales del mundo.
política y la cultura
ciudadana del país.
 Expresa sus opiniones
sobre los cambios
generados en las relaciones
con su familia, desde el uso
del teléfono, la TV y el
Internet entre otras
tecnologías y, deduce los
efectos que han tenido en la
vida de las personas.
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DBA EVIDENCIAS
Analiza las  Reconoce los diferentes
características de las pueblos indígenas
culturas ancestrales pertenecientes a las familias
que a la llegada de lingüísticas que habitaban el
los españoles, territorio colombiano
habitaban el territorio (Chibcha, Caribe y Arawak)
nacional. y los ubica espacialmente.
 Compara las organizaciones
sociales, económicas y
religiosas de los pueblos
ancestrales que habitaron el
territorio colombiano
(muiscas, taironas, calimas
y zenúes, entre otros).
 Busca información en
diferentes fuentes sobre los
legados culturales de las
comunidades indígenas y
describe su situación actual.
 Explica las razones por las
cuales la población indígena
se vio reducida con la
llegada de los europeos.
TEMÁTICAS ESTÁNDARES OBJETIVOS
Culturas ancestrales Relaciones con la historia y las Analizar las características de las
que habitaban el culturas. culturas ancestrales que a la llegada
territorio nacional a la  Reconozco que tanto los de los españoles, habitaban el
llegada de los individuos como las territorio nacional.
españoles. organizaciones sociales
se transforman con el
tiempo, construyen un
legado y dejan huellas
que permanecen en las
sociedades actuales.
 Identifico, describo y
comparo algunas
características sociales,
políticas, económicas y
culturales de las
comunidades
prehispánicas de
Colombia y América.
 Relaciono estas
características con las
condiciones del entorno
particular de cada cultura.
 • Comparo características
de los grupos
prehispánicos con las
características sociales,
políticas, económicas y
culturales actuales.
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DBA EVIDENCIAS
Evalúa la diversidad  Identifica las características
étnica y cultural del de los diferentes grupos
pueblo colombiano humanos presentes en el
desde el territorio nacional.
reconocimiento de  Explica tradiciones y
los grupos humanos costumbres propias de los
existentes en el país: diversos grupos humanos
afrodescendientes, del país respecto de la
raizales, mestizos, alimentación, la vivienda y
indígenas y blancos. su cosmovisión.
 Describe el intercambio de
saberes que históricamente
se ha dado entre las
diversas culturas existentes
en Colombia y sus aportes a
la construcción de la
idiosincrasia colombiana.
 Reconoce la importancia de
preservar y fomentar las
manifestaciones culturales
de los diferentes grupos
humanos presentes en el
territorio nacional y que
contribuyen a construir una
sociedad más justa
TEMÁTICAS ESTÁNDARES OBJETIVOS
La diversidad étnica y Relaciones con la historia y las Evaluar la diversidad étnica y
cultural del pueblo culturas. cultural del pueblo colombiano
colombiano.  Reconozco que tanto los desde el reconocimiento de los
individuos como las grupos humanos existentes en el
organizaciones sociales país: afrodescendientes, raizales,
se transforman con el mestizos, indígenas y blancos.
tiempo, construyen un
legado y dejan huellas
que permanecen en las
sociedades actuales.
 Comparo características
de los grupos
prehispánicos con las
características sociales,
políticas, económicas y
culturales actuales.
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DBA EVIDENCIAS TEMÁTICAS ESTÁNDARES OBJETIVOS
Comprende la  Diferencia las ramas del  La división de Relaciones ético políticas. Comprender la importancia de la
importancia de la poder público (Legislativa, poderes en  Reconozco la utilidad de división de poderes en una
división de poderes Ejecutiva y Judicial), sus Colombia. las organizaciones democracia y la forma como
en una democracia y funciones e importancia en político-administrativas y funciona en Colombia.
la forma como el equilibrio de poderes. sus cambios a través del
funciona en  Reconoce la importancia del tiempo como resultado de
Colombia. voto popular como acuerdos y conflictos.
mecanismo de participación  Comparo características
para ejercer la democracia del sistema político-
en Colombia a partir del administrativo de
análisis de casos. Colombia –ramas del
 Explica las poder público– en las
responsabilidades de los diferentes épocas.
cargos de elección popular
(personeros estudiantiles,
alcaldes, concejales,
gobernadores, diputados,
congresistas, presidente de
la república).
 Describe el papel de los
órganos de control
(procuraduría, contraloría y
la defensoría del pueblo),
para el funcionamiento de la
democracia y el equilibrio de
poderes.
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DBA EVIDENCIAS TEMÁTICAS ESTÁNDARES OBJETIVOS
Analiza los derechos  Describe los derechos de la Derechos y deberes de Relaciones ético políticas. Analizar los derechos que protegen
que protegen la niñez y asume una posición la niñez.  Reconozco la utilidad de la niñez y los deberes que deben
niñez y los deberes crítica frente a situaciones las organizaciones cumplirse en una sociedad
que deben cumplirse de discriminación y abuso político-administrativas y democrática para el desarrollo de
en una sociedad por irrespeto a rasgos sus cambios a través del una sana convivencia.
democrática para el individuales de las tiempo como resultado de
desarrollo de una personas. acuerdos y conflictos.
sana convivencia.  Se identifica como un sujeto  Conozco los Derechos de
de derechos con unos los Niños e identifico
deberes para con la algunas instituciones
comunidad educativa desde locales, nacionales e
su participación en internacionales que velan
diferentes eventos por su cumplimiento
escolares. (personería estudiantil,
 Reconoce las personas, comisaría de familia,
instituciones y autoridades a Unicef…).
las que puede acudir para la
protección y defensa de los
derechos de la niñez y
explica cómo buscar apoyo
de ser necesario, en la
personería estudiantil, el
comité de convivencia
escolar, la comisaría de
familia, el Instituto
Colombiano de Bienestar
Familiar (ICBF) y/o la
Policía Nacional.
 Describe situaciones en las
que se ven vulnerados los
derechos de la niñez y
propone posibles soluciones
para resolverlas.
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DBA EVIDENCIAS
Evalúa la  Identifica las necesidades
importancia de básicas de todo ser humano
satisfacer las (vivienda, alimentación,
necesidades básicas salud, educación y empleo)
para el bienestar y explica si se satisfacen en
individual, familiar y su comunidad.
colectivo.  Clasifica en orden de
importancia las necesidades
básicas que presentan los
habitantes del territorio
colombiano en la actualidad.
 Reconoce los factores
económicos, sociales y
políticos que influyen en la
satisfacción de las
necesidades básicas de las
personas en la sociedad
colombiana.
 Expresa la responsabilidad
que conlleva ser parte de
una comunidad y sugiere
posibles actuaciones en la
búsqueda de la satisfacción
de las necesidades básicas.
TEMÁTICAS ESTÁNDARES OBJETIVOS
Necesidades básicas Relaciones espaciales y Evaluar la importancia de satisfacer
para el bienestar ambientales. las necesidades básicas para el
individual, familiar y  Reconozco algunas bienestar individual, familiar y
colectivo. características físicas y colectivo.
culturales de mi entorno,
su interacción y las
consecuencias sociales,
políticas y económicas
que resultan de ellas.
 Identifico organizaciones
que resuelven las
necesidades básicas
(salud, educación,
vivienda, servicios
públicos, vías de
comunicación…) en mi
comunidad, en otras y en
diferentes épocas y
culturas; identifico su
impacto sobre el
desarrollo.