E.P.

P Nº 15 “Provincia Santiago del Estero” Planificación didáctica de Diagnóstico de CICLO LECTIVO 20

Ciencias Sociales
GRADO: 3° SECCIÓN: C
DOCENTE: Cárdenas Mariela Andrea

OBJETIVO INSTITUCIONAL
 Potenciar el desarrollo integral de la persona, respetando las individualidades, a través de la adquisición de competencias y la consolidación de valores pa
interactuar con el medio que lo rodea.

OBJETIVO DE LA PRIMERA UNIDAD PEDAGÓGICA CONTENIDOS TRANSVERSALES

 Lograr la educación integral de la persona, a través de la formación de  Educar para la convivencia.
competencias básicas, utilizando estrategias adecuadas a las circunstancias,  Educación para salud
respetando las individualidades y promoviendo la integridad social.  ESI (Educación Sexual Integral).
Objetivos del área:
 Identificar datos y/o hechos en un conjunto de información mediante la utilización de conocimientos que el alumno posee.
 Obtener y cruzar información de distintos dispositivos (imágenes, textos, revistas y diarios)
 Respetar las consignas y realiza las actividades a partir de instrucciones orales.
 Brindar sus opiniones fundamentadas en lo estudiado en las distintas clases.
 Observar y describir diversos paisajes del espacio rural y urbano de la zona y la provincia.
 Observar y describir la función de algunos servicios públicos en los espacios urbanos, relacionándolos con las necesidades de los habitantes.
 Identificar las principales características de las actividades industriales, desde los bienes primarios a los productos manufacturados o industrializados.

EJES
ORGANIZADOR SABERES Y CONTENIDOS
ES
 Identificación de diversas formas de organización y conformación familiar, las cuales poseen necesidad
Las Sociedades
costumbres y características de su vida cotidiana, diferentes entre ellas.
a través del
tiempo.  Comparación de los medios de transporte, las vestimentas y las viviendas características de las sociedad
indígenas estudiadas con las existentes en la actualidad, reconociendo cambios y permanencias

Observación y descripción de diversos paisajes del espacio rural y urbano de la zona y la provincia.
Reconocimiento de los cambios y continuidades producidos en uso del suelo urbano (viviendas,
comercios, plazas, calles.) como organización de las sociedades según intereses y necesidades.
Las
 Reconocimiento de las ciudades como aquellas que concentran población, bienes y servicios,
sociedades
estableciendo relaciones de intercambio con otras ciudades y zonas rurales.
y los
Identificación de las principales características de las actividades industriales, considerando las
espacios
geográficos transformaciones de bienes primarios en productos manufacturados o industrializados (Ej. La
transformación de trigo en harina en molinos).

Las
actividades
humanas y la
organización
social.

EVALUACIÓN

CRITERIOS INSTRUMENTOS
 Usa técnicas sencillas de registro y organiza la información .
 Comunica la información mediante diversos recursos de forma clara y  Trabajo diario en el aula.
sencilla.
 Participación en puestas en común.
 Respeta las normas y pautas de convivencia
 Relaciona el ámbito urbano y rural a través de los circuitos  Cuaderno de clases.
productivos.
 Planillas de seguimiento.
Formula sencillos interrogantes y anticipaciones provisorias en el
planteo de problemas  Resolución de problemas explicitando los pasos seguidos.
 Fichas de información.
 Trabajos de investigaciones.
 Exámenes orales y escritos
 Trabajos en clase.
 Trabajo grupales e individuales
 Participación en clases
 Lista de control
 Planilla de seguimiento
 Evaluación en proceso.