Clase 16-0-23

Tema: La sintaxis

 Inicio:
f Objetivos de aprendizaje:
-Despertar al estudiante el interés por la lectura.
-Desarrollar el reconocimiento de las oraciones en un texto. Su importancia y su
función.
-Identificar tipos de oraciones. Unimembres y bimembres.
-Reconocer la función de los sustantivos y adjetivos en dichas construcciones.
-Fortalecer la atención del estudiante.
f Reglas de la clase:
-Escucha atenta de la lectura.
-Registro en la carpeta.
-Interacción con la docente.
-Respetar la palabra de cada compañero.
f Activación de conocimientos previos:
-Repaso de la teoría dada: Texto, párrafo y oración. Coherencia y cohesión.
Elaboración de un esquema en el pizarrón.
f Motivación
-Lectura y análisis del siguiente cuento:

El hombre que sabía gramática

En aquel país había gente muy interesada en la gramática. Eran estudiosos que pensaban que la
gramática era lo más importante que tenía la vida. Por lo tanto, escribían libros, enseñaban, y no
toleraban que nadie cometiera errores sin marcarlos inmediatamente.
Un día, un gramático iba por un camino que no conocía –los gramáticos conocían muy poco los
caminos-, y se cayó a un pozo bastante profundo. Allí permaneció muy afligido y lleno de dolores,
sin saber qué hacer.
El tiempo pasaba y el hombre veía que la luz del día se iba apagando.
-¿Qué será de mí? – se lamentaba-. Ni un alma pasa por este camino.
Estaba muy atento a los ruidos y por fin le pareció escuchar que alguien se acercaba.
-¡Socorro! – Empezó a gritar alborotado-.¡Sáquenme de este pozo! ¡Socorro!
Un caminante que venía de recorrer lejanas ciudades, se asomó al agujero al escuchar los gritos y
preguntó:
-¿Qué a usted le está pasando?
-¡Amigo, me caí y no sé cómo salir ¡ - casi lloró el gramático.
- ¡No afligirse! – contestó el viajero -. Con soga y escalera lo sacaré yo. Espérese un rato. Yo le
traigo.
-Bien, amigo… pero aguarde un momento – lo detuvo el gramático - ¿Por qué habla usted tan mal?
Por ejemplo, no se dice “Yo le traigo”. Se dice “Yo las traigo”, porque se refiere a la soga y a la
escalera. ¿Comprende?
El caminante se quedó perplejo, sin saber qué hacer.
-¿Sí? – Murmuró rascándose la cabeza-. Lástima que tan mal habla uno. Bueno, mientras voy a
corregirme yo, espérese nomás usted.
Y continuó su camino sin más comentarios.
Laura Devetach, El hombre que soñó. Cuentos orientales, Buenos Aires, Colihue, 1995
 1. Encierra entre [] los párrafos del texto.
a) ¿Cuántas oraciones tiene el primer párrafo?
2. ¿El gramático posee todos los conocimientos? Fundamenta
3. ¿Es oportuno el momento para que el gramático corrija al caminante? Fundamenta
4. ¿Qué actitud muestra el viajero hacia el gramático? ¿Y el gramático hacia el viajero?
5. ¿Por qué no debe desvalorizarse a ninguna persona?
6. ¿Cómo ordenarías de manera correcta la siguiente expresión del caminante?
-¿Qué a usted le está pasando?

f Nuevo conocimiento
La sintaxis (que significa “con orden”) es la parte de la gramática que nos enseña a combinar las
palabras para construir oraciones y con ellas, textos.

La oración
 Lee con atención el siguiente texto y divídelo en cinco oraciones. Para ello coloca los
puntos que la separan y las mayúsculas. Sepáralas con corchetes.

silencio oscuridad total en el fondo de la cueva la bruja prepara la poción mágica sus artes
malignas conducirán a la princesa hacia ese lugar allí la transformará en cuervo

 Completa la definición colocando adecuadamente las siguientes palabras:

mayúscula-palabra-punto-conjunto.

La ORACIÓN es una ………………………. o un ……………………. de palabras con sentido completo.

Comienza con…………….. y termina con…………………….

La oración simple: oraciones unimembres y bimembres

Oración unimembre: No se puede dividir en dos partes, sujeto y predicado. Su núcleo puede ser
un sustantivo o verbos que indican fenómenos de la naturaleza (llover, tronar, nevar, anochecer,
etc.)
Ej: Llueve
¡Fuera!
Hasta mañana
Oración bimembre: Se divide en dos partes, sujeto y predicado.
Ej: El viajero abandonó al gramático

 Clasificamos juntos las oraciones del texto anterior según la teoría.

Actividades:
1. Encierra entre paréntesis las oraciones y luego clasifícalas.
Era un partido de fútbol. Ellos jugaban los últimos minutos. De pronto
el delantero arremetió. ¡Gol! El equipo perdedor igualó el marcador.
¡Dios mío! ¡Qué angustia! ¡Ellos nos igualaron!
 El partido continúa. ¡Oh, sorpresa! ¡Penal! El árbitro sanciona. El goleador dispara. Los
equipos empataron.

2. Agrega cuatro oraciones continuando la siguiente descripción de la tormenta en la cueva

de la bruja. Emplea dos oraciones bimembres y dos unimembres.
3. Construir un texto breve que conste de dos párrafos explicando lo leído en Oliverio junta
preguntas. Cada uno debe tener tres oraciones y deberás incluir una oración unimembre
en título.