Institución Educativa

1 “Diego Luis Córdoba”

Aprobada por Resolución Nº 2028 de Marzo 27/1974 Fusionada por Resolución Nº 028 de Enero 28/2003
iediegoluiscordoba@yahoo.es Código DANE: 152411000081 NIT: 891201893-6

Estudiante: Contacto:
Docentes: Email:
Janeth Delgado M. Grado 7°2 Cel: 3157651341 janethdelgadomont@gmail.com
Área: Humanidades Castellano Tiempo: 5 h. s. Período: 2 Guía No. 3
Fecha de inicio: 23- 08- 2021 Recursos. Cuaderno de Castellano, guía N°3, diccionario e
Fecha final: 3- 09- 2021 internet. Kit escolar.
Logro 1. Desarrollar competencias comunicativas que permitan interactuar correctamente en cualquier
contexto del mundo moderno.
Indicadores de aprendizaje: Lee en forma oral, con la articulación y fluidez apropiadas, al tiempo que
realiza lectura literal, inferencial y crítica a diferentes clases de textos literarios, desarrollo humano,
científicos e informativos a los que realiza análisis de forma y contenido.

Descripción: Después de leer detenidamente el contenido, desarrollará las actividades propuestas y

recuerde que la lectura comprensiva te permitirá la apropiación de estos conceptos para desarrollar
correctamente las actividades.
Puede pegar creativamente la fotocopia en tu cuaderno en forma organizada y por partes. Las
actividades deben desarrollar en el cuaderno y eso lo pasa a formato PDF. Le recomiendo leer varias
veces el contenido.
Para la evaluación se tendrá en cuenta: el dominio del tema en sus respuestas, la estética, excelente letra
y ortografía; recuerda que debe escribir su nombre y apellido, grado, tema, preguntas tanto en el inicio de
la guía; como en el cuaderno para identificarse también en el archivo pdf.

GUIA NO. 3
SEGUNDO PERIODO
ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA

La oración es la palabra o conjunto de palabras con las que se expresa una idea con sentido completo.
Generalmente está formada por un sujeto y un predicado.

El elemento esencial de la oración es el El núcleo del sujeto y el verbo deben

verbo. concordar, es decir, deben coincidir en número
y persona.

LA ORACIÓN GRAMATICAL: En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le

llama sujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto gramatical.

ORACIONES SIMPLES: Las oraciones simples están formadas por un conjunto de palabras unidas
gramaticalmente que tienen significado completo. Constan de un solo predicado. Deben llevar un verbo
ya sea en forma simple o compuesta.

Misión: Somos una Institución educativa, que brinda formación de calidad académica, deportiva, ambiental, social, cultural e inclusiva, para mejorar el diario vivir de la sociedad
linareña, utilizando estrategias pedagógicas y tecnológicas innovadoras.
Visión: Al año 2024 la institución será reconocida a nivel municipal, departamental y nacional, por brindar a sus estudiantes una educación de calidad, académica, investigativa,
deportiva, ambiental, social, cultural e inclusiva, para que les permita mejorar la calidad de vida de la sociedad Linareña a nivel municipal, departamental, nacional o en cualquier
parte donde se encuentre.
2:
PARTES DE LA ORACIÓN.

La oración está compuesta por dos partes básicas: Sujeto y Predicado.

EL SUJETO. Indica quien realiza la acción o a quién le ocurre algo; es la persona, lugar, cosa o idea
de la que se habla en la oración. Puede ser un sustantivo, un pronombre o un grupo de palabras que
desempeñan la función de sujeto.

EL PREDICADO. Indica lo que le ocurre al sujeto en la realidad. Es todo lo que se dice del sujeto.
EJEMPLO:

 Las lindas playas colombianas atraen a miles de turistas.

Sujeto: Las lindas playas colombianas.

Predicado: atraen a miles de turistas.

La palabra más importante del sujeto es playas y la del predicado atraen. A estas palabras se les
denomina núcleos

El núcleo del sujeto (N.S.) es generalmente el nombre o sustantivo: playas.

El núcleo del predicado (N.P.) la palabra esencial es un verbo: atraen

El predicado de una oración puede llevar una sola palabra: el verbo.

EJEMPLO:
 Los niños estudian.
 El pasto crece.

Puede llevar complementos:

EJEMPLO:
 Ana abre las ventanas de la casa.
 Juan le da un regalo a Rosa.

El sujeto de la oración se reconoce preguntando, ¿De quién o de qué se habla?

El predicado se reconoce preguntando, ¿Qué se dice del sujeto?

TIPOS DE ORACIONES SIMPLES

SEGÚN LA INTENCIÓN DEL HABLANTE

Oraciones dubitativas. Expresan alguna duda.

Ejemplo:

 Quizás vaya a la fiesta.

 Me parece que el que llamó era Juan.

Oraciones exclamativas. Reflejan la emoción que atraviesa quien la pronuncia. Esta emoción puede ser
enojo, sorpresa, alegría, entre otras.

Ejemplo:

 ¡No lo puedo creer, me saqué un diez en el examen final!

 ¡Qué susto que me diste, no aparezcas más así!

Oraciones interrogativas. Pretenden obtener algún tipo de información del interlocutor. También se las
usa a modo de sugerencia o incluso para retar a alguien.

Quédate en casa!
3:
Ejemplo:

 ¿No te parece que lo que hiciste no es correcto?

 ¿Quieres ir al cine conmigo el sábado?

Oraciones desiderativas. Expresan algún anhelo o deseo del emisor.

Ejemplo:

 Ojalá que el domingo esté soleado así vamos a pasear.

 Espero que la pasen muy bien en la fiesta.

Oraciones declarativas. También conocidas como “enunciativas”, expresan alguna opinión, idea o
juicio del emisor o narran algún hecho que sucedió o que está por suceder. Pueden
ser afirmativas o negativas.

Ejemplo:

 Este mes no llegamos a los objetivos propuestos. (negativa)

 El efecto invernadero tiene consecuencias irreversibles en cientos de especies
animales. (afirmativa)

Oraciones exhortativas. También conocidas como “Imperativas”, se usan para ordenar, suplicar, rogar
o pedir.

Ejemplo:

 Te vas ya a tu habitación.
 Por favor, te pido que me ayudes a hacer la tarea que si no me ponen un cero.

ORACIONES ACTIVAS Y PASIVAS

La oración activa La oración pasiva

Es la oración en la que el sujeto (agente) Es la oración en la que el sujeto (paciente) no
realiza la acción indicada en el verbo. realiza la acción sino el que la recibe.

Ejemplo: Pedro escribe. Ejemplo: La carta fue escrita por Pedro.

El complemento es el que completa el

significado de la acción Pedro escribió
una carta

ORACIONES COMPUESTAS

Estas oraciones pueden estar formadas por dos o más oraciones simples e independientes que se
enlazan por signos de puntuación o por conjunciones copulativas.

También pueden estar formadas por dos oraciones o cláusulas, una principal y una subordinada o
dependiente de la principal, enlazadas por conjunciones, por pronombres relativos, por adverbios o por
locuciones adverbiales.
También es aquella que contiene más de un predicado verbal, es más de un de un verbo conjugado, en
cada oración compuesta hay dos verbos, es decir dos predicados, dos oraciones que podrían desglosarse
así.

Ejemplo:

Diego apagó la fogata que hicimos anoche.

Oración 1: Diego apagó la fogata.

Oración 2: La fogata que hicimos anoche.
Quédate en casa!
4:

ORACIONES SUBORDINADAS

Una oración subordinada es una oración que depende estructuralmente del núcleo de otra oración,
llamada oración principal sin la cual no tendría sentido.

Ejemplo: La oración principal OP es la que no depende de otro elemento (verbo o sustantivo) al que
califica y determina.

La oración subordinada OS, al igual que la principal, se caracteriza por tener un verbo, probablemente
sujeto y tal vez algunos complementos.
EJEMPLO:

ORACIONES COORDINADAS

Una oración coordinada es un tipo de oración compuesta que está conformada por dos o más cláusulas
(o proposiciones) que no tienen dependencias, es decir son proposiciones que conservan su
independencia sintáctica; pueden existir por separado. Se encuentran unidas mediante una conjunción o
locución conjuntiva coordinante. Tienen como particularidad que cada una de las oraciones tiene sentido
completo. Estas se clasifican como:

En conclusión las oraciones coordinadas están formadas por dos o más oraciones simples unidas por
una conjunción.

ELEMENTOS COORDINANTES

 Las conjunciones coordinativas o coordinantes: y, o, pero, como, unen grupos independientes

entre sí.
 Algunas locuciones como, sin embargo y no obstante, funcionan como los complementos
oracionales y aparecen siempre entre pausas.

Quédate en casa!
5:
 Las conjunciones coordinantes unen palabras, grupos de palabras y oraciones del mismo nivel
sintáctico, es decir, unen elementos equivalentes sin establecer entre ellos relaciones de
dependencia.

ORACIONES YUXTAPUESTAS

La yuxtaposición es la unión directa de dos palabras o dos grupos de palabras que cumplen funciones
equivalentes. Estas no necesitan nexos para unirse; se enlazan por medio de comas, punto y coma o dos
puntos.

Ejemplo:

Oración 1. El ave desplegó sus alas oscuras.

Oración 2. El ave emprendió el vuelo.
Oración 3. El ave cruzó como una sombra el jardín.

Oración compuesta por yuxtaposición: El ave desplegó sus alas oscuras, emprendió el vuelo, cruzó como
una sombra el jardín.

TALLER EVALUATIVO

1. Subraye el nexo (conector) que une las siguientes oraciones coordinadas e identifique a qué clase
pertenecen.

a. Escucho tu voz y me siento muy feliz. ________________________________________________

b. ¿Quieres sorbete o prefieres pastel?__________________________________________________
c. Hago ejercicio, sin embargo, no bajo de peso.__________________________________________

2. Redacte una oración coordinada. Una de cada clase.

a. Copulativa: ____________________________________________________________________
b. Disyuntiva: ____________________________________________________________________
c. Adversativa: ___________________________________________________________________
d. Distributivas: __________________________________________________________________
e. Explicativas: ___________________________________________________________________

3. Escoja una conjunción coordinante, de las que aparecen entre paréntesis, que esté de acuerdo con el
sentido de cada oración.

a. ¿Te gusta jugar____________ quieres un descanso? (Disyuntiva: o, u, ya, bien sea, que)
b. Ella explicó ___________________ yo, no entendí. (Adversativa: mas, pero, aún, sin embargo)
c. ______________ canta, _________________baila. (Distributiva: ora, bien, sea, ya)

4. Clasifique las siguientes proposiciones compuestas, únalas con una línea.

a. Fue al mercado y compró fruta. Coordinada

b. Leer esa historia era muy doloroso. Yuxtapuesta
c. Está bien, iré al baile. Subordinada

5. Subraye cada una de las preposiciones en las oraciones compuestas.

a. ¿Vienes a mi casa o voy a la tuya?

b. Él es muy trabajador, pero es muy despistad.
c. Entrena todos los días porque espera ganar el maratón.
d. El jueves, ensayamos y, el viernes, estrenamos la obra.
e. No llegó nunca ni se excusó. O no se enteró o es un irresponsable.

6. Transforma cada una de las oraciones a la forma indicada en el paréntesis:

a. ¿Los débiles usan violencia? (Enunciativa) _____________________________________________

Quédate en casa!
6:
b. No me gustan los caramelos. (Afirmativa)_______________________________________________

c. Mañana voy a tu casa. (Dubitativa)____________________________________________________

d. No me interrumpas. (Exhortativa)_____________________________________________________

e. Todos lo vamos a pasar bien. (Desiderativa)_____________________________________________

7. Marque con una X la respuesta correcta.

Una de las oraciones impersonales es:

a. Los niños juegan en el patio. ___
b. Quédate en casa.___
c. Mi papá trabaja.___
d. Luisa baila.___

8. Clasifique las oraciones activas y pasivas.

a. Adriana copia la actividad de esta guía._____________

b. Las remesas fueron entregadas a los enfermos.__________
c. Los boletines recibirán los padres de familia.__________
d. Entrega puntualmente las actividades.___________

WEBGRAFIA: https://www.google.com/search?q=oraci%C3%B3n+simple+y+compuesta&sxsrf=

Quédate en casa!