INSTANCIA EVALUATIVA 2

Unidad Curricular: Sujetos y Procesos de aprendizaje en la educación secundaria

Profesor/a: María Pía Lucero – Natalia Salinas

Objetivo Específico
● Recuperar e integrar comprensivamente los contenidos desarrollados en el Eje: El
Sujeto Epistémico. Aportes de la Epistemología Genética
Contenidos
● Breve recorrido histórico por la vida y el legado de Jean Piaget.
● Abordaje de la Teoría de la Psicogénesis: ¿Cómo conoce el sujeto?
● Desarrollo de los principales conceptos de la Teoría Psicogenética: Invariantes
Funcionales: Organización y Adaptación (Asimilación y Acomodación), Esquema,
Estructura, Equilibrio, Inteligencia, Aprendizaje.
● Desarrollo de la Inteligencia desde la perspectiva psicogenética. (Etapas del desarrollo
intelectual).
Capacidades a desarrollar
● Pensamiento crítico, justificación y fundamentación de opiniones.
● Compromiso con el propio proceso formativo.
● Promoción de formulación de preguntas, expresión de ideas y el intercambio de
puntos de vista.
● Escritura y producción de textos
● Trabajo colaborativo

A lo largo de esta unidad intentamos conocer los conceptos fundamentales de Jean

Piaget y su propuesta en relación al desarrollo cognitivo del sujeto. Esta actividad tiene la
intención de generar condiciones de posibilidad para dar cuenta de lo aprendido
considerando los distintos estilos de aprendizaje.
En grupos hacer una lectura del material trabajado y elegir una de las siguientes
propuestas.
 a) Realizar un cuadro o esquema donde puedas establecer relaciones entre los
siguientes conceptos. Puedes incorporar términos que creas pertinentes, pero NO
DEBEN FALTAR CONCEPTOS: Jean Piaget, Organización, Epistemología
Genética, Invariantes funcionales, Adaptación, Asimilación, Acomodación,
Factores del desarrollo mental, Estadios, Método Clínico crítico, Esquema,
Estructura, Sujeto, Objeto
b) Realizar un mural interactivo explicando e integrando lo trabajado en la Unidad.
c) Realizar una producción como si fueran youtubers en función de la bibliografía de
la asignatura y lo desarrollado. La idea es un análisis reflexivo de lo abordado en la
UC. El video debe tener una duración de hasta 5 min.
d) Desde la hipótesis que alguien somete a juicio la Epistemología Genética y vos sos
la encargado de defenderlo, realizar un escrito a modo de alegato a favor de Jean
Piaget (¿Qué ventajas ofrece y cuáles son sus puntos fuertes de la teoría que
posibilitarían un mejor desempeño de nuestras prácticas y que vos le expondrías
al jurado)
e) Escribir un guión a modo de diálogo entre Piaget con un docente actual desde la
experiencia de la pandemia.
f) Realizar un collage que represente las ideas centrales del autor.
g) Diseñar un Instagram de Piaget donde se visualicen posibles interacciones con sus
seguidores en la actualidad. Generar al menos un posteo en el feed, y una historia
en “destacadas”
h) Realizar un podcast que recupere ideas centrales y desde una perspectiva crítica. El
mismo no debe tener más de 5min

El trabajo deberá ser enviado por correo institucional hasta el 20 de octubre de

2023 hasta las 23,59h a mplucero@incasup.edu.ar . Favor de enviar uno solo de los
integrantes, pero con copia al resto de los integrantes de manera que la docente pueda
hacer la devolución a todos/as. En el asunto indicar IE2, División y apellidos de los
integrantes por ejemplo IE2_Div2_ LUCERO_SORIA_VALDEZ

Formato de presentación escrita

 Carátula
Título: El título es una frase que sintetiza el artículo, puede utilizarse una metáfora.
Introducción: La finalidad de la Introducción es presentar el tema del estudio, lo que
analizarán, el recorrido que desarrollarán en el cuerpo del trabajo y, manifestar breve y
claramente cuál es el propósito u objetivo del mismo. Aquí pueden fundamentar el
porqué de su elección de la actividad.
Desarrollo: colocar títulos y subtítulos si consideran pertinentes. Traer las voces de
autores, desde el parafraseo o citas textuales utilizando conectores que le otorguen
sentido así como sus ideas.
Conclusiones: En este apartado se presentan e interpretan las ideas centrales que
analizaron, pudiendo generar alguna inquietud futura.
Bibliografía: colocar la bibliografía citada en el trabajo acorde a normas APA.
Usar letra: Times New Roman 12 – interlineado 1.5 – márgenes 2,5 - justificado. Hoja
A4.
Recurso: En el caso que usen un recurso interactivo on line, para no perder la estética
del mismo pueden pegar el enlace o bien, colocarlo como adjunto.

Criterios de evaluación:
● Transferencia de saberes en el análisis.
● Lenguaje técnico.
● Fundamentación teórica.
● Redacción y ortografía
● Presentación en tiempo y forma.