Metodología de la Investigación

y la Evaluación. Cat: Cangiano

Prof. Práctico: Lic. Milena
Cevallos. Comisión 11
HIPÓTESIS
-Las hipótesis son guías sobre el problema de investigación. Indican lo que estamos buscando
probar y resultan explicaciones tentativas de nuestro fenómeno a estudiar. Por ej. Existe una
relación entra horas de trabajo y desempeño académico. Los estudiantes que trabajan suelen tener
menor desempeño académico que aquellos que no lo hacen.
-No todas las investigaciones tienen hipótesis, ya que no cuentan con información suficiente para
determinar explicación posibles a nuestras preguntas (investigaciones exploratorios). Por otra
parte, hay investigaciones que no buscar la constrastación empírica de determinadas
proposiciones, por ejemplo, desde una lógica cualitativa y en este sentido, se proponen lo que se
llama, anticipaciones de sentido.
-Pueden o no comprobarse, ello no invalida su función de guía, en tanto su no comprobación
también da cuenta de una construcción de conocimiento sobre nuestro problema
-Tienen forma de proposición y deben suponer la relación entre dos o más variables. Las mismas
contienen Unidades de análisis (estudiantes), variables (horas de trabajo, desempeño académico) y
nexos lógicos (sí, entonces, mayor que, menor que).
-Pueden ser generales o más precisas pero para cualquier caso, están sujetas a comprobación
empírica, algo que no podría ser comprobado empíricamente, en el marco de la investigación
científica, no puede constituir una hipótesis.
VARIABLES
UNIDADES DE ANÁLISIS
 TIPOS DE UNIDADES DE ANÁLISIS
INDIVIDUALES
• Son las unidades que no pueden ser divididas a su interior, por ejemplo, las personas, los
individuos.
COLECTIVAS
• Son las unidades que pueden ser divididas al interior y por lo tanto, contener lo que se llama
miembros. Una empresa, por ejemplo, puede ser subdividida en departamentos, o en funciones,
dependiendo nuestra perspectiva y se compone, obviamente, de miembros. Un país, desde un punto
de vista de organización política, se subdivide en provincias, distritos. El país es una UA colectiva.
Lo mismo, por ejemplo, un hogar, cuyos miembros serían los miembros del hogar.

DE INFORMACIÓN (UI)
• Las UA son nuestro objeto de análisis sobre el cual medimos variables. En muchos casos UA y UI
coinciden, pero no siempre. Nuestras UI son aquellas que nos proveen de la información sobre
nuestras UA. Por ejemplo la madre/padre/encargado sobre algún aspecto de un niñx que no pude
darnos la información por sí solo, o un/a decano/a sobre la organización de una facultad, etc.

El carácter individual y colectivo de una UA depende del contexto de análisis, no es una característica intrínseca al
objeto. Por ejemplo, la UBA puede ser considerada una UA colectiva si analizamos sus facultades, aquellos que la
componen, etc, pero es una UA individual si la consideramos en relación a otras Universidades, entendidas como
organización.
VARIABLES: SUS SISTEMAS DE CATEGORÍAS
TIPOS DE VARIABLES
Lugar de nacimiento

• Esta provincia
• Otra provincia
• Otro país

Carrera que estudia en FSOC

• Sociología
• RT
• Ciencia Política
• Cs de la Comunicación
• Trabajo Social
Promedio académico
• 0
• 1
• 2
• 3
• ….
• Etc

Ingresos mensuales
• 0 a 16800
• 16801 a 33600
• 50400 y más
Será aquella que está contenida dentro de la estructura “Si...”. Es la variable que en los modelos
experimentales se conoce como propiedad operativa y que en dichos modelos el/la investigador/a
puede hacer variar para evaluar su influencia en otras variables. Recordar las limitaciones en
Ciencias Sociales para “hacer variar” una variable.

Será la que se corresponda con “entonces....” como la consecuencia. Es la variable que en los
modelos experimentales se conoce como propiedad experimental y su comportamiento depende de
cómo se comporte la variable independiente
- Existen variables que se considera que pueden medirse más directamente o son de medición
sencilla, estas variables, son consideradas, INDICADORES O VARIABLES EMPÍRICAS. Estas
variables tienen mayor correlato empírico y por tanto pueden ser más fácilmente medibles. Se
llaman indicadores porque indican el aspecto a medir.

- En otras variables, aquello que queremos medir no se encuentra manifiesto, sino que se
tratan de propiedades latentes que requieren de procedimientos más complejos para su
medición, en este caso, hablamos de VARIABLES COMPLEJAS O ABSTRACTAS. En estos
casos, para poder medirlas, deben establecerse determinados procedimientos, que consiste en
un proceso de operacionalización de variables. Dicho proceso supone el pasaje de nuestra
variable abstracta hasta nuestros indicadores empíricos.
EJERCITACIÓN
A) El nivel de ausentismo en las reparticiones públicas se encuentra asociado al promedio de
antigüedad de sus empleados. En este sentido, aquellos organismos que tienen un promedio de
antigüedad menor a 5 años, tienen bajos niveles de ausentismo en relación a los que tienen un promedio
de más de 10 años..

B) Los hombres de 28-35 años presentan altos índices de stress laboral.

C) El incremento en la productividad de las empresas está directamente relacionado con los beneficios
laborales brindados a sus empleados.

D) El nivel de conflictividad en las empresas depende del nivel de motivación de los empleados. Se
espera que en aquellas empresas en donde existe baja motivación en el trabajo, la conflictividad sea
mayor.

E) El nivel de empleo público en las provincias argentinas está relacionado con el tipo de estructura
productiva predominante. Aquellas que tienen una estructura productiva principalmente relacionada con
las actividades del sector secundario tienden a tener menores niveles de empleo público que aquellas
que no tienen un desarrollo de ese tipo.