UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS

FACULTAD DE SALUD Y CS. SOCIALES

ESCUELA DE TERAPIA OCUPACIONAL

FORMATO PROTOCOLO ACTIVIDAD/TALLER TERAPÉUTICO

Antecedentes Generales
Lugar: Eleam Playa Ancha
Hora Inicio y Término Actividad: 16:30
Duración: (fechas) 27/09/2023
Beneficiarios o Participantes
Usuario con deterioro cognitivo moderado
Objetivo(s) a trabajar
-Actividad 1: "Pelota de Ping Pong en Laberinto de Dominós".
● Mejorar la coordinación óculo-manual.
● Potenciar la concentración y atención
● Promover habilidades de destrezas manuales.
● Favorecer las habilidades cognitivas
● Desarrollar la fuerza y control del soplo
● Promover la motricidad fina
-Actividad 2: "Pasar la Pelota con Cucharas"
● Mejorar la coordinación mano-ojo.
● Refinar el manual de destreza.
● Fortalecer los músculos de las manos y los brazos.
● Promover la concentración y la atención.
-Actividad 3: "Construcción Creativa de Muros Numéricos con Torres de Vasos Invertidos"
● Estimulación cognitiva
● Fomentar la creatividad
● Promoción de la atención y la concentración
● Mejorar la coordinación óculo- manual

Descripción de las fases de la actividad

▪ Bienvenida
La sesión se inicia con una cordial bienvenida a la actividad. Cada terapeuta ocupacional se
presenta.Se invita al usuario asignado a compartir una breve presentación, fomentando un
ambiente acogedor.
Tiempo: 5 minutos
▪ Presentación Monitores y Objetivos
Se le da a conocer al usuario cuáles son los objetivos a trabajar en esta actividad se explica de
manera concisa y claro los objetivos terapéuticos de la sesión
Duración: 5 minutos
▪ Introducción al tema
Se le explicara que trabajaremos en la sesión y cómo lo relacionamos en las AVD.
A través de esta actividad, vamos a trabajar en el fortalecimiento de tres habilidades
esenciales: la coordinación mano-ojo, la destreza manual y la concentración. Estas habilidades
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desempeñan un papel fundamental en la vida cotidiana de las personas como la coordinación

óculo-manual te permite llevar a cabo tareas tan simples pero importantes como abotonar
una camisa o alcanzar objetos con precisión. La destreza manual es esencial para actividades
básicas como comer o asearse de manera independiente. Por último, la concentración ayuda a
mantenerse enfocado en una tarea específica
Duración: 10 minutos
▪ Desarrollo: actividades – Técnicas:
Actividad 1: "Pelota de Ping Pong en Laberinto de Dominós".
En esta actividad de concentración, el usuario se encontrará en la postura sedente frente a
una mesa que tiene un laberinto de dominós . La tarea consiste en soplar suavemente una
pelota de ping pong utilizando una bombilla o tubo como herramienta de soplado. El objetivo
será guiar la pelota de ping pong a través del laberinto de dominós hasta que entre en un vaso
de plástico colocado al final del recorrido donde habrá un terapeuta ocupacional afirmando el
vaso plástico para que no se deslice . La actividad se centra en mejorar la concentración, la
coordinación mano-ojo, la destreza manual y el control del soplo.
Duración: 30 minutos
Actividad 2: "Pasar la Pelota con Cucharas"
En esta actividad, la usuaria se enfrentará a un divertido desafío de coordinación y destreza
manual. Se necesitan 4 cucharas en cada lado de una mesa con un vaso en el centro. Su
objetivo es pasar una pelota pequeña de una cuchara a otra, coordinando el movimiento de
ambas manos para que la pelota avance de un extremo al otro hasta llegar al vaso en el
centro. El desafío se centra en mantener la precisión y la continuidad en el movimiento para
evitar que la pelota caiga al suelo. Esta actividad no solo mejora la coordinación mano-ojo,
sino que también fortalece los músculos de las manos y promueve la concentración y la
atención.
Duración: 30 minutos
Actividad 3:"Construcción Creativa de Muros Numéricos con Torres de Vasos Invertidos"
En esta actividad de intervención, se propone que el usuario participe en la construcción de
torres compuestas por vasos de plástico invertidos. Estas torres, cuando se colocan una al lado
de la otra, formarán un muro imaginario. Cada vaso de plástico empleado en la construcción
de las torres llevará un número específico.
La particularidad radica en que estos números en los vasos no son aleatorios, sino que siguen
un patrón numérico predefinido. Cada usuario recibirá una hoja en la que se le indicará el
patrón numérico que debe seguir al asignar los números a los vasos. Por ejemplo, el patrón
podría ser una secuencia ascendente del 1 al 5, números pares o impares intercalados, o
incluso una serie de números primos.

Cierre:
Durante el cierre, se llevará a cabo una retroalimentación de la actividad. Les invitamos a
compartir sus impresiones sobre la actividad, incluyendo si les resultó interesante o si
experimentaron aburrimiento en algún momento. También es una oportunidad para que
expresen si hubiera algo que les gustaría cambiar en la actividad. Su opinión y cómo se
sintieron son importantes para nosotros, y queremos asegurarnos de que las sesiones se
adapten a sus necesidades y preferencias.
Duración: 10 minutos
▪ Riesgos :
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Frustración: Algunos participantes pueden sentirse frustrados si tienen dificultades para

completar las actividades, Los terapeutas deben estar preparados para ofrecer apoyo
emocional y motivación.
Fatiga: La actividad puede requerir un esfuerzo continuo de soplado y concentración, lo que
podría llevar a la fatiga en algunos participantes, especialmente aquellos con problemas de
salud preexistentes. Se deben programar pausas si es necesario.

Precauciones:
Supervisión: La actividad debe realizarse bajo la supervisión de un terapeuta ocupacional u
otro profesional de la salud calificado que pueda brindar orientación y asegurarse de que se
sigan las instrucciones adecuadas.
Adaptación Individual: Adaptar la actividad según las necesidades y habilidades individuales
de los participantes, especialmente si tienen limitaciones físicas o de salud.

Adaptación1 y/o graduación2 de la actividad

Actividad 1: "Pelota de Ping Pong en Laberinto de Dominós".
Adaptación : En caso de que la actividad principal resulte demasiado desafiante o para satisfacer las
necesidades de los usuarios, se puede optar por una versión simplificada. En esta adaptación, el
laberinto de dominós no tendrá vueltas ni giros complicados, sino que será un camino directo y lineal.
Además, en lugar de utilizar una bombilla o tubo estrecho, se puede proporcionar una bombilla más
ancha para facilitar el soplido y el control de la pelota de ping pong.
Graduación: Si al usuario se le es muy fácil la actividad se buscará un desafío adicional, se puede
realizar una graduación avanzada de la actividad. En esta versión, el laberinto de dominós será más
largo y complejo, con vueltas y giros adicionales que requerirán una mayor precisión en la guía de la
pelota de ping pong.
Además, se utilizará una boquilla más estrecha en la bombilla o tubo de soplado, lo que requerirá un
control aún más delicado del soplo por parte del participante.
Actividad 2: "Pasar la Pelota con Cucharas"
Adaptación: A medida que la usuaria mejore su coordinación, se aumentará la distancia entre las
cucharas, lo que aumentará el desafío. También se variará la superficie del juego utilizando una mesa
con pequeñas inclinaciones o irregularidades para fomentar la adaptación a diferentes situación al
pedir a la usuaria que practique a diferentes velocidades, desde un movimiento lento y controlado
hasta uno rápido y ágil, mejorará su flexibilidad y adaptabilidad en la coordinación de manos. Estas
adaptaciones permiten personalizar la actividad de acuerdo con el nivel de habilidad y comodidad de
la usuaria.
Graduación: Aumentar la distancia entre las cucharas para mejorar la coordinación y aumentar la
distancia entre las cucharas para que el recorrido de la pelota sea más largo, lo que aumentará el
desafío también Variamos la velocidad para que la usuaria que realice el ejercicio a diferentes
velocidades, desde lento y controlando, hasta rápida y ágil, para mejorar la flexibilidad y la

1
Adaptación de la actividad: Es un proceso de modificación de tareas para promover la independencia del individuo y su sentido de
competencia, mediante la simplificación de demandas cognitivas, físicas, sensoperceptivas, emocionales y sociales o la duración misma
de la actividad. Supone introducir productos de apoyo o equipamientos, así como cambios en el entorno para posibilitar la función.
Yolanda, M. (2021)

2
Graduación de la actividad: Comprende el aumento o disminución gradual de uno o más de los criterios medibles de una actividad.
Serán ajustes adecuados a las características de los usuarios. Incluye un aumento y disminución de demandas de una actividad para
estimular la mejora de la función de los usuarios o la respuesta a la disminución de la capacidad funcional. Yolanda, M. (2021)
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adaptabilidad en la coordinación de manos.

Actividad 3 :"Construcción Creativa de Muros Numéricos con Torres de Vasos Invertidos"

Adaptación: Si la actividad se demuestra desafiante para el usuario se adaptará reduciendo la
complejidad de los patrones numéricos , utilizando secuencias del 1-3 y utilizando menos vasos para la
construcción de las torres lo que requerirá menos coordinación motora fina.
Graduación :Para una versión más avanzada de la actividad, se puede incrementar tanto la cantidad
de vasos necesarios como la altura de las torres requeridas para su finalización. Esto desafiara a los
participantes a desarrollar aún más sus habilidades de coordinación y atención al detalle

Recursos requeridos
1. MATERIALES
Actividad 1: "Pelota de Ping Pong en Laberinto de Dominós".

· Una pelota de ping pong

· Un tubo o bombilla (preferiblemente flexible)

· Un laberinto de dominós (ubicado en una mesa frente al participante)

· Un vaso de plástico

· Espacio cómodo para sentarse

Actividad 2: "Pasar la Pelota con Cucharas"

- 4 cucharas por lado (un total de 8 cucharas).

-1 vaso colocado en el centro

-Una mesa
-Espacio cómodo para sentarse

Actividad 3:"Construcción Creativa de Muros Numéricos con Torres de Vasos Invertidos"

-Vasos de Plástico Transparente o de Colores.

-Rotuladores o Etiquetas Adhesivas con Números.

-Hojas de Papel.

-Superficie Plana

2. INFRAESTRUCTURA: Eleam de Playa Ancha, Sala de Terapia Ocupacional

Evaluación de proceso
Indicador de logro:
- Se espera buena disposición y una participación activa del usuario
Evaluación:
- Observación participante
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