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Nombre y apellido : Paredes Morales, Milagros de Nazareth

edad: años

Milagros de Nazareth me dice que se está lavando las manos, porque ya

era de Lonchera y se dirigió a su baño a lavarse las manos por si sola y al
dialogar con ella, me dice que se lavó las manos con agua y jabón, luego le
pregunto, ¿porque es importante lavarse las manos?, ella me responde
que es para no enfermase , también le pregunté ¿en que otro momento te
lavas las manos? me dice que se lava las manos después de jugar. Le sigo
preguntando y ¿dime que pasos has seguido para lavarte las manos? ella
me responde, que primero se moja las manos, luego se echa jabón y lo
frota hasta que salga espuma, y luego se enjuaga y listo.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO: Milagros demuestra prácticas saludables: se lava las manos
para evitar enfermarse. Así como describe los pasos que sigue para el correcto lavado de las manos.

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD. Seguir fortaleciendo las practicas saludables en

Milagritos así cómo hacerla reflexionar y retarlo siempre a seguir a realizar prácticas saludables para tener una buena
salud.
  CUADERNO DE CAMPO

DOCENTE: FECHA: LUNES

PROYECTO : SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA.

TÍTULO DE LA SESIÓN ES HERMOSO MI PERU
ÁREA PERSONAL SOCIAL.
COMPETENCIAS DE Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.
ÁREA
ESTÁNDAR ESTÁNDAR DEL CICLO II
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con
sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa
por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas
de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia
para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios,
materiales y recursos comunes
CAPACIDADES  Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑO 5 años: Propone y colabora en actividades colectivas –en el nivel de aula e IE–
orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios compartidos

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

  CUADERNO DE CAMPO

DOCENTE: FECHA: MARTES

PROYECTO : SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA.

TÍTULO DE LA SESIÓN IDENTIFICO LAS REGIONES DEL PERÚ: COSTA Y MAR
PERUANO
ÁREA PERSONAL SOCIAL.
COMPETENCIAS DE Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.
ÁREA
ESTÁNDAR ESTÁNDAR DEL CICLO II
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con
sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa
por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas
de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia
para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios,
materiales y recursos comunes
CAPACIDADES  Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑO 5 años: Propone y colabora en actividades colectivas –en el nivel de aula e IE–
orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios compartidos

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

  CUADERNO DE CAMPO

DOCENTE: FECHA: MIERCOLES

PROYECTO : SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA

TÍTULO DE LA SESIÓN IDENTIFICO LAS REGIONES DEL PERÚ: SIERRA Y SELVA
ÁREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS DE Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común.
ÁREA
ESTÁNDAR ESTÁNDAR DEL CICLO II
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con
sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus deberes y se interesa
por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas
de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia
para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los espacios,
materiales y recursos comunes
CAPACIDADES  Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
DESEMPEÑO 5 años: Propone y colabora en actividades colectivas –en el nivel de aula e IE–
orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios compartidos

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

  CUADERNO DE CAMPO

DOCENTE: FECHA: JUEVES

PROYECTO : SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA.

TÍTULO DE LA SESIÓN LEYENDA DE MANCO CÁPAC Y MAMA OCLLO
ÁREA COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS DE Se comunica oralmente en su lengua materna
ÁREA
ESTÁNDAR ESTÁNDAR DEL CICLO II
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus
características perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5
objetos, comparar cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5
elementos, realizando representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos.
Expresa la cantidad de hasta 10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa
cuantificadores: “muchos” “pocos”, “ninguno”, y expresiones: “más que” “menos
que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”, “pesa menos” y el tiempo con
nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.
CAPACIDADES  Obtiene información del texto oral.
 Infiere e interpreta información del texto oral.
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
DESEMPEÑO 5 años: Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Espera su turno para hablar, escucha
mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o
lo que no ha comprendido con la intención de obtener información.

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

  CUADERNO DE CAMPO

DOCENTE: FECHA: VIERNES

PROYECTO : SOY PARTE DE UNA FAMILIA ÚNICA Y ESPECIA.

TÍTULO DE LA SESIÓN ANIMALES QUE VIVEN EN EL PERÚ
ÁREA COMUNICACION
COMPETENCIAS DE crea proyectos desde los lenguajes artísticos
ÁREA
ESTÁNDAR ESTÁNDAR DEL CICLO II
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y
materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos
básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento.
Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones
CAPACIDADES  Explora y experimenta los lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Socializa sus procesos y proyectos.
DESEMPEÑO 5 años: Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su cuerpo

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

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INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.