ISFD LOS ROBLES

ALFABETIZACIÓN INICIAL Y CULTURA

4°AÑO NIVEL INICIAL

Trabajo Práctico Obligatorio

Apellido y nombre: PINTO BRENDA

Fecha de entrega: 07/07/21 23:59hs

Consignas

1. Explica las siguientes frases que son necesarias para una definición del término
alfabetización.

• Los chicos y chicas participan tempranamente en actividades alfabetizadoras.

Hace referencia a que todo individuo comienza a relacionarse con la alfabetización desde que
nacen, tanto en el ámbito hogareño como así también en guarderías, jardines maternales, nivel
inicial y en los distintos niveles educativos.

• Los alcances de lo que implica estar alfabetizados se modifica en función de los cambios en
las distintas sociedades.

En este caso la diferencia estaría en el ámbito en donde está inserto el individuo, esto depende
de las posibilidades económicas, sociales y los alcances a los que el niño puede llegar a lograr.

• La alfabetización está constituido por un proceso profundamente social.

Significa que el niño comienza a relacionarse con personas y luego va ampliando su repertorio,
tomando como modelo al adulto lector.

2. Desarrollar los distintos métodos de lectura y escritura. Agregar ejemplos de cada uno de
ellos.

Métodos de lectura

Método sintético

Se refiere a los métodos que parten de los elementos más simples para llegar a las estructuras
más complejas, es decir parten de la enseñanza de las letras combinándolas luego para formar
sílabas y posteriormente forman las palabras, frases o enunciados.

Método alfabético

Consiste en el proceso de aprendizaje que comienza por el reconocimiento de todas las letras
del abecedario de una manera memorística.

Método silábico
Consiste en conocer las vocales, para luego conocer las consonantes y una vez conocido el
alfabeto combinarlas entre sí y así formar palabras con significados.

Método Fónico

Consiste en enseñar la correspondencia entre grafema-fonema antes de conocer el nombre de

cada letra.

Es decir que el niño reconoce el sonido de la letra , no su nombre.

Método Analítico

Es un método para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura que se centra en las

estructuras más complejas, en el significado de la palabra o frase antes que en el conocimiento
de cada una de las letras o sílabas.

Método Global-natural

Consiste en aplicar a la enseñanza de la lectura y escritura el mismo proceso que se sigue en los
niños para enseñarles a hablar. Gracias a la memoria visual y auditiva reconoce frases y
oraciones y en ellas las palabras.

Método léxico

Consiste en la palabra normal denominada generadora.

Comienza con el estudio de la palabra, la misma debe tener una significación para el alumno
como por ej Su nombre, los elementos de clase, los rincones del aula etc . Estas palabras deben
ir acompañadas de imágenes.

3. Visualiza la siguiente imagen y explica el proceso de alfabetización desde la psicogénesis

Considero que la imagen hace referencia al 1er nivel del proceso Psicogenetico, donde el niño
comienza a buscar criterios para distinguir entre 2 modos básicos de representación gráfica: que
sería el dibujo y la escritura.

Luego de realizar diversas exploraciones los niños llegan a la conclusión de que no es el tipo de
línea lo que diferencia el dibujo de la escritura, si no la forma en que estas líneas están
ordenadas.

Los niños comienzan a reconocer 2 características básicas: Que las formas son arbitrarias
(porque las letras no reproducen la forma de los objetos)

Y que están ordenadas de forma lineal (a diferencia del dibujo)

Una vez que adquieren estas dos formas que son permanentes, pasarán a sistemas más
complejos como De que manera el dibujo se diferencia de la escritura.
La relación entre las imágenes y el texto escrito es planteada como un nuevo problema que lo
resuelven a partir del principio organizador las letras se usan para representar una propiedad de
los objetos en cambio el dibujo no tiene esta capacidad.

Luego se presentan los modos

Cuantitativos y Cualitativos.

Cuantitativo hace referencia a la cantidad de letras que el niño elige como ideal.

Cualitativo tiene que haber diferenciación gráfica.

4. Desarrollar los elementos de nuestro sistema de escritura.

Sistema de escritura

ALFABETICO

Es cuando utilizamos los grafemas o letras para sustituir los fonemas (sonidos).

El conjunto de grafemas o letras constituyen el alfabeto.

DE NATURALEZA FONOGRAFICA

Prioriza la relación entre las letras y los fonemas. Ninguna lengua se escribe como se pronuncia,
los sonidos son continuos y variables.

Una misma letra puede tener varias formas de pronunciación, y un determinado fonema varias
representaciones gráficas.

DE NATURALEZA IDEOGRAFICA

Da información directa a través de las variaciones de forma morfológica de las palabras que
tiene ya una escritura fija.

DE NATURALEZA ORTOGRÁFICA

 Las regulativas del sistema (ortográficas y signos de puntuación)

 Las normas o convenciones periféricas (registros y estilos)

5. Responder verdadero (V) o falso (F). Justificar el falso.

• La escritura es un lenguaje que posee una función social. (V)

• El proceso alfabetizador siempre está en contacto con los textos escritos. (V)
• El método sintético considera el aprendizaje a través del cual el alumno comienza a
descifrar palabras. (Falso, por que el método sintético parte del estudio de las letras, para luego
formar sílabas y así componer palabras frases o enunciados)

6. Observar el campo de experiencias para la comunicación y la expresión. Luego identificar

que consideraciones y aportes aparecen en relación a las practicas del lenguaje.

 Los niños desde que nacen reciben un baño de lenguaje a través de la oralidad (aprender
sonidos, ritmos, expresiones, significados de las palabras etc)
 La educación inicial garantiza la posibilidad de desarrollar habilidades lingüísticas
(hablar, escuchar, leer y escribir)
 Hablar de escritura en la educación inicial lleva a pensar en el inicio de un proceso de
construcción de significados donde se rescatan los saberes previos del niño.