Estudiante: Matías Barreto

Docente: Silvana Pastorino

Tarea: “En relación con la planificación anual”

Consigna: El tema Planificación está presente en los 3 cursos de Didáctica, lo que

evidencia su importancia. En la carpeta de proceso, como lo hablamos en el Encuentro,
deberán colocar la Planificación del año. La misma será solicitada al docente
adscriptor/a. Deberán analizarla y realizar una reflexión que enviarán como tarea.

Posteriormente a la lectura de la planificación para el grado octavo propuesta por

Valentina Prado, puedo destacar varios puntos que me parecen interesante y positivos.
El primer punto es que contempla las actividades de forma individual, duplas y
subgrupos. Porque si bien es importante fomentar el trabajo colaborativo, el individual
también es impórtate, ya que el alumno encuentras sus fortalezas y debilidades en las
que tiene y debe mejorar.

Otra de los puntos a destacar, son las competencias específicas en relación a las
competencias generales que se plantea en el MCN. Haciendo hincapié en varios
aspectos importantes que deben de reforzar y desarrollar nuestro alumnado durante el
curso, como, por ejemplo: un lenguaje oral y escrito mayormente técnico con la
capacidad de comunicar conceptos a nivel científico, elaborar argumentos y sobre todo
un pensamiento crítico. También, su aprendizaje en cuanto a la interpretación de
estudios o investigaciones científicas, es decir, que tengan la capacidad para utilizar esa
información tan valiosa para posibles investigaciones o para incluirlas en su forma de
pensamiento.

Siguiendo con el punto anterior, cabe destacar que me parece importante cuando
la docente adscriptor incluye varias etapas que son necesarias para llevar a cabo futuras
investigaciones. Plantea observación, exploración, organización de datos, interpretar,
proponer hipótesis y validación por medio de la experimentación, búsqueda de
evidencias. Es decir, muchos puntos fundamentales en una investigación, y de gran
valor a la hora de adquirir aprendizaje. Como presente estudiante de profesorado en
Ciencias Biológicas, y también como ex estudiante de ciclo básico y bachillerato,
considero que una de las mejores formas de lograr un aprendizaje significativo es
mediante la práctica, es decir, el llevar a cabo experimento o también investigaciones en
la que el estudiante deba de indagar y como se dice “embarrarse los zapatos” para llegar
a un resultado que responda a una correcta hipótesis planteada.

Todas esas herramientas anteriormente mencionadas, deben de ser de gran ayuda

para que el estudiante logre diferenciar las fuentes de información, por ejemplo:
diferenciar el conocimiento científico del que no lo es. Logra organizarse por su cuenta,
intercambiar ideas de forma respetuosa y utilizando un lenguaje técnico avanzado,
“despierta” su interés en buscar significados desconocidos, entre otros tantos.

Por otra parte, quiero valorar otro punto de la planificación en el que la docente
le brinda gran importancia educación en derechos humanos. En este punto, y
posicionándome el rol de docente (practicante) y a la vez, estudiante, es muy importante
crear y desarrollar desde nuestra formación una concepción que fortalezca nuestro
pensamiento crítico. Cuando hago referencia a ¨nuestro¨, incluye educando, educador,
comunidad educativa, familia. Ante la necesidad de formar un estudiante como futuro
ciudadano, es de plena importancia el apoyar en el proceso, con conocimiento de sus
derechos. No solo como ejercicio jurídico, si como concientización del efecto de su
conducta y como puede influir en su desarrollo como ser social. Participando en y desde
un movimiento cultural que nos afecta a todos. Nuestra función como agentes de
cambio, es creando la posibilidad de concientizar sobre las relaciones humanas desde la
sensibilidad, empatía, trabajo colaborativo y la comunicación, entre todos y para todos.

Por otra parte, me gustó mucho las competencias específicas que establece,
dándole enfoque a la capacidad de reconocer, y comprender. Además del conocer,
respetar y valorar la diversidad a nivel biológico, hace referencia al uso de la tecnología
como medio de estudio, la identificación de problemas sobre su entorno, algo más
enfocado desde la investigación, como ya se menciono anteriormente. Pero, sobre todo
y de gran importancia que es la reflexión, argumentación y comunicación por parte del
estudiantado.

En cuanto a los criterios de logros, recalco en el reconocimiento de su cuerpo, el

desarrollo de la observación y por consiguiente del análisis. Además, de la toma de
conciencia sobre los cuidados de la piel (evitar futuras y mortales enfermedades), y les
fomenta sobre hábitos saludables para prevenir. Otros puntos importantes, y que me
parecen esenciales enseñar es en base a los sistemas endocrino y nervioso, los grupos
alimentos, reconocer órganos del sistema cardiovascular, tomar conciencia sobre el
consumo de ciertas drogas, entre otros.

En uno de los subtítulos mencionado como “los contenidos a trabajar”,

concuerdo con la docente en cuanto a su orden, ya que va desde lo general del ser
humano (bio-psico-social) y poco a poco se va adentrando en el mismo, llegando a
detallar muchas funciones y partes de nuestro cuerpo. Además, considero que hay un
breve hilo conductor entre los temas, ya que seguramente en su mayoría van a permitir
ir “enlazando” un tema con otro. Sin que ninguno quede en la “nada”.

En conclusión, desde mi perspectiva es una planificación muy completa en

cuanto a contenidos y también en la forma que se desarrolla. Esto lo afirmo por varios
puntos ya mencionados anteriormente. Sin ir más lejos, es una planificación que tiene
muy en cuenta los derechos humanos, y esto es de gran importancia a la hora de
enseñar, transmitiendo el mensaje que nuestra educación es un derecho y no un
privilegio. Agregado a ello, hace considerables veces hincapié en el desarrollo de un
pensamiento y reflexión critica por parte del alumnado. También se menciona el
reconocer, interpretar, observar, argumentar, diferenciar. Qué son acciones muy
importantes para su camino durante su formación. Y, por último, me gusta la idea de
enseñar mediante experimentos a los alumnos, y que no simplemente se queden entre
las cuatro paredes, sin la capacidad de desarrollar una actividad fuera, que les deje un
gran recuerdo, anécdotas, pero sobre todas las cosas, un aprendizaje significativo o
pertinente.