“EL APRENDIZAJE EN UN ENTORNO VIRTUAL Y SU PROTAGONISTA EL

ESTUDIANTE VIRTUAL”

EL INTERÉS DE EXPLORAR, COMO ELEMENTO ESENCIAL PARA LA

INTERACCIÓN EN EL MUNDO DEL APRENDIZAJE VIRTUAL.

PRESENTADO POR:

DANNY YANETH ARROYO CORRALES

DOCENTE

CRISTIAN ALFONSO DUARTE RIVERA

ESPECIALIZACIÓN

APLICACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

UNIVERSIDA DEL SANTANDER

AÑO

2017
 INTRODUCCIÓN

En este informe se describe cómo se desarrolla el aprendizaje en un entorno virtual y las

competencias propias que debe tener un estudiante de un entorno virtual.

Al igual, Incluye la descripción propia de la experiencia cuando nos enfrentamos a un

entorno virtual, en este caso a una plataforma que para nosotros es desconocida, pero
que a partir de nuestra exploración vamos familiarizándonos y construyendo un camino
hacia éxito.

Por otro lado, se resalta el papel que juegan cada uno de los agentes que hacen parte del
proceso de enseñanza _aprendizaje, la relación que hay entre ellos, la necesidad de
comunicación y el reconocimiento de las expectativas de cada uno, para lograr
aprendizajes significativos.

De este mismo modo, se reconoce que el estudio virtual es determinante a la hora de

trazarnos un camino exitoso, pero que también requiere de seriedad, dedicación,
compromiso, buena utilización del tiempo, en general una buena organización
pedagógica.

También, encontraremos recomendaciones para el individuo que desee iniciar un

estudio virtual y el que ya hace parte de este, de modo que vea esta metodología, como
la forma más efectiva de ser los propios mediadores de sus aprendizaje.

Para finalizar, se expresan las habilidades, oportunidades, debilidades y amenazas, esto

es lo que tenemos y lo que nos falta por construir, para hacer de este proceso un medio
de transformación del pensamiento humano y la posibilidad de desempeñarnos con
eficiencia en cualquier entorno social y sobre todo en lo laborar, a portando de esta
manera un grano de arena, para mejor el uso adecuado de las TIC y que estas se
conviertan en un medio de interacción con el mundo que nos rodea.
 EL INTERÉS DE EXPLORAR, COMO ELEMENTO ESENCIAL PARA LA
INTERACCIÓN EN EL MUNDO DEL APRENDIZAJE VIRTUAL.

La vida del ser humano se va construyendo a través de la experiencia, la necesidad de

buscar elementos que le faciliten la exploración del mundo; toda esa necesidad de
capacitarnos en cualquier rama del conocimiento nos permite desenvolvernos en ese
mundo que nos rodea e interactuar con él, con el fin de desarrollar habilidades en pro
de satisfacer nuestros deseos y de esa manera satisfacer nuestras necesidades.

Hoy en día, el estudio se ha concebido como la forma más eficiente de superar nuestras
debilidades y convertirlas en habilidades. Al igual, se le ha dado la importancia
relevante a la educación virtual, catalogándose como un medio flexible para aprender a
partir del compromiso, necesidad, responsabilidad, autonomía y capacidad para explorar
todo aquello que se relaciona con nuestro propio aprendizaje.

Es preciso decir, que cuando nos enfrentamos a un aprendizaje virtual, iniciamos a

divagar acerca de la forma como se desarrollará ese procesos de enseñanza_
aprendizaje; cuando ya tenemos dicha oportunidad de interactuar desde ese espacio y
observar el sin número de herramientas que nos proporciona, nuestras mentes se llenan
de muchos interrogantes ¿qué voy hacer? ¿Cómo lo hare? ¿Por dónde inicio? Y así
muchos interrogantes más. Después de ese momento de reflexión, solo optamos por
seguir cada uno de los parámetros que nos facilita nuestro docente orientador, a través
de sus mensajes de bienvenida, y descripción de las actividades a realizar; te inicias a
tranquilizar y a desarrollar ese interés de explorar los materiales que facilitarán tu
proceso como aprendiz. Explorar el campus virtual por primer vez, es sentirnos como
un niño cuando apenas está dando sus primeros pasos, ya que partimos desde lo que
observamos, conocemos e interpretamos de todo; en este caso las herramientas
tecnológicas que nos facilita el campus virtual, para desarrollar un aprendizaje lleno de
autonomía y liderazgo. Es muy necesario sentirnos triunfadores, aun sin haber
comenzado a desarrollar la primera actividad de la agenda de aprendizaje, esto hace
que te fortalezcas más y te llenes de seguridad a la hora de realizar el proceso de
manera organizada y tranquila. Todo lo antes mencionado, se describe desde mi primer
día de experiencia en el campus virtual.

Es necesario añadir, que el trabajo mancomunado entre los diferentes actores por el
cual se lleva a cabo el proceso de enseñanza_ aprendizaje, es de mucha importancia, ya
que deben hablar el mismo lenguaje. “ Las distintas fases están marcadas por la
adecuación entre expectativas y actividad del estudiante, por un lado, y la acción
institucional (acción docente, procedimientos administrativos), por el otro. Es este
encaje lo que, en muchos casos, determinará el éxito del viaje.” ( p 28_29). En este
aspecto se considera que ambos deben tener claro para que enseñar y para que se
aprende de modo que sus expectativas sean satisfechas.
 “El éxito de la expedición no sólo dependerá de su experiencia en este tipo de
viajes, sino de su manera de afrontar las novedades, de su capacidad de salir
adelante a pesar de las dificultades, y de hasta qué punto será consciente de su
rol. Por eso las instituciones educativas no deberían limitarse a ofrecer
contenidos de calidad y a preparar adecuadamente a los futuros profesionales de
la sociedad de la información: tendrían que hacerlo teniendo en cuenta las
condiciones del entorno de quien aprende, del estudiante”.(p32)

Cabe mencionar, que la posibilidad de obtener unos resultados significativos, depende

de la apropiación y reconocimiento de la labor que deben desempeñar, tanto docente
como estudiante, durante transcurso de la programación académica.

Es de resaltar, el aprendiente que hace parte de una modalidad virtual, tiene sus propios
criterios a la hora de definir por qué decidieron escoger esta metodología de aprendizaje
y esta universidad.

“Los mecanismos por los que nuestro estudiante, o una persona en esta tesitura,
escoge un programa formativo y una institución determinada son diversos, pero
hay factores que son claves: la posibilidad de conciliar la vida personal y
profesional con la formación, no tener que desplazarse a una hora concreta a un
lugar concreto y, por supuesto, la autonomía y flexibilidad en el ritmo de
progreso en los estudios. Además, en estos momentos la formación virtual
empieza a ser una opción también para personas que sí pueden ir a clase cada día
pero quieren tener más flexibilidad de horarios y de localización”.(p29)

Dicho de otro modo, el humano se caracteriza por determinar las acciones y

compromisos que para ellos son fáciles de cumplir y por ende que se ajusten a sus
requerimientos; dado el caso siempre optamos por buscar la carrera que nos gusta, la
institución educativa que más nos llama la atención y por último la modalidad que se
ajuste a nuestro tiempo y nuestro ritmo de aprendizaje; debido a todo esto, el estudio
virtual se convierte en un elemento esencial, para cumplir nuestras metas y propósito
desde cualquier lugar del mundo, sin limitaciones y obstáculos que te detengan.

“Es evidente que las tecnologías de la información y la comunicación juegan un

papel clave en este proceso: permiten flexibilizar el proceso educativo,
enriquecen la dimensión comunicativa y mejorar los recursos de aprendizaje más
adecuados para cada materia concreta. En particular, en la formación en línea, la
tecnología permite crear conocimiento a través de la interacción entre
estudiantes y profesorado, y también, transformar las estrategias docentes
basadas en la adquisición de conocimientos mediante recursos interactivos. El
elemento comunicativo, la colaboración entre estudiantes, la idoneidad de
formatos y estilos de los contenidos (el abanico de recursos de aprendizaje en
cada ámbito de conocimiento es ingente…)”. (p33)
En este orden de ideas, las herramientas que nos facilita el campus virtual permiten
ampliar nuestros conocimientos y elaborar las actividades de una manera placentera,
siendo así el individuo el propio mediador de su aprendizaje, al igual esta estrategia de
formación no es solo una simple exploración y adquisición de nuevas cosas, si no que
se convierte en un espacio de interacción con los demás y la apropiación de aquello que
para notros es desconocido. “Más allá de la eficacia didáctica de la comunicación o la
interacción entre los distintos agentes, por ejemplo en su socialización, demanda de
resolución de dudas o trabajo en equipo, es evidente que la comunicación es la única vía
que tiene el estudiante para compartir partes del proceso en el que se encuentra.”(p34)
dado que la tecnología, nos facilita un medio de reconocimiento de nuestras habilidades
y de aquellos elementos que interactuamos.

Por esta razón, el aprendiz de un campus virtual tiene que tener unas características
propias: ser innovador, tener el deseo de aprender, explorar y relacionarse con el
mundo tecnológico que lo rodea.

“La tecnología no define a un estudiante virtual, ser estudiante virtual es

ser competente en un conjunto de acciones que tienen que ver con lo que
hemos visto antes. Se trata de saber qué hay que hacer al estudiar en un
entorno digital, se trata de saber qué esperan los demás de ti y qué puedes
esperar de los demás, se trata de saber qué actitud, qué expectativas y qué
comportamiento son los más adecuados para aprender en un entorno
telemático.”(p42)

Esto, nos enfoca un poco en el rol que debe tomar el aprendiente durante el transcurso
de su actividad formativa, necesita mantener ligado el cómo, donde, cundo y con qué
aprendo, de modo que esta claridad le permitan desempeñarse con eficiencia y ser
competentes en su entorno social, laboral y personal.

“Finalmente, nuestro estudiante digital también tiene que saber

reflexionar y autoevaluarse: «¿Cómo lo estoy haciendo?». ¿Dispongo de
indicadores de mi progreso?». «¿Cuáles son?». «¿Debo asimilar alguna
habilidad o aprender algo con el fin de conseguir mis objetivos?». «¿Qué
planificación debo elaborar?». «¿Cuáles son mis motivaciones?».
«¿Cómo puedo mantenerlas?»”. (p46)

Reconocer nuestros avances es un punto clave para desarrollar nuestros aprendizajes, ya

que nos permite dar respuesta a los interrogantes que nos planteamos desde el primer
momento que ingresamos a una formación virtual. También, el reconocer por qué lo
hago y tener otras alternativas de solución, hacen del proceso algo más llevadero y
fácil de desarrollar.

Por tal motivo, se hace necesario anexar unas recomendaciones básicas, para aquellos
que decidan emprender un estudio virtual y los que ya hacen parte del gremio de
aprendientes del mismo.
Para aquellos deseen emprender un estudio virtual

 Desarrollar la necesidad de explorar

 Tener claro las horas o el tiempo que va a invertir en este proceso de formación
virtual, ya que aunque no sea todos los días debe ser puntual en todo.
 Organizar su parte económica
 Poseer un equipo tecnológico a su mano y conexión a internet para ampliar los
contenidos
 Contar con una red de apoyo, que le facilite desenvolverse con seguridad a
partir del compartir de experiencia

Para aquellos que ya están como aprendientes en un aprendizaje virtual

 Organizar el tiempo para el desarrollo de cada una de las actividades

 Explorar constantemente las herramientas que se visualizan a través del campus
virtual
 Llevar un cuaderno de anotaciones, donde se registre lo más importante de la
lectura de los textos e ideas relevante.
 Buscar orientación, de docente y compañeros, fortaleciendo la comunicación y
el desarrollo de un trabajo más llevadero.
 Leer detalladamente la agenda de aprendizaje, las veces que sea posible con el
fin de tener claridad del trabajo a realizar.

Para finalizar, el ser humano nunca deja de aprender, esta continuamente relacionándose
con el conocimiento, de manera directa o indirecta, no existen las limitaciones solo las
que uno mismo se plantea desde que inicia a ver todo de manera negativa. Emprender
un estudio en un aula virtual, es darnos la oportunidad de avanzar e interactuar con todo
el mundo tecnológico que nos rodea.
 MATRIZ FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

 El deseo de aprender  Aplicar cada una de

 La organización del las experiencias
tiempo para desarrollar adquiridas en el aula
las actividades de clases.
 Facilidad para acoplarme  Un título más para mi
a los grupos de trabajo desarrollo personal.
 Los recursos para cumplir  La oportunidad de
con los gastos requeridos subir el escalafón
 

AMENAZAS

conocimiento  Falta de conectividad en

de la la zona rural donde
e las nuevas laboro, para desarrollar de
manera efectiva las
plementar de actividades
cuada las  No contar con un pc
. propio, para desarrollar
las actividades y llevar
una estructura organizada
de mis archivos.

COMPROMISOS

 Explorar consecutivamente
las herramientas que me
proporciona el campus
virtual.
 Adquirir un pc, e iniciar a
guardar las
documentaciones
requeridas durante el
proceso de aprendizaje
 Realizar mucha lectura
acerca de la utilización de
las normas APA.
 CONCLUSIONES

 La elaboración de este material fue de mucha utilidad, ya que te remontas desde

tu inicio de exploración en el aula virtual y el momento donde te encuentras,
haciendo un paralelo de como estabas y lo que has logrado.

 Reconocer la labor que debemos desempeñar como aprendientes muy

significativo, puesto que te permite conocer las características propias del
aprendiente y la manera efectiva de lograr los objetivos propuestos a la hora de
definir realizar un estudio virtual.

 Se debe ter claridad de cuáles son nuestras competencias y la manera de seguir

construyendo otras, es necesario, porque te permite generar nuevas estrategias en
pro de mejor cada día.
BLIOGRAFIAS

Sancho y Borges_ libro Evolución y retos de la educación virtual, Construyendo el e-learning

del siglo XXI, capítulo dos (pg. 27_48)