DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD

PRESENTADO POR:
DANNY YANETH ARROYO CORRALES

DOCENTE
CAMILO ANDRES BRITO DAZA

ESPECIALIZACIÓN
APLICACIÓN DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DEL SANTANDER

AÑO
2017
 ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LA TIC EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA.

INCORPORACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

DOCUMENTO DE ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA EDUCATIVA

Fecha de elaboración: 30_09_2017

Autor: DANNY YANETH ARROYO CORRALES
Institución Educativa: CER el Oso Sede La Clara
Está ubicada en el departamento de Antioquía municipio de San Rafael, vereda la clara.
Área: Lenguaje
Tema central: lectura, escritura y Comprensión de textos

Perfil del aprendiz

Este plan de acción va dirigidos a los niños y niñas del grado 3° del CER el OSO sede La
Clara, con el fin de generar en los estudiantes unas particularidades que le permitan
desempeñarse en cualquier contexto donde se encuentren. Es de anotar, que las edades de
estos estudiantes oscilan entre los 8 a 13 años de edad, evidenciándose extra edades y
repitencias. Es preciso, mencionar que estos educandos son muy alegres, le gusta el dibujo
y las representaciones artísticas como bailes, dramas entre otros. Es de añadir, que estos
niños no tienen motivación por parte de sus familiares para sentir la necesidad de aprender
para la vida, lo cual se evidencia en su desmotivación y poco a acompañamiento en el
desarrollo de las temáticas, debido a esto se plantea utilizar las TIC, como herramienta de
innovación, construcción de aprendizajes y motivación, ya que hoy en día los estudiantes
se interesan mucho por la tecnología.

Descripción del problema educativo

La necesidad más representativa en estos estudiantes es la comprensión de textos, expresar
de manera clara y deliberada sus ideas. Para ellos, la ejecución de lecturas no es están
interesantes como son las temáticas de otras áreas de conocimiento. Debido a esto, se
plantea este curso con la finalidad de generar en ellos el amor por la lectura y la
comprensión de textos, de modo que puedan ir más allá de lo que aparentemente es real y
transformar su mundo a través de lo que lee, aplicándolo en el entorno donde se
desarrollan.

Pero, se considera que, debido a un factor cultural y familiar, estos niños muestran poco
interés por el área de lenguaje, específicamente en la lectura, escritura y comprensión de
texto. Esto se puede evidenciar, ya que al leer lo hacen sin tener en cuenta pausas, algunas
pronunciaciones de las palabras, pierden constantemente la secuencia, les da pena y en
ocasiones pereza realizar este ejercicio. Los padres de estos estudiantes son de Planita Rica
Córdoba donde se ha evidenciado en la mayoría de esta familia existen poco grado de
escolaridad y algunos son analfabeta, por lo tanto, no tienen demasiada ayuda en cuanto a
la motivación por estudiar. Se han aplicado estrategias como la Lecturas en voz alta y en
silencio, lectura de imágenes, organización de oraciones, construcción de cuentos a partir
de lo que viven a diario.

Restricciones y recursos del contexto

El CER el oso sede la clara, es una escuela que cuenta con una sola aula de clases, una
pequeña sala de informática, tres espacios más constituidos por el comedor escolar y los
baños. Esta escuela se encuentra retirada de la bacera municipal, por lo cual para llegar
hasta ella se debe caminar de 1 hora. Es precisos decir, que la población estudiantil es muy
reducida, solo se cuenta con 8 estudiante de los cuales dos son nacidos de este mismo lugar
y los otros seis vienen de Planeta Rica córdoba. Toda esta diferencia de cultura ha generado
una transformación en el currículo escolar de modo que se ajustará a las necesidades e
interés de todos. Por otro lado, para los estudiantes que han llegado ha sido muy difícil
acomodarse al ritmo educativo y responder a todas las actividades que se plantean en pro
de generar competencias que les ayude a desempeñarse en su ámbito social, ya que desde
muy pequeño no han sido orientados a valorar la escuela y ver en ella otra forma de
transformar el pensamiento humano, puesto que en su familia existen muchos miembros
que presentan analfabetismo.
En esta escuela se cuenta con 5 computadores portátiles, un video beeam, un DVD, una
unidad de CD, aunque se cuenta con estos elementos, no tenemos acceso a internet lo cual
no permite aplicar de manera efectiva las propuestas innovadoras que de una u otra manera
se pretende aplicar.
Solución propuesta

RECURSO VENTAJAS DESVENTAJAS LA FORMA DE

EDUCATIVO UTILIZACIÓN
“TIC”
JUEDULAND Pose más de 100 No tener acceso a Presentar todos los
herramientas que internet. componentes
proporcionan un temáticos y
Trabajo en proceso de Contar con equipos de profundizarlos a
equipo enseñanza práctico. cómputo en mal través del juego y la
Al igual le permite estado. interacción.
al niño leer,
escribir, aprender a
partir de fichas,
realizar descargar y
revisar unidades
didácticas

Es un Plataforma
educativa, en donde
podemos encontrar
una biblioteca
digital, facilitando
nuestro proceso de
formación y ofrece
materiales que se
pueden utilizar al
momento en el
aula.
En encontramos
juegos, cuentos,
lecturas y otras
actividades
prácticas.

EDUCAPLAY Tiene diversos No tener acceso a Se utilizará el juego

temas, relacionados internet. como estrategia para
con cada una de las enamora a los
áreas del Contar con equipos de educandos hacia la
conocimiento. cómputo en mal necesidad de
estado. aprender todo lo
Tiene un fácil relacionado con la
acceso, ya que no
 requiere de tantos asignatura de
elementos para lenguaje.
explorarlo.

CELEBRITI Permite la No tener acceso a Se utilizará esta

apropiación internet. página para en el
conceptual de momento de
algunos temas Contar con equipos de aplicación de la clase,
educativos, como cómputo en mal la idea es que después
también diferentes estado. de una breve
procesos para la explicación los niñas
resolución de y niñas puedan
problemáticas que interactuar en estos
requieran la espacios para reforzar
aplicación de las sus aprendizajes.
habilidades de
pensamiento.

Genera espacios de
aprendizajes acorde
con el ritmo y los
intereses propios de
los educandos.

Esta plataforma
contiene diferentes
temáticas, que se
adaptan a las
necesidades de los
estudiantes y
docentes.
 ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE LA TIC EN LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA.
INCORPORACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

1. PLANEACIÓN DE LA ACTIVIDAD QUE UTILIZA TIC

DATOS DEL CURSO/UNIDAD
Título del curso:

Enriqueciendo nuestros conocimientos a través de la interacción con el lenguaje.

Unidad N°1:

Lee, escribe e interpreta correctamente los textos.

Autor/Equipo de trabajo

Danny Yaneth Arroyo Corrales

Objetivo/Competencia a desarrollar

• Comprender diferentes textos teniendo en cuenta sus formatos y finalidades.

• Utilizar la forma oral o escrita para expresar de manera clara y coherente
sentimientos, emociones e ideas.
• Reconocer la importancia de escribir y leer bien.
• Interpreto textos informativos y expreso mi comentario a partir de la lectura de este.
• Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permitan evidenciar el
uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
• Elabora hipótesis de la lectura acerca de las relaciones entre los elementos
constitutivos de un texto literario, y entre éste y el contexto.
• Organizo mis ideas para narrar y crear textos orales de manera clara e interesante
para quienes escuchan.

Tiempo estimado para el desarrollo del curso/unidad

Para el desarrollo de este curso se pretende utilizar un año escolar.

Conceptos clave
El tema de la lectura, escritura e interpretación de textos es fundamental dentro de
cualquier proceso de enseñanza_ aprendizaje, puesto que este es el que evidencia si los
estudiantes han desarrollado habilidades de conocimiento. Al igual, dentro de todas las
áreas del conocimiento se necesita que los estudiantes tengan estas habilidades ya sea
matemática, sociales, ingles entre otras que van cogidas de la mano con lenguaje.
Uno de los conceptos fundamentales es como nació la escritura, que aspectos llevaron al
hombre a sentir la necesidad de comunicarse y como a medida del tiempo se fue creando
diferentes elementos que le permitían expresarse como la arcilla, las piedras, los árboles,
jeroglíficos y hoy en día hasta llevar a la escritura de aquello que sentimientos,
imaginamos, comprendemos y deseamos. Sabemos que para que el estudiante obtenga
buen rendimiento en todas las asignaturas necesita comprender, analizar, escribir y
expresarse.
Al igual, todos los aprendizajes que los educando puedan adquirir le va a permitir
desempeñarse en su vida social, resolviendo situaciones que se presentan día a día de
manera clara y creativa.

TEMAS SUBTEMAS
Origen de la escritura El abecedario, los jeroglíficos y la
jeringonza
La narración El tema, el lugar, los personajes y los
momentos.

La oración Enunciativa, exclamativa, interrogativa,

negativa, afirmativa e imperativas
Las palabras: Tiempos en que se pueden expresar
(presente, pasado y futuro)

Los medios de comunicación La televisión, el radio, el periódico y el

internet.
Textos narrativos Leyenda, el mito, la fábula, el cuento

La lectura Ejercicio mental y …

Técnicas grupales El debate y la mesa redonda.

El resumen Estructura de un resumen

Interpretación de historietas Comunicación e interpretación de

mensajes

Enfoque pedagógico
Se utilizará el modelo constructivista apoyado el conectivismo, ya que se articula las
herramientas tecnológicas para que el estudiante explore su contexto desde su propia
experimentación. Al igual, están enfocados en desarrollar habilidades de pensamiento en
el estudiante mediante el acompañamiento del docente. Aquí lo primordial no es la
adquisición conceptual de todas las temáticas, sino la puesta en acción de aquello que se
va aprendiendo, en las situaciones de la vida real o dificultades que se presenten.

Metodología del curso/unidad

Este curso se realizará| de forma presencial y virtual, ya que en las clases se aplicará las
dos formas de trabajo logrando cimentar los aprendizajes, después de cada explicación los
aprendientes podrán evaluar lo aprendido a través de la interacción con los diferentes
recursos complementarios.

RUTA DE FORMACIÓN EN EL CURSO/UNIDAD

No. Descripción Tiempo Recursos/Materiales Evaluación
1 Dictado 2 meses Plataforma Educaplay Se fortalecerá
https://es.educaplay.co los
m/es/coleccion/40984/ aprendizajes a
3/importancia_de_la_l través de
engua.htm evaluaciones
estilos prueba
ICFES pero
virtuales.
Link
https://campu
s.chamilo.org/
main/exercice
/admin.php?e
xerciseId=653
34&cidReq=I
LUSTRAND
ONUESTRA
SMENTEST
RAVESDEL
&id_session=
0&gidReq=0
&gradebook=
0&origin=&
message=Ite
mUpdated
2 Completar el 2 semanas Plataforma Link
cuento Educaplay: https://campu
“caperucita roja”. s.chamilo.org/
 https://es.educaplay.co main/exercice
m/es/recursoseducativ /admin.php?e
os/3252038/completar xerciseId=653
.htm 34&cidReq=I
LUSTRAND
ONUESTRA
SMENTEST
RAVESDEL
&id_session=
0&gidReq=0
&gradebook=
0&origin=&
message=Ite
mUpdated
3 Completar textos 2 semanas Plataforma Educaplay: Link
de acuerdo a la completar textos https://lenguat
palabra que ic.milaulas.co
corresponda en https://es.educaplay.co m.evaluacion
cada lugar. m/es/recursoseducativ es en línea.
os/3252020/completar
_texto.htm

4 Identifiquen la 1 mes https://es.educaplay.co Evaluación de

clasificación de m/es/coleccion/40984/ lenguaje a
las palabras a 1/palabras_agudas.ht
través de la sopa m través de
de letras. Google.
https://docs.g
oogle.com/for
ms/d/1qXe7Y
qJCihav0OW
ay8SDGj8S5
uBwe9wm0k
zZj4Fizqo/edi
t
 5 Aprendiendo a 5 meses Aniclic: método de
leer con animales. lectura
http://clic.xtec.cat/db/
act_es.jsp?id=2241

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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https://ptyalcantabria.wordpress.com/juegos/jueduland-juegos-educativos/
Barón E, Olaya y Amaya (13 de junio del 2003). Actividades de lecto-escritura. Recuperado
de:
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=https://clic.xtec.cat/projects/leuba3/jclic/leuba
3.jclic.zip&lang=es&title=Actividade

Cabascango G. (09 marzo del 2016/). Palabras Agudas- recuperado de:

https://es.educaplay.com/es/coleccion/40984/1/palabras_agudas.htm

Castro A:.Guías de aprendizaje escuela nueva: unidades de aprendizaje lenguaje grado 3°

pg. 6_10

Diaz A. Completar el cuento “caperucita roja”.

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3252038/completar.htm

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https://es.educaplay.com/es/coleccion/40984/3/importancia_de_la_lengua.htm

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https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/3252020/completar_texto.htm

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http://www.redtecnologica.org/blog/2016/12/15/celebriti-edu- una-plataforma-para-crear-
juegos-y-aprender/#.WaLJJSgjHIU

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http://clic.xtec.cat/db/act_es.jsp?id=2241