INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CIBERTEC

DIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERAS PROFESIONALES

CIBERTEC
VISIÓN: Ser la institución líder de educación superior técnica en el Perú con alcance a nivel nacional.
MISIÓN: Formar profesionales íntegros y competentes brindando una educación superior de alta calidad
que contribuya al desarrollo económico y ambiental del país.

I. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

Curso: Desarrollo Habilidades Profesionales I (4375) EA

Ciclo: Primero
Período: 2023
Horas: 8 teoría
Carrera(s): Administración de Empresas, Administración de Negocios Internacionales,
Contabilidad, Marketing, Computación e Informática.

II. INTRODUCCIÓN

El curso Desarrollo Habilidades Profesionales I pertenece a la línea de comunicación interpersonal y se dicta

en todas las carreras que ofrece la institución. Brinda un conjunto de herramientas lingüísticas que permiten
a los alumnos utilizar la lengua escrita como un medio eficiente de comunicación.

El curso es eminentemente práctico: ha sido diseñado a manera de un taller de redacción. En la primera unidad,
se desarrolla el acento, tildación general y especial, y diacríticos. En la segunda unidad, se analiza la estructura
de la oración y los usos básicos de los signos de puntuación dentro de ella: la coma, el punto y coma, y el
punto en relación con las unidades de sentido. En la tercera unidad, se identifica y corrige errores en la
formulación de oraciones en el plano sintáctico y semántico. En la cuarta unidad, se redacta documentos
comerciales con una estructura definida, coherencia y cohesión, y corrección ortográfica.

III. METODOLOGÍA

El curso aplica la metodología de taller y se desarrolla bajo la modalidad Blended learning, basada en la
plataforma web denominada Blackboard. Las clases exigen la asistencia de los alumnos. Cada sesión de
aprendizaje se planifica según el modelo ARTE (Actuar, Reflexionar, Teorizar y Experimentar). Las actividades
que se realizan en las clases, tanto las presenciales como virtuales, exigen el compromiso de participación.
Por lo tanto, después de la presentación de cada tema, el alumno cumple con las siguientes actividades:

En la sesión presencial, transfiere lo aprendido mediante ejercicios dirigidos, dinámicas individuales y

grupales, así como tareas de aplicación o redacción que se encuentran en el material educativo y recursos
digitales.

En la sesión virtual, ingresa al campus virtual del curso donde revisa los recursos necesarios para desarrollar
cuestionarios y trabajos propuestos (tareas, foros, conversaciones en línea, etc.). Estas actividades se realizan
desde cualquier lugar donde exista conexión a internet, en el horario que crea más conveniente, según su
disponibilidad y cronograma de actividades publicado en la plataforma virtual.

Esta metodología contribuye a que el alumno sea protagonista de su aprendizaje, mientras que el docente
asume un rol de planificador, facilitador y guía, creando escenarios que permiten a los alumnos desarrollar
habilidades comunicativas profesionales.

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IV. LOGRO DEL CURSO

El alumno, al término del semestre, redacta textos comerciales de forma clara y coherente. En ellos, aplica
correctamente las normas de puntuación y ortografía, evidencia corrección sintáctica y semántica, y respeta
la estructura, así como aspectos formales de cada documento.

V. UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 1. Acentuación Duración: 15 horas

Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno aplica las normas de tildación general, hiato acentuado, palabras
compuestas y tilde diacrítica correctamente.

Capacidades Conocimientos

1. Identifica los fenómenos fonéticos en palabras Temario

donde concurren vocales.
2. Reconoce el acento y clasifica cada palabra por
la ubicación de la sílaba tónica.
3. Tilda palabras según las normas generales y
especiales (hiato acentuado y palabras
compuestas).
4. Tilda palabras según las normas de
acentuación diacrítica en monosílabos y
bisílabos.
1.1 Tema 1: Los fenómenos fonéticos (2TE+3VT)
1.1.1 Diptongo
1.1.2 Hiato
1.1.3 Triptongo
1.2 Tema 2: Clasificación de las palabras por la
ubicación de acento, y las reglas de tildación
general y especial (2TE+3VT)
1.2.1 El acento
1.2.2 Reglas de tildación general
1.2.3 El hiato acentuado
1.2.4 Reglas de tildación de palabras compuestas

1.3. Tema 3: La tilde diacrítica (2TE+3VT)

1.3.1 Reglas de tildación de monosílabos
1.3.2 Reglas de tildación de bisílabos

UNIDAD 2. La puntuación Duración: 15 horas

Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad de aprendizaje, el alumno aplica la puntuación según las normas de uso.

Capacidades Conocimientos

1. Reconoce y señala los elementos 2.1 Tema 4: La coma (4TE+6VT)

constitutivos de la oración gramatical. 2.1.1 Coma de movimiento del circunstancial
2.1.2 Coma de incisos y del condicional
2. Identifica los complementos del 2.1.3 Coma enumerativa simple y jerárquica
circunstancial y registra la coma donde sea 2.1.4 Coma elíptica
necesario.
2.2 Tema 5: El punto y coma, y el punto seguido
3. Analiza oraciones y coloca los signos de (2TE+3VT)
puntuación de acuerdo con las normas y 2.2.1 Punto y coma en unión de proposiciones
2.2.2 Punto y coma en enumeración compleja

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 según los casos que se presentan (coma, 2.2.3 Unidades de sentido: uso del punto seguido
punto y coma, y punto seguido).

UNIDAD 3. Errores en la formulación de oraciones Duración: 10 horas

Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno formula expresiones sin errores sintácticos ni semánticos.

Capacidades Conocimientos

1. Identifica y corrige errores sintácticos y 3.1 Tema 6: Errores sintácticos (2TE+3VT)

semánticos en oraciones. 3.1.1 Falta de implicación
3.1.2 Discordancias

3.2 Tema 7: Errores semánticos (2TE+3VT)

3.2.1 Imprecisión léxica
3.2.2 Impropiedad léxica
3.2.3 Anfibología

UNIDAD 4. Redacción de documentos comerciales Duración: 20 horas

Logro de la Unidad de Aprendizaje
Al término de la unidad, el alumno redacta documentos comerciales según su estructura y aspectos
formales, con una correcta cohesión y coherencia textual, puntuación, tildación y ortografía.

Capacidades Conocimientos

1. Aplica con propiedad y corrección los 4.1 Tema 8: Propiedades del texto: coherencia y
conectores lógicos en la redacción de textos. cohesión (2TE+3VT)
4.1.1 Coherencia
2. Usa mayúsculas y abreviaturas de forma 4.1.2 Cohesión
correcta en la redacción de textos.
4.2 Tema 9: Uso de mayúsculas y abreviaturas
3. Redacta correos electrónicos, cartas (2TE+3VT)
comerciales, un informe simple y actas 4.2.1 Reglas de uso adecuado de las mayúsculas
respetando sus características y estructura. 4.2.2 Normas generales para el uso de
abreviaturas

4.3 Tema 10: El correo electrónico y la carta comercial

(2TE+3VT)
4.3.1 El correo electrónico
4.3.2 La carta comercial

4.4 Tema 11: El informe simple y el acta (2TE+3VT)

4.4.1 El informe simple
4.4.2 El acta

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VI. EVALUACIÓN

Fórmula del Curso:

PF = 17.5% (T1) + 20% (EP) + 17.5% (T2) + 45% (EF)

Donde:

T1: Evaluación de Teoría 1

EP: Evaluación Parcial de Teoría

T2: Evaluación de Teoría 2

EF: Evaluación Final de Teoría

TIPO DE EVALUACIÓN SEMANA SESIÓN

T1 03 05
EP 04 08
T2 06 11
EF 07 14

Consideraciones:

• La nota mínima aprobatoria es 13.

• Ninguna evaluación es susceptible de eliminación.
• El desarrollo (mínimo 12) de los Mini cuestionarios (MCU) en la plataforma, de estar disponibles,
otorgan un punto de bonificación sobre la Evaluación Final.
• El desarrollo (al 100%) de las Actividades Virtuales (AV) en la plataforma, de estar disponibles,
otorgan un punto de bonificación sobre la Evaluación Final.
• El curso SÍ permite rendir un Examen Sustitutorio que reemplace una de las evaluaciones, a
excepción del Proyecto Aplicativo, si lo considerase.
• La rendición del Examen Sustitutorio se realiza en fecha posterior al fin de periodo académico y
requiere una inscripción previa según el procedimiento que indique Secretaría Académica
oportunamente.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica

 Alarcos Llorach, Emilio; Martínez, J. A. y otros (1982) Lengua Española. Madrid: Santillana.

 Chacón, T. (2012) Ortografía normativa del español. Cuaderno de ejercicios. Madrid: Universidad
Nacional de Educación a Distancia.

 Fundéu (2012) Compendio ilustrado y azaroso de todo lo que siempre quiso saber sobre la lengua
castellana. Barcelona: Random House Mondadori.

 Garret, P. y Steve, D. (2002) La comunicación escrita en los negocios. Madrid: Prentice Hall-Pearson
Educación S.A.

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  Oquendo, A. (1988) Breve manual de puntuación y acentuación. Lima: Mosca Azul Editores.

 Quilis, A. y Fernández, J. (1992) Curso de fonética y fonología españolas. Madrid: Consejo Superior
de Investigaciones Científicas.

 Sarmiento, R. (1997) Manual de corrección gramatical y de estilo. España: Sociedad General

Española.

Bibliografía Electrónica

 Antúnez, G. & Wurst, V. y Yoza, N. (2014) ¿Cómo escribir un correo electrónico formal?. Recuperado
de http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2014/05/06/c-mo-escribir-un-correo-electr-
nico-formal/

 Diccionario de la Real Academia Española (2019) Ortografía 2010. Recuperado de

https://dle.rae.es/contenido/actualizaci%C3%B3n-2019

 Fundéu (2016) Novedades de la Ortografía de la lengua española. Recuperado de

https://www.fundeu.es/wp-content/uploads/2013/01/FundeuNovedadesOrtografia.pdf

 Pontificia Universidad Católica del Perú (2017) Blog de redacción. Recuperado de

http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/

 Fajardo Aguirre, Alejandro (2019) Reglas básicas: palabras agudas, llanas, esdrújulas, sobresdrújulas.
Recuperado de
https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/4162/mod_resource/content/0/OA_Tilde/reglas_b
sicas_palabras_agudas_llanas_esdrjulas_sobresdrjulas.html

 Fundéu (2015) Tilde diacrítica, uso. Recuperado de https://www.fundeu.es/recomendacion/tilde-

diacritica/

 Rodríguez Molina, Tobías (2020) La tilde diacrítica en los bisílabos. Recuperado de

https://fundeu.do/la-tilde-diacritica-en-los-bisilabos/

 Badía, Javier (2018) Impropiedad léxica o cuando a las palabras se les atribuye un significado que no
tienen. Recuperado de https://lenguajeadministrativo.com/2013/02/13/impropiedad-lexica-o-
cuando-a-las-palabras-se-les-atribuye-un-significado-que-no-tienen/

 Centro Virtual Cervantes (1997) Sobre la Gramática de la lengua española de Emilio Alarcos Llorach.
Recuperado de
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/manuales_gramatica/profesores/alarcos.htm

 Pontificia Universidad Católica del Perú (2017) ¿Va o no va en mayúsculas?. Recuperado de

http://blog.pucp.edu.pe/blog/blogderedaccion/2017/03/31/va-o-no-va-en-mayusculas/

Bibliografía Complementaria

 González, R. y León, A. (2014) Redacción, composición y estilo. México: Limusa.

 Instituto Cervantes (2013) Las 500 dudas más frecuentes del español. Barcelona: Espasa libros.

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  Saad, A. (2000) Redacción, Vigésima reimpresión. México D.F.: Editorial Continental.

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