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12°
E NCUENTRO INTERNACIONAL
DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Av. Arce, Nro 2147
www.minedu.gob.bo
La Paz - Bolivia
2022
1. JUSTIFICACIÓN
El Ministerio de Educación a través del Viceministerio de Educación Alternativa y Especial hasta la gestión 2021,
llevó adelante once Encuentros Internacionales de Educación Alternativa y Especial que permitieron proyectar
las acciones educativas del subsistema, evaluar resultados alcanzados y reorientar el trabajo educativo y de
gestión institucional, así como su impacto e incidencia a nivel internacional.
Los Encuentros Internacionales se constituyen en espacios de construcción conjunta y participativa a través del
debate y el análisis que recupera y valoriza las experiencias de los diferentes actores educativos, culminando
con propuestas educativas, enfoques y orientaciones que fortalecen la Educación Alternativa y Especial.
El actual contexto mundial y local se destaca por los avances científicos, tecnológicos y de la información,
generando un nuevo escenario para la Educación Alternativa y Especial en el que se debe responder de manera
oportuna y pertinente a las necesidades, expectativas e intereses de las personas jóvenes y adultas mayores de
15 años, estudiantes con discapacidad, dificultades en el aprendizaje, talento extraordinario y organizaciones
sociales y productivas.
Proceso que debe ser asumido sin perder la esencia de todo lo avanzado y construido desde la implementación
de la Ley No. 070 de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez”, pero si con una nueva mirada que debe
partir del análisis de la actual coyuntura educativa y el rol que juega el Subsistema de Educación Alternativa y
Especial, dentro de ella.
Como parte de este proceso, el Ministerio de Educación ha realizado la actualización del Currículo Base del SEP,
en el marco de las políticas educativas, en un proceso de construcción conjunta, que se constituye en un gran
avance, y responde a las nuevas necesidades del contexto local, regional y mundial.
En ese marco de construcción colectiva, debemos reflexionar sobre la implementación adecuada y pertinente
del nuevo currículo para fortalecer la calidad educativa, inclusiva y transformadora, en un proceso participativo,
propositivo, de análisis y elaboración de propuestas, que contribuyan al fortalecimiento de una educación plural,
para un Estado Plurinacional (CPE), complementario e inclusivo, coadyuvando desde la educación productiva al
desarrollo sostenible de la economía de nuestro Estado.
2. EJES TEMÁTICOS
Desde ese marco general, sustentado en los ejes de lo alternativo y lo inclusivo, en el 12 Encuentro Internacional
de Educación Alternativa y Especial se reflexionará sobre la concreción del nuevo currículo, desde los diferentes
ámbitos, considerando los aspectos pedagógicos y la calidad educativa. Debemos analizar qué elementos son
necesarios para una adecuada implementación, que podría traducirse en instrumentos específicos, formación
de maestros, materiales educativos, otros.
“Avances, desafíos y proyecciones para el fortalecimiento de la calidad educativa”
Se trabajará los siguientes ejes temáticos:
1. Lineamientos curriculares y la calidad educativa en la Educación Técnica Tecnológica Productiva en los
ámbitos de Educación Alternativa y Especial.
2. Lineamientos curriculares y calidad educativa en educación primaria, alfabetización y postalfabetización.
3. Lineamientos curriculares en educación secundaria y calidad educativa.
4. Articulación de la Certificación de Competencias y Educación Permanente, en el marco de los nuevos
lineamientos curriculares.
5. Gestión institucional vinculada a la gestión curricular, estrategias y acciones articuladoras. (Subdirectores
de Educación Alternativa y Especial, Directores Distritales de Educación, Directores Departamentales de
Educación para fortalecer VEAyE).
6. Lineamientos curriculares para personas con discapacidad auditiva y visual en el SEP.
7. Lineamientos curriculares para personas con discapacidad intelectual, fisicomotora y educación en casa.
8. Educación inclusiva en la atención de estudiantes con dificultades en el aprendizaje en el SEP.
9. Educación inclusiva y plural en la atención de estudiantes con talento extraordinario en el SEP.
10. Educación a distancia para migrantes bolivianos en el exterior y en zonas fronterizas y de difícil acceso
dentro del territorio nacional.
3. OBJETIVOS
4. RESULTADOS
• Propuestas metodológicas, estratégicas y de gestión institucional del Subsistema de Alternativa y
Especial, sobre la implementación del nuevo currículo del SEP.
• El Subsistema de Educación Alternativa y Especial fortalece su accionar educativo desde las diferentes
áreas y ámbitos de acción, como consecuencia de una construcción colectiva de la misma.
P R O G R A M A
Trabajo en comisiones
16:45 - 18:00
Simultáneamente, según programa específico, bajo modalidad de taller
SESIÓN DE LA MAÑANA MIÉRCOLES 09 DE NOVIEMBRE DE 2022
Trabajo en comisiones
14:30 - 16:00
Simultáneamente, según programa específico, bajo la modalidad de taller.
Trabajo en comisiones
16:30 - 18:00 Simultáneamente, según programa específico, bajo la modalidad de taller.
Conclusiones preliminares de la jornada
SESIÓN DE LA MAÑANA JUEVES 10 DE NOVIEMBRE DE 2022
14:00 - 16:00 Comisión 4: Articulación de la Certificación de Competencias y Educación Permanente, en el marco de los
nuevos lineamientos curriculares.
Comisión 6: Lineamientos curriculares para personas con discapacidad auditiva y visual en el SEP.
Comisión 9: Educación inclusiva y plural en la atención de estudiantes con talento extraordinario en el SEP.
16:30 - 17:00
Comisión 10: Educación a distancia para migrantes bolivianos en el exterior y en zonas fronterizas y de
difícil acceso dentro del territorio nacional.
Conclusiones finales
17:00 -18:00
Clausura del 12º Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial.
Av. Arce Nº 2147 (2do Piso / Bloque “D”)
Tel./Fax: (591-2) 2681326 - 2681200 I La Paz - Bolivia