Autor del libro: Manuel Area Moreira

Título: La tecnología educativa como disciplina pedagógica - Introducción a la

Tecnología Educativa
Universidad de La Laguna (España), 2009
Resumen elaborado por: Cristhian Fabián Uriona Herrera
El fenómeno educativo es de naturaleza compleja, con múltiples dimensiones y
enfoques que influyen tanto en la enseñanza como en el aprendizaje, ya sea a
nivel individual o social. Esto se refleja en los modelos educativos y
pedagógicos adoptados por las instituciones educativas. La determinación de
estos modelos, especialmente en las Instituciones de Educación Superior
(IES), desempeña un papel esencial para garantizar que la práctica educativa
sea coherente y tenga objetivos claros.

La introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)

en el ámbito educativo es valiosa, pero sin un enfoque pedagógico adecuado,
puede limitarse a ser una moda superficial en lugar de una herramienta efectiva
para el aprendizaje.

El texto aborda la interrelación entre la tecnología y la pedagogía en la

educación superior y destaca la importancia de un enfoque integral para
garantizar la innovación pedagógica. En este contexto, se mencionan
características de la educación superior a nivel mundial, incluyendo la
universalización, la necesidad de modelos centrados en el estudiante, la
incorporación de tecnología, la formación integral y el aprendizaje a lo largo de
toda la vida.

El texto también resalta la necesidad de que las instituciones de educación

superior adapten sus modelos educativos y pedagógicos para mantener su
relevancia en una sociedad en constante cambio. Se mencionan características
clave, como la diversidad estudiantil, la expansión de la investigación científica,
el impacto de las TIC y la internacionalización. Además, se señalan desafíos
persistentes en América Latina y el Caribe, como la exclusión en la clasificación
internacional de conocimiento e innovación, la falta de equidad en la
distribución de recursos y la fuga de cerebros.
A pesar de los esfuerzos realizados, la autora argumenta que la educación
superior en América Latina sigue enfrentando importantes desafíos y
desventajas que requieren una atención continua.

El término "modelo educativo" se refiere a la representación de un concepto o

sistema educativo a través de diagramas o fórmulas matemáticas. Es una guía
que da identidad a una institución educativa y genera su distinción.

Por otro lado, el "modelo pedagógico" se centra en las dimensiones que

definen las opciones educativas, incluyendo aspectos filosóficos, sociológicos,
psicológicos, administrativos y curriculares. Es el ideal de formación que la
institución busca lograr en los estudiantes.

Existen diferentes "modalidades educativas", que pueden ser convencionales o

no convencionales. Estas modalidades se refieren a las diferentes formas en
las que se ofrece la educación y las condiciones en las que se desarrolla. La
clasificación de estas modalidades puede variar, pero es importante tener un
marco de referencia común para comprender y analizar cada experiencia
educativa.

La integración de la tecnología en la educación no garantiza la innovación

pedagógica; es esencial considerar las dimensiones pedagógicas, filosóficas y
sociológicas para lograr una práctica educativa efectiva.

En resumen, el modelo educativo se enfoca en la representación de un sistema

educativo, el modelo pedagógico se centra en las dimensiones que definen las
opciones educativas, y las modalidades educativas se refieren a las diferentes
formas de ofrecer la educación y las condiciones en las que se desarrolla. Es
esencial considerar aspectos pedagógicos y filosóficos para lograr una práctica
educativa efectiva.

En el ámbito de las modalidades educativas, se puede observar una evolución

y diversificación a lo largo del tiempo. La educación a distancia se erige como
la modalidad pionera y, con la incorporación de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC), ha mejorado notablemente. Sin embargo,
es importante destacar que esta mejora ha aumentado la exclusión de aquellos
que carecen de acceso a recursos tecnológicos.
Otra modalidad relevante es el "Blended Learning" o aprendizaje mezclado,
que se utiliza ampliamente en instituciones de educación superior a nivel
mundial. En el contexto latinoamericano, se hacen evidentes diversas
modalidades basadas en el uso de las TIC, como el e-learning, blended
learning, o apoyo a la formación presencial. Estas modalidades buscan
adaptarse a las necesidades cambiantes y a las demandas históricas de la
educación. El "blended learning" combina la formación en línea con la
educación presencial, ofreciendo flexibilidad en términos de tiempo, espacio y
contenido para la construcción del conocimiento.

A medida que surgieron nuevas modalidades educativas, también se

desarrollaron nuevas terminologías y prácticas que deben integrarse de
manera coherente en el ámbito educativo debido a su frecuencia y relevancia.

Para crear un modelo pedagógico adecuado para el modelo educativo de las

instituciones de educación superior del siglo XXI, es esencial establecer las
circunstancias propicias para la innovación y la coherencia entre la teoría y la
práctica educativa. La innovación en la educación requiere una profunda
reflexión, seguimiento constante y la colaboración de todas las partes
interesadas. El desafío principal radica en transformar los entornos de
aprendizaje para adaptarse a las necesidades actuales. La educación del siglo
XXI debe basarse en el crecimiento personal del estudiante, permitiendo que
sus capacidades y necesidades guíen su proceso de aprendizaje. Además, se
reconoce que las instituciones actuales son insuficientes para satisfacer estas
necesidades, lo que motiva la búsqueda de un nuevo modelo pedagógico
innovador.

Este nuevo modelo pedagógico requerirá la adquisición de nuevas

competencias, como la autorregulación del aprendizaje, la competencia digital
(incluida la capacidad crítica para gestionar información) y el conocimiento de
otros idiomas para acceder a diversas fuentes de recursos. En resumen, se
busca una educación que se adapte de manera efectiva a las necesidades y
capacidades individuales de los estudiantes, promoviendo su crecimiento y
desarrollo en el siglo XXI.
El texto aborda la importancia de integrar las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) en la educación, pero señala que simplemente incorporar
estas tecnologías no es suficiente para garantizar un proceso educativo eficaz.
Se mencionan diferentes estrategias pedagógicas, como el aprendizaje basado
en retos, la educación basada en competencias y el aprendizaje colaborativo,
que están en consonancia con el uso de las TIC en la enseñanza.

El texto también destaca la importancia del papel del docente en la innovación

educativa y cómo las TIC pueden facilitar la interacción entre estudiantes y
profesores. Se mencionan tres escenarios posibles en la adaptación de las
escuelas a las TIC: el tecnócrata, el reformista y el holístico.

En resumen, el texto subraya que la incorporación de las TIC en la educación

debe ir acompañada de una sólida base pedagógica y de una comprensión de
cómo estas tecnologías pueden mejorar el proceso de enseñanza y
aprendizaje. La elección de una tendencia pedagógica y tecnológica adecuada
es fundamental para lograr una educación efectiva en el siglo XXI.