METODOLOGÍA APRENDIZAJE DE SERVICIO (AS)

Docente: Escuela/CCT: Nivel:

Fase: Grado: Turno:
Fecha: Temporalidad del proyecto:

PROBLEMÁTICA

Intención Pedagógica:

Nombre del Tema:

Campo Formativo: Ejes Articuladores:

Proceso de desarrollo de aprendizajes:

Demanda o problemática del contexto:

Técnicas: Instrumento de evaluación:

Perfil de Egreso: Estrategia Nacional:

Etapa 1. Punto de partida Establecer los días de las sesiones:

Identificar la demanda o problemática comunitaria, Actividades:
iniciar con actividades de sensibilización e informativas 
y se involucre a quienes serán los aliados,
colaboradores y actores. (comunidad escolar y familia).
Etapa 2. Lo que sé y lo que quiero saber Establecer los días de las sesiones:
Guiar las actividades para conocer la realidad sobre la Actividades:
que se trabajará, identifique los recursos con los que 
se cuenta y establezca vínculos con la familia y la
comunidad, realicen actividades de análisis y debates
para proponer un diagnóstico participativo donde la
comunidad escolar pueda hacer escuchar sus voces y
realizar algún tipo de acotación de la demanda a
abordar y proponer alternativas de acción.
 METODOLOGÍA APRENDIZAJE DE SERVICIO (AS)

Etapa 3. Organicemos las actividades Establecer los días de las sesiones:

Guiar actividades que articulen la intencionalidad Actividades:
pedagógica con la intencionalidad del servicio para 
cuestionar lo que se hará y con cuáles recursos
humanos y materiales se cuenta, planificación
pedagógica y ejecución de proyectos sociales,
partiendo de preguntas como: ¿Qué? ¿Por qué?
¿Para qué? ¿A quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Quiénes? ¿Con qué? ¿Cuánto? ¿Con quiénes?,
descripción clara de las acciones a realizar, de los
recursos, los tiempos necesarios y los responsables
para alcanzar los objetivos propuestos.
Etapa 4. Creatividad en marcha Establecer los días de las sesiones:
Puesta en práctica de lo planificado en el diseño del Actividades:
proyecto, incluye el monitoreo de las actividades, 
espacios y tiempos de los responsables, seguimiento
tanto de los contenidos curriculares a desarrollar como
del servicio, interacción entre alumnos, maestros y la
familia quienes deben formalizar los acuerdos y
vinculaciones con la comunidad.
Etapa 5. Compartimos y evaluamos lo aprendido Establecer los días de las sesiones:

Se propone una actividad para la evaluación final de

los resultados, así como el cumplimiento de los
objetivos y logros del proyecto, se consideran tanto los
resultados de la experiencia académica, como el
cumplimiento de los objetivos en función del servicio a
la comunidad, plantear la continuidad de la experiencia,
evaluar su factibilidad o la posibilidad de iniciar otro
proyecto.
Recursos

Observaciones

Instrumento de evaluación: