PLAN DE CONVIVENCIA PACIFICA Y

ARMONICA

“EDUCAR EN VALORES PARA UNA CONVIVENCIA

PACÍFICA Y ARMÓNICA”

U.E:
CELESTINO
ZAMBRAN
TRINIDAD – BENI - BOLIVIA
A
 INDICE

Tabla de contenido
1. TITULO: 3
2. INTRODUCCION 3
3. DIAGNOSTICO 4
4. JUSTIFICACIÓN: 4
5. OBJETIVOS 5
5.1 Objetivo general 5
5.2 Objetivos Específicos 5
6. LÍNEAS DE ACTUACIÓN 6
7. FUNDAMENTOS LEGALES 6
8. CARACTERÍSTICAS DE LA UE. 6
9. RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 6
10. PLAN DE ACCION 7
11. RECURSOS: 9
11.1 MATERIALES 9
11.2 HUMANOS 9
12. FINANCIEROS 10
13. EVALUACIÓN 10
 1. TITULO:
“Educar en valores para una convivencia Pacífica y Armónica en la comunidad educativa
Celestino Zambrana”.

2. INTRODUCCION

El Plan de Convivencia armónica es un documento base que permite concretar la

organización y planificación institucional en relación con la convivencia armónica con la
comunidad educativa para establecer lineamientos de la forma de convivencia, así como
los objetivos a alcanzar y las normas que la regularán; lo cual permitirá desarrollar
armónicamente nuestro trabajo, formando integralmente a los niños y adolescentes, para
vivir en una sociedad libre de violencia y con participación democrática, definiendo esto
como un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa,
cuyo principal fundamento es la salud y dignidad de las personas, el respeto, el
compromiso y la responsabilidad.
Es decir; se establece los parámetros y orientaciones para facilitar el desarrollo de las
actividades y las relaciones de nuestros Directivos, Estudiantes, Docentes, Padres y/o
Apoderados, y demás personas que forman parte de la institución.

Desde la institución educativa, se considera, que la Unidad Educativa, antes de ser un

espacio de aprendizaje, es el lugar de encuentro y convivencia entre personas. Un
espacio en el que es posible transmitir el valor de la convivencia tranquila, democrática y
ética, en la que el conflicto se interpreta como algo natural y su resolución pacífica con un
enfoque integral e integrador de regulación y gestión de la convivencia.

En ese sentido, se trabaja la convivencia armónica desde un clima educativo preventivo,

con una visión productiva y positiva, por lo que las acciones van principalmente
encaminadas al desarrollo de comportamientos adecuados para convivir mejor y resolver
conflictos, a través de la participación activa de la comunidad educativa, para generar un
espacio en el que el niño se sienta seguro, acogido, acompañado y el aprendizaje sea
productivo.

Desde esta perspectiva, las acciones más destacables de este plan son:

● Contar con un sistema de normas elaboradas participativamente convirtiéndose

así en un pacto de convivencia de aula e institución
● Contar con un sistema de diálogo y de tratamiento de conflictos, dentro de la
comunidad educativa
● Planificar y ejecutar procesos educativos en el marco de la normativa vigente bajo
un trabajo curricular más inclusivo, dialógico y democrático, contando con la
colaboración de la comunidad educativa.
Todas estas acciones se promueven desde la Unidad Educativa Celestino Zambrana
posibilitando así el trabajar con una visión amplia de la definición de convivencia
armónica, en el cual todos estamos implicados y todos tenemos que participar como
comunidad educativa.

3. DIAGNOSTICO
En estos últimos tiempos, las relaciones de convivencia armónica de corte institucional e
interinstitucional se ha visto desmejorada por muchos factores en la que se ve potenciado
el factor salud y educación; ya que debido a la pandemia no se logró contacto social,
razón suficiente para que hoy, por hoy desde las diferentes modalidades se dé especial
atención a la convivencia en las instituciones educativas, ya que los problemas de
indisciplina, intolerancia y la poca práctica de valores de convivencia parecen haber
cobrado mayor relevancia en estos últimos años.

Según el análisis de diagnóstico realizado durante este tiempo, el o los problemas de

convivencia más frecuente son:

● Conductas inadecuadas y/o indisciplina que muestran los estudiantes dentro y

fuera de clases.
● La violencia que se genera entre pares, peleas la falta de respeto, la intolerancia
entre otros;
● La poca comunicación que existe entre padres e hijos.

● El no importismo de los padres por la educación de sus hijos.

En ese marco, la comunidad educativa, plantea diferentes respuestas e intervenciones

que a continuación describimos y que son incorporados en el plan operativo de la
Unidades Educativas (POA). Por tanto, el Plan de Convivencia armónica de la Unidad
Educativa Celestino Zambrana responde a las necesidades urgentes de la institución
educativa desde el convencimiento de que sólo en un clima de seguridad, disciplina,
orden, respeto al otro y el trabajo en equipo se producen los aprendizajes significativos y
productivos. Así mismo, conlleva implementar acciones que determina la RM/397/2016
ART. 1(DECLARATORIA) La cual establece que cada 22 de febrero se declara Día de la
convivencia pacífica y armónica, orientado al buen trato cultural, de paz, tolerancia,
justicia y protección a niños/as y adolescentes en el ámbito educativo.

4. JUSTIFICACIÓN:
Desde la promulgación de la Ley N°548, el 17 de Julio de 2014, se encuentra vigente la
obligatoriedad para la construcción participativa del Plan de Convivencia Pacífica y
Armónica en cada una de las unidades educativas del país como una herramienta que
ofrece la posibilidad de prevenir la violencia contra las niñas, niños y las y los
adolescentes, en el Sistema Educativo Plurinacional.
De esta manera es que el presente Plan de Convivencia Pacífica y Armónica de nuestra
Red educativa está basado en documentos legales, que rigen el accionar de nuestra
sociedad, tales como ser:
• Constitución Política del Estado
• Declaración de los Derechos Humanos
• Ley 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez
• RM/01/2023
• Ley 045 Contra el Racismo y toda forma de Discriminación
• Ley 348 para Garantizar a las Mujeres una Vida Libre de Violencia
• Ley integral N°263 Contra la Trata y Tráfico de personas.

Por ello es que trabajando en el desarrollo de hábitos y valores en las unidades

educativas, logramos configurar una dimensión esencial de la educación de las personas
la cual constituye un eje del crecimiento en las competencias claves incluidas en el
currículo.
Los valores humanos éticos, sociales y cívicos son cualidades que configuran la
personalidad, estructuran el carácter para entablar una convivencia positiva y ayudan
decisivamente en la orientación fundamental de la propia vida. La educación sistemática
en estos valores, consolidados en la forma de hábitos contribuye a que el estudiante
mejore su competencia para aprender y tener iniciativa, estimula la motivación, el
esfuerzo y las capacidades de reflexión, síntesis y estructuración.
La complejidad de la sociedad actual y el pluralismo de valores exigen a las unidades
educativas y a las familias un esfuerzo por dotar a los jóvenes y señoritas de
competencias humanas, éticas y cívicas para enfrentarse a la vida de manera fructífera y
congruente, porque la educación de nuestro tiempo requiere impulsar simultáneamente el
cultivo del conocimiento y de los valores.
Mediante nuestro Plan de Convivencia Pacífica y Armónica pretendemos obtener los
siguientes logros:
 Comprensión de que los derechos no están separados de los deberes.
 Integración de los estudiantes mediante la capacidad de confiar en los otros.
 Poner empeño, mostrar sana curiosidad y deseo de profundizar en el aprendizaje.
 Capacidad de mostrarse agradable y afectuoso con estudiantes, profesores/as y
personal de la U.E. en general, mostrando sensibilidad hacia las necesidades
ajenas.
 Capacidad efectiva de decidir razonadamente y ser dueño/a de los propios actos,
de asumir sus consecuencias y de ocuparse de las tareas y bienes que están al
propio cargo, previniendo y evitando las imprudencias.
 Mostrarse seguro de sí en la realización de las tareas y actividades en relación con
las demás personas.

5. OBJETIVOS
5.1 Objetivo general

● Lograr un clima de convivencia pacífica y armónica basado en el respeto, la

comunicación abierta y la valoración de la diversidad, como requisito indispensable
 para fortalecer el buen trato cultural, de paz, tolerancia, justicia y protección a
niños/as y adolescentes en el ámbito educativo.

5.2 Objetivos Específicos

● Establecer lineamientos de acción para el diagnóstico de la convivencia en la UE,
prestando especial atención a la disciplina, el orden, la violencia de género
● Prevenir y disminuir la aparición de manifestaciones indisciplina, desorden y
violencia que puedan generarse en la institución
● Mejorar el clima de trabajo mediante la aplicación de metodologías activas y
participativas, tales como el Aprendizaje Cooperativo y el trabajo en equipo
● Aprender a convivir con todos los miembros de la comunidad educativa.

6. LÍNEAS DE ACTUACIÓN
1. Comunidad Educativa (Será dirigida a todos los estudiantes y padres de familia)

2. Concienciar y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de una adecuada

convivencia entre todos los miembros de la familia Comunitaria

3. Actividades motivadoras en la práctica educativa dentro y fuera de aula

4. Realizar actividades que promuevan el vínculo social, comunidad que mantienen en familia.

5. Promover experiencias directas a través de actividades en aula

7. FUNDAMENTOS LEGALES
● Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia

● Ley N° 070 de la Educación "Avelino Siñani – Elizardo Pérez", de 20 de diciembre

del 2010 y sus Reglamentos

● Código Niño, Niña y Adolescente Ley N° 548 del 17 de julio de 2014.

● Ley N° 045 Contra el Racismo y Toda Forma de Discriminación, de 08 de octubre

de 2010, y Reglamento a la Ley 045.

● La Resolución Ministerial 01/2023 emitida por el Ministerio de Educación del

Estado Plurinacional de Bolivia al inicio de cada gestión escolar.

● Ley General de trabajo vigente y su decreto reglamentario

 ● Es responsabilidad de la directora de la U.E. y los maestros, difundir el contenido
de estas normas y hacerlas conocer a los Estudiantes y Padre de Familias.

8. CARACTERÍSTICAS DE LA UE.

9. RESPONSABILIDAD DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Directora
● Velar por la realización de las actividades programadas dentro del plan de
convivencia armónica.
● Garantizar el cumplimiento de las normas establecidas en el reglamento interno y
normas anexas.
● Resolver los conflictos escolares e imponer las sanciones a los estudiantes, sin
perjuicio de las competencias que se le atribuyen directamente al maestro y las
que están reservadas a la Comisiones tanto de trabajo pedagógico como
disciplinario.
Maestros
● Ejercer la autoridad sobre sus estudiantes.

● Hacer respetar las Normas de Conducta establecidas en la institución

● Corregir aquellos comportamientos que sean contrarios a las mismas, de

conformidad con La normativa de la institución.
● Fomentar la participación de estos en las actividades programadas dentro del Plan
de Convivencia armónica y mantener el necesario contacto con las familias a fin
de que se cumplan los objetivos de dicho Plan
● Informar las Normas de Conducta y las actividades incluidas en el Plan de
Convivencia
Junta escolar
● Aprobar el Plan de Convivencia de la UE. garantizando que en su elaboración
hayan participado toda la comunidad educativa, así como que las Normas de
Conducta establecidas se adecúen a la realidad institucional.
● Conocer la resolución de conflictos disciplinarios, velar por el correcto ejercicio de
los derechos y cumplimiento de deberes de los estudiantes.
Comisión de convivencia
● Participar e impulsar y apoyar en la ejecución de las acciones propuestas en el
plan de convivencia armónica.
10. PLAN DE ACCION

ACCIONES OBJETIVO RESPONSABLES FECHA

Promover el  Tutores
empoderamiento  Estudiantes Febrero/2023
1. Reglas de Oro de los y las  Maestra de Artes
estudiantes en la plásticas
práctica de sus
derechos y
obligaciones.

2. Socializar con los padres Comunidad  Tutores de curso Febrero/2023

de familia los valores que educativa
serán trabajados empoderada
mensualmente y las
normas de obligado
cumplimiento.

3. Convivencia Intercurso Promover la sana  Tutores

bajo la línea de cultura convivencia  Maestros/as De acuerdo a
de paz
planificación de aula
4. Exposición de las normasConocimiento de
de convivencia en cada
las normas de
aula
convivencia
5. Entrevistas individuales Mantener Comisión de Toda la gestión a
con cada una de las comunicación Convivencia y necesidad de cada
familias de los permanente con disciplina UE
estudiantes que requieren
mayor apoyo en cuanto a
PP.FF
su comportamiento.

6. Conferencia sobre la  Maestras de

práctica de valores Fortalecer la psicología
socio comunitarios práctica de valores  Filosofía Marzo/2023
socio comunitarios  Valores
7. Charlas de orientación para contribuir a la
con temáticas de convivencia  TUTORES
bullyg escolar armónica

8. Campaña: “Por un Que los Estudiantes

deporte sin violencia” adquieran  Tutores
educación en
valores no
violentos en el
deporte
 (constancia,
esfuerzo, respeto,
solidaridad,
tolerancia, ayuda
mutua,
tolerancia…)

9. Taller sobre Concienciación  Maestras:

prevención del racismo sobre las normas y  C. Sociales
y toda forma de leyes vigentes para  Filosofía Valores 13-24 de abril
discriminación promover el
comportamiento
de convivencia
10. Campaña de Paz pacífica
(Regálame un abrazo)  TUTORES
11. Práctica de valores en Promover el  Tutores de curso Durante toda la
horas cívicas civismo en los gestión escolar
estudiantes

12. Análisis de canciones, Identificar el Psicología

poesías, redes sociales lenguaje figurado o Educación física
mensajes que Educación Musical Junio/2023
refieran todo tipo Lenguaje y
“Juegos de violencia comunicación
13. cooperativos”
Resolución de Maestros/as
conflictos en el
Aula
14. Conferencia sobre Informar sobre los Maestras/os:
prevención de Trata y tipos de violencia, C. sociales
tráfico de personas para contribuir a la Valores Julio/2023
prevención de Química
Trata y tráfico de
personas
15. Proyección de Promover valores Maestras/os:
películas sobre de equidad de Matemática
prevención de género para la Lenguaje
diferentes tipos de prevención de la Artes plásticas
violencia violencia en la Lengua extranjera Septiembre/2023
comunidad
16. Álbum del bien común
“Todos juntos por el (Colocar fotos de
mismo objetivo” sus actividades
exitosas como
curso, producción
de videos cortos,
collage y otros para
 compartir en Redes
sociales.)
17. Feria educativa “Mi Socializar todas las Tutores
comunidad libre de actividades Maestros/as Octubre/2023
violencia para vivir en realizadas en la U.E Coordinadores :
armonía”
18. Reunión de equipo de Evaluación de
maestros/as actividades Todos/as Noviembre 1-15
realizadas

11. RECURSOS:
11.1 MATERIALES
 Sala de audiovisual
 Canchas deportivas
 Laptop - kuass
 Sala de computación
 Proyector
 Fotocopias
 Material fungible: papel tamaño carta, papel bond de colores, bolígrafos, resaltadores,
folletos, cartulinas, folletos
 Videos
 Materiales para campaña de sensibilización

11.2 HUMANOS
 Comisión Técnica Pedagógica – de Convivencia
 Tutores/as de cada curso
 Maestros de Educación física y música
 Otros profesionales
12. FINANCIEROS
Al utilizar los recursos propios de las/los estudiantes los gastos se reducen sólo a los
gastos en material fungible y fotocopias

La actividad de charlas formativas-educativas que se organizan a los estudiantes y

Padres de familia no implicaría un gasto extra ya que se solicitara apoyo a diferentes
profesionales que brindan su apoyo a la Unidad Educativa como un apoyo
Interinstitucional.

Los/as tutores/as realizarán las actividades dirigidas a los estudiantes en el tiempo de

tutoría.

Las actividades deportivas se realizarán también dentro del horario de entrenamiento.

Por lo tanto el presente trabajo precisa una financiación externa de 300bs presupuesto
que consideramos muy acorde con la situación económica actual.

13. EVALUACIÓN
1. Una vez puesto en marcha el Plan de Convivencia Pacífica y armónica en la
Unidad Educativa se realizará una reunión conformada con equipos de
maestras/os quienes elaboraran los objetivos, las acciones a seguir y la fase de
evaluación.

2. Organizar un equipo de maestras/os y estudiantes para analizar el desarrollo

general del Plan de Convivencia Pacífica y armónica, la respuesta de los
padres/madres y estudiantes para adaptar, en caso necesario, las actividades
sucesivas. (COMISION PEDAGOGICA Y DISCIPLINARIA; COMISION DE
CONVIVENCIA ESCOLAR; CENTRO INTERNO DE ESTUDIANTES).

3. Al finalizar todas las actividades, se mantendrá reuniones para comentar

resultados y agradecer la participación a todos actores de la comunidad educativa.

4. Se aplicara una Planilla de registro de solución de conflictos con las siguientes

características:

Fecha Tipo ¿Quién ¿Se aplica

De qué se trata Modo de resolución notifica? protocolo?
Acoso Conflicto Estudiante Maestro/a Ambos
s