Clase 1 “Las Vacas no van al Colegio”

Objetivo de Aprendizaje: Manifestar interés por descubrir el

contenido y algunos propósitos de diferentes textos escritos
(manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a
través del contacto cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICs.

Concepto Clave: Narración de cuento

Habilidades: Describir oralmente / comprender

Inicio:
 Observan la siguiente imagen.

 Comenta ¿Por qué el niño está sobre la vaca? ¿Por qué el niño
estará contento? ¿Tendrá nombre la vaca? ¿Cómo se llamará el
niño? ¿A dónde irán juntos?
 Escucha con atención el título del cuento “Las vacas no van al
Colegio”.
 Infiere de que se trata el cuento, comenta con tus compañeros.
 Habilidades: Extracción de la Información/ comprender

Desarrollo:
 Realiza ejercicios de respiración y relajación.

 Escucha con atención el cuento.

 Responde preguntas ¿Quién era el personaje principal del
cuento? ¿Cuál era su sueño? ¿Dónde ocurría la historia? ¿Cuál
era el problema que tenía Beto? ¿Cuál fue el final de esta
historia?

Cierre: Habilidades: Ilustrar/ Crear

 Observa la guía de trabajo.
 Dibuja lo que más te gustó del cuento.
 Expone tu trabajo a tus compañeros.
Autoevaluación:
¿Respondí preguntas
relacionadas con el cuento?
L: Escucha el cuento y responde
preguntas relacionadas con el
cuento.
PL: Escucha el cuento, pero
presenta dificultad para responder
preguntas.
NL: No escucha el cuento, no
responde preguntas
 Clase 2 “Las Vacas No Van al Colegio”

Objetivo de Aprendizaje: Comprender contenidos explícitos de textos

literarios y no literarios, a partir de la escucha atenta, describiendo
información y realizando progresivamente inferencias y predicciones.

Concepto Clave: Extracción de la

información.

Habilidades: Evocar/ Recordar

Inicio:
 Observa imagen del cuento “Las Vacas no van al Colegio”.
 Recuerda y comenta ¿De qué trataba el cuento?”
 Habilidades: Extracción de la Información/ Recordar
Desarrollo:
 Escucha con atención las preguntas de la guía y responde
marcando con una X la alternativa correcta.

¿Quién era Beto?

¿CómoUnsePerro
llamaba El Profesor
Un Niño
la vaca?

Paca Juana Rosalía

¿Dónde vivía Beto?

En el campo En la ciudad En el zoo

¿Dónde quería ir la vaca?

Al Colegio A la Piscina Al Parque

¿Dónde se sentó la vaca?

Junto a un Junto a un En un parque

árbol arco
 ¿Qué hizo la directora cuando vio a la vaca?

La mandó al La llevó a la La mandó a

establo sala de clases la plaza

Inventa y dibuja un final diferente.

Habilidades Describir / Evaluar

Cierre:
 Comenta la actividad.
 Expone verbalmente cual fue el nuevo final que inventaste para
el cuento.
Autoevaluación:
¿Pude responder las preguntas de
la guía?

L: Responde preguntas de la guía

relacionadas con el cuento.
PL: Requiere de apoyo de la
educadora para responder preguntas.
NL: No responde las preguntas de la
guía
 Clase 3 “Todos los Animales”

Objetivo de Aprendizaje: Descubrir en contextos lúdicos, atributos

fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e
iniciales.

Concepto Clave: Separación silábica

Inicio:
 Participa de juego de Habilidades: Repetir / Recordar
repetición, realizando un
recorrido por distintos
lugares que indica la educadora, mientras acompañan con
palmas sobre las piernas y repitiendo:
Uyuyuy que veo!!
Un trigal (una granja, un bosque, una selva, etc)
Uyuyuy que veo!!
Un león, (una vaca, una serpiente, un perro, etc)
No puedo pasar por aquí,
No puedo pasar por acá,
Entonces … (saltemos, nademos, escalemos, etc)

Habilidades: Clasificar/ Comprender

Desarrollo:
 Observa PPT con diferentes tipos de animales.

JUNIO

Clase 4: “Todos los Animales”

ASIGNATURA Lenguaje
CURSO NT2
UNIDAD 4
 Nombra cada uno de los animales.
 Comenta, ¿Dónde viven?, ¿Qué comen?, ¿Cómo se trasladan?
 Cuenta con tus dedos cuantas sílabas tiene cada nombre de
animal
 Observa las siguientes imágenes, recorta las imágenes y
pégalas en el recuadro que contiene la misma cantidad de
silabas.

Habilidades: Evaluar

XX XXX XXXX XXXXX

Cierre:
 Realiza la corrección con apoyo de tu Educadora.
 Recibe retroalimentación.
 Completa autoevaluación
Autoevaluación:
¿Pude separar las palabras en
sílabas y contarlas?
L: Separa las palabras en sílabas y
las cuenta
PL: separa las palabras en silabas
y las cuenta con ayuda del adulto
NL: No logra separar ni contar las
silabas
 Clase 4 “Conociendo a la U”

Objetivo de Aprendizaje: Representar gráficamente algunos trazos,

letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
.

Concepto Clave: Grafía vocal u

Habilidades: Asociar / Recordar

Inicio:
 ¿Te acuerdas como se llama el juego de palabras que tiene una
palabra escondida?
 Observa la siguiente adivinanza en el PPT de apoyo.
 Mira las letras que están en rojo o negrilla, ¿Conoces esa letra?
 Repite su sonido.
 Escucha la adivinanza ¿cuál la letra escondida?
 Observa su grafía.
 Habilidades: Modelar / Crear

Desarrollo:

 Modela plasticina realizando “gusanos”.

 Modela la vocal U, mayúscula y minúscula.

 Grafica la vocal u, siguiendo la direccionalidad indicada y

respetando los espacios.
 Habilidades: Comparar / Evaluar
Cierre:

 Revisa en forma individual junto a tu educadora.

 Realiza las correcciones que sean necesarias.
 Completa la autoevaluación.

Autoevaluación:
¿Pude graficar la vocal u, siguiendo la
direccionalidad indicada?
L: Grafica la vocal con un trazo limpio y
siguiendo la direccionalidad indicada.
PL: Grafica la vocal siguiendo la
direccionalidad, pero de forma
interrumpida o desordenada.
NL: No logra graficar.
 Clase 5 “Úrsula, la Urraca”

Objetivo de Aprendizaje: Representar gráficamente algunos trazos,

letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Concepto Clave: Identificación de fonemas

Habilidades: Asociar / Recordar

Inicio:
 Canta junto al monosílabo la canción de las vocales
 https://www.youtube.com/watch?v=DDg0cHSR1wY
 recuerda y escribe cada una de las vocales en el aire

Habilidades: Asociar / Recordar

Desarrollo:
 Observa el siguiente verso.
 ¿Te acuerdas cómo se llama esa letra que está en rojo?
 Repite el verso junto a tu educadora

 Observa las siguientes imágenes.

 Repite sus nombres, todos estos objetos contienen la vocal u en
sus nombres.
 Completa graficando la vocal u.
 Colorea los dibujos.
 Habilidades: Comparar / Evaluar
Cierre:
 Observa las siguientes imágenes y completa las palabras con las
vocales que faltan.

 Compara y revisa junto a tus compañeros de mesa

 Realiza la corrección en caso de ser necesario
 Completa la autoevaluación

Autoevaluación:
L: Completa todas las palabras
¿Pude completar las palabras con la con la vocal faltante.
vocal que faltaba? PL: Completa las palabras con la
vocal faltante con ayuda de la
educadora.
NL: No logra completar las
palabras
 Clase 6 “Cada Oveja con su Pareja”

Objetivo de Aprendizaje: Comprender textos orales como preguntas,

explicaciones, relatos, instrucciones y algunos conceptos abstractos
en distintas situaciones comunicativas, identificando la intencionalidad
comunicativa de diversos interlocutores.

Concepto Clave: Completar Analogías

Habilidades: Asociar / Analizar

Inicio:
 Escucha instrucciones para jugar “cada oveja con su pareja”
(Cada alumno se le entregará una tarjeta con una imagen y
palabra. Los niños deberán observar su imagen y encontrar su
pareja ej. perro hueso, pluma-pájaro, queso-ratón, etc.)
 Participa de juego cada oveja con su pareja.
 Comentan y explican ¿por qué son parejas?

Habilidades: Asociar / Analizar

Desarrollo:

 Recuerda y comenta ¿Qué son las analogías?

 Realizan en grupo juego respondiendo y completando la
analogía que indica la educadora.
 El sol es al día como la luna es a…
 El calcetín es al zapato como el cinturón es al…
 El lápiz es al cuaderno como la colación es a la…
 La cuchara es a la sopa, como el cuchillo es a la…
 El algodón es suave la lija es…
 Observa las imágenes de la guía de trabajo.
 Completa la analogía dibujando.
 Habilidades: Comparar / Evaluar
Cierre:
 Compara tus respuestas con las de tus compañeros.
 Elije con ellos cual será la mejor respuesta
 Comenta la actividad completa la autoevaluación

Autoevaluación: L: Completa todas las analogías con

¿Pude completar las analogías facilidad.
correctamente? PL: Completa las analogías con apoyo de
la educadora
NL: No logra completar las analogías
 Clase 7 “Juguemos a Leer”

Objetivo de Aprendizaje: Reconocer palabras que se encuentran en

diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes
grafemas.

Concepto Clave: Reconocimiento de Logos

Habilidades: Asociar / Recordar

Inicio:
 Observa las siguientes imágenes del PPT.

 ¿Conoces alguno de estos logos? ¿A qué corresponden?

 Juega a leer los logos.
 Comenta ¿Qué sucedería si los productos no tuvieran un
nombre?

Habilidades: Asociar / Recordar

Desarrollo:
 Comenta con tu grupo acerca de las mascotas.
 Responde preguntas ¿Tienes alguna mascota en tu casa? ¿Qué
animal es? ¿De qué se alimenta? ¿Dónde duerme? ¿qué otros
cuidados necesitan una mascota?
 Observa los siguientes carteles y juega a leer
 ¿A qué corresponden estos carteles? (alimentos de mascotas)
 Une con una línea cada mascota con el logo del alimento
correspondiente.
 Habilidades: Comparar / Evaluar
Cierre:
 Comenta si ya conocías alguno de esos nombres de alimentos
para mascotas.
 Revisa y compara tu trabajo con las respuestas que dará tu
educadora.
 Realiza corrección.
 Completa tu autoevaluación.

Autoevaluación:
¿Pude reconocer los logos?
L: Identifica logos y los relaciona
correctamente.
PL: Identifica logos, pero no los
relaciona con los alimentos
NL: No logra identificar los logos.
 Clase 8 “Las Vocales”

Objetivo de Aprendizaje: Descubrir en contextos lúdicos, atributos

fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e
iniciales.

Concepto Clave: Conciencia Fonológica

Habilidades: Vocalizar / Recordar

Inicio:
 Escucha y canta la canción de las vocales.
 Realiza los siguientes ejercicios articulatorios con tu boca.
 Reproduce cada una de las vocales.

Habilidades: Identificar / Recordar

Desarrollo:

 Observa el video de la vocal “U”.

 https://www.youtube.com/watch?v=PnxJuV3icmY
 Observa el PPT y juega identificando los sonidos vocálicos
iniciales.
  Observa la guía de trabajo, nombra cada una de la imágenes y
pinta aquellas que comienzan con sonido inicial “U”.

Habilidades: Ilustrar / Evaluar

Cierre:
 Dibuja en un posit un dibujo que comience con “U” y guárdalo en
la bolsa de las letras.

 Revisa junto a tu grupo y la educadora los dibujos realizados.

 Comenta si comienzan o no con la vocal “U”
 Realiza autoevaluación.

Autoevaluación: L: Reconoce todas las imágenes con

¿Pude reconocer todas las
imágenes que comenzaban con
“U”?
sonido inicial “U”.
PL: Identifica al menos 4 de las
imágenes con sonido inicial “U”.
NL: No logra identificar imágenes
con sonido inicial “U”.
 Clase 9 “La Feria de los Animales”

Objetivo de Aprendizaje: Expresarse oralmente en forma clara y

comprensible, empleando estructuras oracionales completas,
conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos,
personas e intenciones comunicativas.

Concepto Clave: Expresión Oral (disertación)

Habilidades: Ejercitar / Crear

Inicio:
 Realiza junto a tus compañeros ejercicios de relajación y
respiración.
 Júntate con aquellos compañeros que tengan una mascota o
animal igual al tuyo.
 Prepara junto a tus compañeros el lugar para la exposición.
(Seleccionar al inicio del proyecto un animal para disertar)

Habilidades: Describir / Comprender

Desarrollo:
 Participa de la feria de animales, exponiendo fotografías y
elementos de tu animal favorito.
 Describe tu animal favorito, y sus principales características.
 Escucha con atención la exposición de tus compañeros.
 Realiza y responde peguntas.

Habilidades: Evaluar / Evaluar

Cierre:
 Comenta la actividad
 Realiza autoevaluación de tu participación.

Autoevaluación: L: Diserta de su animal favorito

¿Diserté sobre mi animal favorito?
utilizando oraciones gramaticalmente
completas.
PL: Diserta de su animal favorito
presentando errores en su estructura
gramatical.
NL: Diserta de su animal favorito, a
través de frases cortas.
 Clase 10 “Mi Amigo el Veterinario”

Objetivo de Aprendizaje: Representar gráficamente algunos trazos,

letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.

Concepto Clave: trazos

Habilidades: Describir / Recordar

Inicio:
 Comenta con tus compañeros ¿Qué hacen cuando están
enfermos? ¿Quién les receta los medicamentos?
 Comenta ¿Cómo lo hacen las mascotas? ¿Quién se encarga de
verlos y recetarles los tratamientos?
 Comenta con tus compañeros si alguna vez has llevado a tu
mascota de visita al veterinario.
 Observa la imagen y describe lo que ves.

Habilidades: Rotular / Recordar

Desarrollo:
 Observa la guía de trabajo.
 Nuestro veterinario necesita de tu ayuda.
 Recorta y coloca los nombres en la mascota que corresponda,
para ello observa como lo hace tu educadora en la pizarra.
 Juega a copiar sus nombres en el espacio que está debajo la
imagen.
Canario
Gato Tortug
Conejo Perro a
 Habilidades: Ilustrar / Comprender

Cierre:
 Refuerza dibujando la mascota que te gustaría tener y qué
nombre le pondrías.
 Revisa en forma individual junto a tu educadora.
 Completan autoevaluación.

Mi Mascota Favorita

Autoevaluación:
¿Rotulé los nombres de todas las
mascotas?

L: Transcribe el nombre de todas las

mascotas con trazo limpio y
siguiendo la direccionalidad.
PL: Transcribe solo algunos
nombres de mascotas con trazo
limpio y siguiendo la direccionalidad.
NL: no logra transcribir los nombres.

Clase 11 “Las Vocales al Inicio y al Final”

Objetivo de Aprendizaje: Representar gráficamente algunos trazos,

letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles,
utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
 Concepto Clave: Sonidos iniciales y finales
vocálicos

Habilidades: Evocar / Recordar

Inicio:
 Canta junto al monosílabo la canción de las vocales
 https://www.youtube.com/watch?v=DDg0cHSR1wY
 Recuerda y escribe cada una de las vocales en el aire

Habilidades: Identificar / Recordar

Desarrollo:
 Observa el PPT de apoyo a la clase.

 Nombra cada uno de los animales

 Identifica el sonido inicial y final de cada uno de ellos
 Observa las imágenes de la guía, completa escribiendo las
vocales que faltan en cada palabra.
___bej___

__lefant__
_

___celot__
___

___vej___

___guan__
_
___rnitorrinc__
_
Habilidades: Comparar / Evaluar
Cierre:

 Revisa en grupo junto a tu educadora.

 Compara tu trabajo y realiza las correcciones.
 Da tus impresiones sobre la actividad, si esta fácil o difícil, si
hubo algo que te costó realizar en el ejercicio donde debías
graficar vocales.
 Completa autoevaluación

Autoevaluación:
¿Completé con las vocales
faltantes al inicio y fin de cada
palabra?
L: Identifica y escribe las vocales que
faltan al inicio y fin de cada palabra.
PL: Identifica y escribe las vocales
que faltan al inicio y fin de al menos 4
palabras.
NL: no logra identificar y escribir las
vocales faltantes de las palabras.
 Clase 12 “La Feria de las Vocales”

Objetivo de Aprendizaje: Comunicar oralmente temas de su interés,

empleando un vocabulario variado e incorporando palabras nuevas y
pertinentes a las distintas situaciones comunicativas e interlocutores.

Concepto Clave: sonidos iniciales vocálicos

Habilidades: Evocar / Recordar

Inicio:
 Escucha y canta la canción de las vocales
 https://www.youtube.com/watch?v=J3m5WNefmwQ
 Recuerda la grafía de las vocales escribiéndolas en el aire
mientras cantas la canción.
 Prepara con tu grupo para la feria de las vocales.

Habilidades: Asociar / Aplicar

Desarrollo:
 Participa con tu grupo en la feria de las vocales (los niños
divididos en grupos se les asigna una vocal, y presentan en
concreto diferentes elementos, objetos u alimentos que
comiencen con la vocal que ellos representan).
 Exponen y nombran cada uno de sus objetos haciendo una
breve descripción o uso.

Habilidades: Recordar / Evaluar

Cierre:
 Comentan experiencia
 Evalúan actividad en grupo
 Nombran un objeto de cada vocal que les haya gustado o
resultado novedoso.

Autoevaluación:
¿Nombré algunos elementos que
observé en la feria de las vocales?

L: Nombra al menos un objeto por

cada vocal presente en la feria de las
vocales.
PL: Nombra objetos observados en la
feria, pero no cubre todas las vocales.
NL: no logra nombrar objetos y
asociarlos con las vocales.