AREA: MATEMATICA

“DETERMINAMOS LONGITUDES Y PERIMETROS DE NUESTRO ENTORNO USANDO TECNICAS DE

NUESTROS ANCESTROS”

SEMANA 14
GRADO: 2° de Secundaria
MEDIO: Radio Nacional
EJE: Convivencia y buen uso de los recursos en el entorno del hogar y la comunidad.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

CAPACIDADES:
- Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
- Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
- Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
PROPÓSITO:
- Emplear estrategias y procedimientos para determinar la longitud y el perímetro de cuadriláteros,
empleando unidades convencionales y no convencionales.
- Plantear afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre objetos y formas geométricas
en relación a cómo lo hacían nuestros ancestros para llegar a conclusiones y sugerencia sobre la valoración
de nuestra riqueza cultura.

Los paralelogramos (cuadrado, rectángulo, rombo y romboide) tienen sus lados opuestos paralelos y congruentes, en
el caso del cuadrado y el rectángulo en sus lados consecutivos son perpendiculares.
¿Cómo calculamos el perímetro de las figuras geométricas?
Cuando una persona compra un terreno y lo cerca. La medida que corresponde al contorno de este terreno se le
denomina perímetro y se mide en unidades de longitud como por ejemplo m, cm, mm, etc. A la región interna del
terreno se le llama superficie, y a la medida de la superficie se le denomina área y se mide en unidades cuadradas,
por ejemplo, km2 , m2 , cm2 , mm2 , etc.
Para calcular el perímetro basta con sumar la medida de los lados de la figura.

RETO DE LA SESIÓN: (realiza el procedimiento y marca la alternativa correcta)

1. Tres rectángulos de 7 cm de largo y 2 cm de ancho se han superpuesto de la manera que se indica en la figura.
¿Cuál es el perímetro de la figura resultante?

a. 28 cm

b. 38 cm
c. 30 cm

d. 50 cm

2. Si AB = 40 m, calcula la suma de los perímetros de los cuatro triángulos equiláteros.

a. 160 m
b. 180 m

c. 120 m

d. 480 m

A B
3. En la figura existen 3 rectángulos iguales. Calcular el perímetro de la figura si el extremo de uno coincide con el
centro del otro.
a. 36 cm
b. 38 cm
c. 32 cm 2 cm
d. 30 cm
6 cm

4. Desarrolla el libro las paginas 60, 61 y 62

RETO DE LA RADIO:
a) Consulta a tu familia sobre qué técnicas usaban para medir longitudes y con la información obtenida la clase
anterior sobre qué figuras geométricas están presentes o sirvieron como referente para el arte y cultura de
tu comunidad; elabora en una Hoja de papel conclusiones y sugerencias sobre la valoración de los diseños
geométricos y uso de unidades de longitud para determinar medidas y calcular perímetros usados por
nuestros ancestros, y que ahora forman parte de nuestro patrimonio cultural. Escribe tus ideas planteadas
en cada conclusión y sugerencia de manera ordenada con coherencia y cohesión.